缩句扩句中的思维训练

缩句扩句是句子训练,主要在中年级进行。缩句,知道一句话主要的意思,体会什么是完整的句子,训练思维的概括性。小学语文教学要培养学生的概括能力,这项训练着重在段、篇中进行,如概括段落大意,抓住文章主要内容,归纳中心思想等。在句的训练中也有体现,就是缩句。如“松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着”,缩为“大尾巴翘着”,就是排除了句子次要部分的概括。扩句,学习如何把意思表达得更具体,训练思维的具体性。这项训练,从低年级补充词语开始培     

扩句成段训练一例

扩句是语言的一种训练形式,有助于把句子写具体。如何在扩句的同时,进行写段的练习,使句与段的教学结合起来,从而提高学生写句成段的能力。今举一例如下: 一、逐步扩句扩句是把最简短的句子,添上一些修饰词语,写成表达具体的长句子。扩句可以分步扩写。如“老奶奶来了。”先扩“老奶奶怎样地来了”,学生会写出:“老奶奶拄着拐杖,背着包袱来了。”“老奶奶拄着拐杖,手拿篮子回京来了。”“老奶奶拄着拐杖,满头大     

作文训练的另一种形式——扩写

【知识要点】本期《同步演练》中第十一册习作训练7是缩写练习,与缩写相反的则是扩写。扩写是要求在不改变原文的内容、体裁和结构的前提下,把原文加以扩展、充实,使原文更丰富,更生动。扩写首先要弄清材料中哪些词语或句子是重点,然后对重点展开描写,思考怎样展开合理的想象,进行富有新意的描写。扩写的目的是通过训练,打开作文的思路,学会灵活运用多种表现手法,使写作水平上一个新的台阶。     

扩句和缩句

扩句和缩句是一种增添或缩减原句中附加成分的练习,这种增添或缩减的附加成分可以有几种不同的性质,试举例说明如下: 甲她拿出干粮袋。她拿出洗得干干净净的干粮袋。(高小语文第一册练习四) 乙他走到队伍前面。     

扩句成段的几种有效方法

介绍了在英语写作中扩句成段的10种方法,在阐释要领的同时列举了实例。     

古汉语被动句的几种形式

在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫做被动句。它常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式。     

抓扩词跟句训练授学生以渔

主要介绍了语文作文教学和口语交际教学中,通过扩词跟句的专项训练,如何逐步训练和提高学生的口语表达和写作能力。着重从“教什么”和“怎么教”这两个角度入手,结合具体的案例,逐层深入地介绍了方法。     

扩句六法

根据实践,谈谈我指导学生扩句的几点做法: (一)添枝加叶扩句法如果说,主语、谓语(有时还有宾语)是主干的话,那么,定语、状语和补语便是枝叶。句子具备了主语、谓语(有时还有宾语),又具备了定语、状语、补语,就能枝干相生,交相辉映,意思明确,形     

巧用扩句仿句添文采

从2000年起,高考作文增设了"发展等级"分,特别注重语言要"有文采".事实也证明,近年来,不少高考满分作文都得益于"文采".关于"文采"的重要性,南京师大文学院院长何永康教授曾有一段精彩的论述:"它必须有光辉.没有太阳,应该有个月亮;没有月亮,总得有个星星;没有星星,总得有个萤火虫吧!如果连萤火虫都没有,那就只能在基础等级徘徊了."     

三种疑难句缩句例谈

三种疑难句缩句例谈○白春平（石城县小松镇罗源小学例１：我身上穿着新中国引水员的制服。在这类句型中,学生易把“我”当成主语,而把“身上”当作是附加成分。其实“我”是限制“身上”的附加成分,“身上”才是真正的主语。这个句子应当缩成“身上穿着制服”。类似的...     

说话训练的几种形式

根据小学低年级学生的年龄特点,应采取多种形式进行说话训练,切实提高他们的口头表达能力。一、运用学过的词语和句子说话。教完一篇课文或一个“基础训练”之后,要求学生用同一个词语说几句不同内容的话。例如小语第三册“基础训练1”第四题“读一读,把句子抄下来”中的“困困难学习要不怕困难。”可在学生理解其中的词义和句子含义的基础上,进一步启发他们说出“我们学习要不怕困难。”“解放军叔叔不     

片段训练的几种形式

为了合理地利用片段训练,我们在实践中进行了摸索,形成了较为系统的一些做法,试分别阐述如下:1.感受型即在阅读或学完一篇文章之后,让学生针对作品的内容或形式,谈感受写心得的一种片段作文训练形式。这种训练既可以对文章思想内容进行评价,也可以对艺术形式进行赏析。优秀文章是人类优秀思想的凝结。学生对作品思想内容的深入思考和再次评价,能使学生贫乏的思想丰富起来,肤浅的思想深刻起来,从而促进学生思想的成熟。而思想的成熟,又是写作的核心要素之一。如学习马丁·路德·金《我有一个梦想》,通过片段训练,学生会对“人权”有更加深刻…     

片段训练的几种形式

为了合理地利用片段训练，我们在实践中进行了摸索，形成了较为系统的一些做法．试分别阐述如下：     

运用扩句与仿句练文采

近年来,高考满分作文大都得益于"文采"。孔子曾经说过:"言之无文,行而不远。"刘勰也同样指出:"言以文远,诚哉斯验。"他们分别从不同的角度强调了文采对作文的重要性。从2000年起,高考作文增设了"发展等级"分,特别注重语言要"有文采"。有文采的要求之一:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。     

三种教学形式

<正> 肇东市洪河乡志远村根据农村经营面广和农民要求学的项目多的实际情况,采取了三种教学形式:①现场教学、进行辐射式培训。村文化技术学校按农时季节组织全村农民技术员、科技示范户、     

你会扩句吗

(一)聪cōn聪cong:王wán老lǎo师shī,什shén么m e是shì扩kuò句jù呀y?王wán老lǎo师shī:所suǒ谓wèi扩kuò句jù,就jiù是shì在zài句jù子zi主zhǔ干àn的de基jī础chǔ上shàn添tiān枝zhī加jiā叶yè,即jí根ēn据jù表biǎo达dá的de需xū要yào,在zài句jù子zi的de基jī本běn成chén分fen的de前qián后hòu添tiān上shàn一yí定dìn的de修xiū饰shì语yǔ,使shǐ句jù子zǐ的de意yì思si更èn加jiā清qīn楚chu、具jù体tǐ、形xín象xiàn。聪cōn聪cong:那nà么m e,具jù体tǐ该āi如rú何hé扩kuò句jù呢ne?王wán老l…     

四步完成扩句

为了表达的需要我们时常通过添加词语,把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。也可以形象地说扩句就是在句子主要成分的前后添上合适的修饰语、附加成分,即在一个句子的“主干”上,“添枝加叶”,进行修饰或补充,使句子的意思表达得更加完整具体。     

缩句训练“三步法”

长句简缩以后,容易把握它的意思。因此,缩句练习是使学生熟悉句子的一种好方法。缩句的方法,不外乎就是先找出句子的主语、谓语包括宾语,然后把附加成分去掉。但小学生还没有学习句子成分的知识,