用逆推法教《黄河象》

《黄河象》(统编教材十一册第7课)是一篇科普小品。写的是科学家们根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石,假想了这头黄河象的来历。“科学家们是怎样想象黄河象的来历?其想象的根据是什么?”这是全文的重点。我根据教材自身特点,采用逆推法教学,从中敦给学生由已知求未知,从结果推原因的追溯性的逻辑推理方法,从而突破了课文重难点。这种“逆推”教学按三步进行。     

《黄河的主人》教案

教学目标1.正确读写和理解下列词语:湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读、感悟、想象、表达中提高语文素养。3.理解课文,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。     

《军神》第二教时教学设计

教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗渎课文。 2、感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。     

《黄河象》教学设计

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学时要鼓励学生对教科书进行自我解读，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。     

《黄河象》教法探究

《黄河象》是六年制十一册第三组的讲读课文,选自少年科学丛书《大象的故事》。课文主要向人们叙述一九七三年在甘肃省发现的黄河象骨骼化石高大完整的特点和为什么能保存得这样完整。为了讲清楚这两个问题,作者把叙述化石骨骼的完整和科学家假想黄河象的来历作为主要内容,作了重点叙述。教学时,要根据课文特点,改进教学方法,从而抓住重点,突破难点,发     

《黄河象》备课设想

《黄河象》(第十一册第7课)是配合读写训练项目“重点突出,主次分明”的一篇讲读课文。从读的角度看,它承“主要的和次要的”这一训练项目,进一步启发学生读书要分清主要内容和次要内容,并抓住对主要内容的理解,去领会作者的写作意图;从写的角度看,它领“重点突出,主次分明”这一训练项目,指导学生在写文章的时候要根据写作的目的,确定主次,突出重点,使写出的文章中心明确,详略得当。这样读写结合,以读导写,让学生把两个读写重点训练项目里的知识有机联系起来,形成一定的读写能力,从一个侧面指导今后的阅读和写作。根据课文所处的这一地位,谈谈这一课的备课设想。这篇课文主要介绍了一具古代黄河象化石。这     

《赶集》第二课时教案

教学要求:在熟读课文的基础上,教学生运用“中心阅读法”掌握本文小心思想,激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程: 一、指名朗读课文并思考:本文按什么顺序写的?可以划分几段? (说明:教学生“按事情发展的顺序”划分段落。) 二、板书《赶集》和《赶集路上》,组织学生讨论:这两个题目的中心有什么不同?本文哪段是中心段? (说明:通过比较,培养学生“审题”能力。)     

《穷人》第二课时教案

教学目的:以桑娜细腻的心理活动为线索,理解文章的前两段;评价桑娜的为人,学习人物心理活动描写的方法。教学过程: 一、检查自学情况 1.指名讲《穷人》的故事。 (说明:使学生进一步熟悉课文,训练他们的复述能力;老师了解学生理解课文的程度。) 2.同学评议。要求:讲的故事与课文比较有无漏掉或增添的地方?对故事有无影响?为什么? (说明:引导学生理解课堂上略讲的部分情节在文章中的作用。) 3.小结。老师根据学生讲的故事和大家的评     

《牛顿第二定律》教案

《牛顿第二定律》教案执教：固原一中徐万青简评：宁夏教育学院宋家衍１．正确理解牛顿第二定律的物理意义。２．初步会用牛顿第二定律解决最基本的问题。３．培养学生观察、实验、初步的分析综合及运用数学工具解决问题的能力．４．初步进行物理科学方法教育。［评：教学...     

《荷花》第二课时教案

教学要求:阅读全文,了解荷花的美丽,感受大自然的美;想象“我”被美丽的荷花所陶醉的情境。教学过程: 板书课题:荷花指名朗读全文。同时要求学生思考问题:这课书共写了几小节?哪几小节是直接写荷花的? 读后引导学生讨论思考题。 (说明:要求学生边听边默读边思考,初步理解各节的主要意思,这是阅读能力的一种训练。) 统一认识:课文的第一、二、三小节是直接写荷花的。讨论第一小节。“闻到一阵清香”这句话是什么意思?(写出了荷花的香味。)板书:清香 (说明:第一小节极易被学生忽略,引导他们讨论就可以明确这一段实质是说明荷花的香味的。) 哪几小节写了荷花的样子?(第二、三小节) 要求学生读读、想想课文是从哪几方面写荷花的?(荷叶、荷花两方面)     

《祝福》教案第二课时

教学目的 知识与技能: 1.分析文中人物的性格特点 2.理解祥林嫂悲剧的根源 情感与态度: 认清封建礼教的吃人本质.     

