中学英语新大纲新教材对教师的要求

中学英语新大纲新教材以邓小平的“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目标，根据外语教学规律和目前我国外语教学发展的现状，在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上大胆创新，提出了对教师的要求。一以素质教育为宗旨，确定英语课程的目的。以素质教育为宗旨，充分体现了以人为本的教育思想，把对学生的学习兴趣、态度和信心的培养放在英语教学的首要地位，把学生学习的策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。这要求教师在全面推进素质教育中转换教学观念，更新教学思想…     

体现新课标精神创新英语教学

《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨,充分体现以人为本的教育思想,把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位,把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分;在重视掌握基础知识和基本技能的同时,提     

谈《英语课程标准》几个特点

一、以素质教育为宗旨，确定英语课程的目的《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想。把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位。把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分：在重视掌握基础知识和基本技能的同时．提出了建立语感和获得基本的语言运用能力的要求：注重学生智力的开发和智能的培养；强调了解文化差异，培养爱国主义精神。培养增强世界意识，最终为学生的发展和终身学习打下良好基础。概括地说，素质教育的基本精神有三条：强调全面发展，强调培养创新能力，强调为终身学习奠定基础。《英语课程标准》关于“以人为本”的思想。关于重视学习兴趣、态度和自信心的培养的各项要求，关于发展学习策略的提法。都是为了贯彻素质教育的基本精神。     

将语文课堂还给学生

课堂教学作为实施素质教育,推进创新进程的主渠道、主阵地,教师理应改革传统的教学方法,适应素质教育和创新教育的需要,努力创设一种让学生主动学习、探索求知、充分发挥学生主体作用的课堂教学方法,从而把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间让给学生,把学习的欢乐传给学生,培养出具有创新精神和实践能力的一代新人,适应时代发展的需要。     

低年级数学课堂教学“三步曲”

新世纪素质教育的基本要素是"以学生发展为本",其基本目的是让每个学生在学习过程中得到充分的发展。为了实现这一目的,我们就要把课堂还给学生,把自主还给学生,把童趣还给学生,让学生真正成为学习的主人。课堂教学成为学生参与数学知识、探索学习方法的再发现、"再创造"的乐园,从而促进学     

如何在古诗词教学中融入审美教育理念

审美教育的任务就是培养和提高学生对现实世界以及文学艺术作品的美的欣赏和创作能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活情趣,是素质教育的重要内容。语文教育的目的不仅是要把语文知识和语文技能传授给学生,更重要的是对学生进行情感态度与价值观的教育。以语文的课程资源为依托,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。同时,素质教育的最高境界是让学生喜欢学习、热爱学习,让学生通过自主的学习     

在英语教学中培养学生的自主学习意识

在实现由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,强调学生学习的主体地位是实施素质教育的基本要求,以学生为主体的课堂教学是实施素质教育的有效途径之一。在英语教学中如何培养学生的自主学习意识呢?笔者认为应注意以下几点: 一、制定和设计以培养学生自主学习意识为目的的教学目标和教学链教学目标是教师教和学生学的出发点和归宿,制定教学目标时要把培养学生的自主学习动机和自主学习能力作为重要的内容。既要抓知识的传授和技能的训练,又要抓各种能力的发展。在发展能力上尤其要重视发展学生的自主学习能力,重视培养学生的自主学习动机。教师在教学目标的制定过程中要把     

自主、合作、探究学习在“学案导学”模式中的运用

素质教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力,要求把学习的主动权还给学生。2001年开始实施的基础教育新课程改革倡导自主、探究和合作学习,在这一背景下,越来越多的一线教师、教育研究者有了关注学生学习的意识,学生在转变学习方式的过程中学会了学习,提高了学习效率。更多的教学方法与教学模式得到了新的尝试和使用。     

物理实验在素质教育中的作用

全面推进素质教育,就要把素质教育因素贯穿在各种教学活动中。那么,物理实验怎样实施素质教育呢 ? 　　一、激发学生兴趣 　　兴趣是人要求获得知识的一种积极的心理表现,是学习的动力。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。培养和激发学生学习物理的兴趣,是中学物理教学的一项重要教学目的。 　　开始学生对物理课表现出浓厚的兴趣,后来由于种种原因不少学生感到物理难学而逐步缺乏兴趣。怎样使学生由好奇转为喜爱、追求直至自觉克服困难,顽强学习呢 ?物理实验就为培养和激发学生兴趣提供了条件。我们知道,中学物理实验将物理知识中最…     

素质教育在小学数学中的应用

二十一世纪是素质教育的时代,传统的应试教育已经渐渐退出了历史舞台,而素质教育已经成为当前教育的主旋律.只有实行素质教育,才能培养出祖国的栋梁之才.素质教育的目的是开发学生的能力、提高学生的综合素质,让学生不只学会课本上的知识,而且身体和心理能够健康发展,德智体美劳得到全面提高. 小学数学教育是义务教育阶段非常重要的一门学科,素质教育的普及必然要运用到其中去.只有给学生打好数学基础、让他们掌握学习数学的方法并且把在数学中学到的基本技能灵活运用到生活当中,才能最大限度地调动学生学习的积极性和好奇心,让他们乐意学、积极主动地学习数学.     