《草船借箭》第二课时教案

教学要求:着重理解课文主要内容。教学重点:了解“借箭”的起因、经过、结果。教学难点:认识诸葛亮借箭成功的主要原因。教学方法:在教师主导下,学生自己尝试学习。一、审题:(出示尝试题)1.用课文中的语句解释“草船”一词。(用青布幔子遮起来,草把子排在两边的船。)2.谁向谁借箭?(诸葛亮利用草船向曹操借箭。)3.课文的重点词是什么?(“借箭”)通过审题知道这是一篇典型的写事记叙文。所以应写出“借箭”的起因、经过、结果。读题时重音     

《船过三峡》第二教时教学

一、组织教学,导入课题1.导语:同学们,我们的祖国幅源辽阔,景象万千,名山大川令人目不暇接,中国十大名胜古迹之一的长江三峡就是其中之一。她拥有壮丽的自然风光和许多神奇的传说故事,因而闻名于世,成千上万的中外游客慕名而来,老师可向往了,你们呢?     

《船过三峡》第二教时教学

一、组织教学，导入课题 1．导语：同学们，我们的祖国幅源辽阔，景象万千，名山大川令人目不暇接，中国十大名胜古迹之一的长江三峡就是其中之一。她拥有壮丽的自然风光和许多神奇的传说故事，因而闻名于世，成千上万的中外游客慕名而来，老师可向往了，你们呢？     

《全神贯注》第二课时教案

教学要求：1.学习罗丹全神贯注地衷情于艺术的品格，懂得无论做什么事，要想获得成功，都必须专心致志、锲而不舍。2.通过学习课文，理解段与段之间的联系。教学重点：按层次复述罗丹修改女像的过程，体味他做事全神贯注的品质，并将之内化为自己的学习品质。教学过程：一、听说句子。1.听：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。2.说：先指名说，再同座互说。二、复习。1.解释“全神贯注”的意思。2.用“全神贯注”造句。3.引导学生用“全神贯注”概括课文主要内容。(例：罗丹全神贯注地修改女像。罗丹修改女像时…     

我教《黄河》

小学地理课本中《黄河》一文,是对学生进行爱国主义教育的好教材。 在该课的教学中,我运用对比的方法,对学生进行教育,收到了较好的效果,现将一些做法分述如下; 一、黄河流域古今谈 我在该课教学中,先发动学生收集有关黄河的古今历史资料,然后通过学生的汇报,教师的归纳,     

《象列宁那样纯洁朴素》教案

目的要求:教育学生学习列宁谦虚谨慎,尊重别人,关心同志,热爱人民,遵守纪律,生活俭朴等高尚品质,从身边小事做起,做一个心灵好的少年;总结检查在文明礼貌月里的收获,提出开展“四比”竞赛的具体内容。教具准备:1.有关列宁遵守纪律的录音。2.小黑板:思考题①列宁同志纯朴的高尚品质表现在哪些方面?②用具体事例说明列宁是怎样尊重别人,关心同志,遵守纪律的。3.开展“四比”先进小队竞赛条件:一比心灵美,诚实谦虚不偷摸;二比语     

《黄河象》的再质疑

小学语文第11册第七课《黄河象》介绍了一具古黄河象的骨骼化石,并根据化石及发掘情况假想了化石的形成情况。 《陕西教育》1992年第4期曾刊登一篇《黄河象来历的质疑》。我在实际教学中又发现《黄河象》一文还有以下三处不妥。 一、黄河象的尾椎骨哪里去了? 课文在第一节着重讲述了黄河象骨骼化石的高大完整。介绍化石完整是这样说的——“甚至连很难发现的舌骨也保存着。”“在一百多块脚趾骨中,连三厘米长的末端趾     

品读《黄河象》发展思维能力

《语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中指出：语文教学要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”教学《黄河象》可采用以下教学环节指导学生品读课文，发展思维能力。