数学教学中的素质教育培养摭谈

正目前,素质教育已作为我国现代教育的一项重大改革,它是以提高全体学生的全面素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发学生的潜能为根本特征的教育。素质教育在数学教学中的体现主要表现在五个方面。一、培养学生学习数学的主观能动性充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在教学过程中不要把学生当成"才",而要把学生当成人,当成活生生的人,当成教学活动的主体。要尊重、相信每一位学生,包括学生学习数学的兴趣、爱好以及学生的人格。增强"差生"学     

关于"研究性学习"的理性思考

一、研究性学习的根本特性 “研究性学习”是实施素质教育、培养创新人才的新教育载体,是学习方式和人才培养模式的深刻变革。研究性学习的主要特性是探究性。所谓探究性就是把对自然、社会和学生自身生活的研究作为学习的方式,把学习作为研究过程。研究性学习的目的不在于研究的结果是对还是错,而在于学     

提高学生主动参与学习的深度和广度

现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。在小学数学课堂教学中落实素质教育就是要教师真正把学生当成学习的主人,发挥主导作用,加强     

初中数学创新意识和能力的培养

数学教学中,要把培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神放在首位,以达到培养学生的创新意识和创新能力。全面推进数学教学中实施素质教育的目的。     

数学教学中的素质教育培养摭谈

目前，素质教育已作为我国现代教育的一项重大改革，它是以提高全体学生的全面素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发学生的潜能为根本特征的教育。素质教育在数学教学中的体现主要表现在五个方面。一、培养学生学习数学的主观能动性 充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，在教学过程中不要把学生当成“才”，而要把学生当成人，当成活生生的人，当成教学活动的主体。     

数学课堂激发学生学习兴趣浅谈

素质教育的全面推广,转变了学校教育的教学理念,将培养学生的综合素质能力作为教学目的.教师要把应试教育的教学观转变过来,关注学生的学习需求,以一切为了学生的发展为基础,调动学生的学习情感,激发学生的学习兴趣.美国心理学家布鲁纳认为,学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力.     

小学数学教学实施素质教育的探索

小学数学的学科个性及教学实践表明,小学数学素质教育是文化科学素质教育的重要组成部分,它能有效地开发学生的智力,对于学生形成科学和思想方法是一个十分重要的基础。本文仅就小学数学教学中实施素质教育的问题略作探讨。 1.培养学生树立正确学习目的为目标的思想素质。小学数学用途广,同实际有密切联系,便于进行学习目的和理想教育。教师应该结合教学内容,阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用,让学生逐步认识学习数学与我国现代化建设的关系,使学生把今天的学习与祖国的     

多媒体技术在教学环节中的应用探讨

我们应该根据教学目标、教学内容以及学生实际情况,合理使用、准确把握多媒体的最佳作用点和最佳展示时机,以提高学生学习能力为根本目的,把素质教育落到实处。     

拥有阳光自灿烂——谈高中学生自主学习能力的培养

没有学生的自主学习 ,何谈实现素质教育。“授之以鱼不如授之以渔”已经得到了广泛的认可。也就是说 ,学生得到和拥有了更多的阳光 ,自然会更加灿烂。这是新时期素质教育对教师提出的要求。一、什么是自主学习 ?为什么要提倡自主学习 ?自主学习 ,又称自我调节学习 ,即学习者受到学习动机的激发 ,自觉确定学习目标、选择学习方法、实施学习过程 ,为满足认知需要和自我评价的需要而主动地探索性的学习。课堂教学是素质教育的主阵地。教师应该让学生形成自主思维 ,把学生的积极性调动出来 ,让学生有自己思考的余地。指导学生的学习方法 ,提供其…     

实施素质教育,培养学生良好的个性品质

素质教育不仅要教给学生学科知识，还要把培养良好个性品质作为重要内容来抓，培养学生正确的学生目的，正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神和良好的学习习惯。