教育家陈时传略

陈时是我国著名的教育家、爱国者。早年追随孙中山先生,参加反清斗争。在整个民主主义革命时期,他追求进步,同情革命,积极参加反帝爱国运动,同中国共产党人有着长期密切的交往。陈时一生艰苦办学、矢志教育的精神和业绩,一直受到人们的尊敬和赞扬,在国内外都享有很高的声誉,被誉为具有民族气节的“清苦的教育家”。陈时,字叔澄,湖北黄陂县人,一八九一年三月十五日出生在一个仕宦之家。其祖上自明朝以来就是当地有名的富户,到其父陈宣恺时有黄陂望族之称,家有田产四百南,房屋百余间。陈时生长的年代,正是帝国主义不断扩大对中国的侵略,清王朝日益走向腐朽、没落的年代。日本明治维新以后所获得的社会的飞速发展与进步,引起了中国许多有志之士,尤其是青年的关注和思考。他们感到“无游学无以与革命党人谋”,于是纷纷到日本求学,想找到一条救中国的道路。在新思潮的冲击下,一九○七年,年仅十六岁的陈时由其父陈宣恺亲自送到日本留学。陈时在日本先后在庆应大学、中央大学、早     

恽代英的教育思想

中国共产党早期著名政治活动家、马克思主义理论家恽代英,同时也是一位伟大的无产阶级教育家。作为革命家的恽代英已为人们所熟悉,特别是近几年,《恽代英文集》、《恽代英日记》、《恽代英传记》等书的出版,使他的生平事迹和思想得到广泛宣传。但是,作为教育家的恽代英,在教育方面的理论和实践却鲜为人知。恽代英一生的革命活动,与教育紧密相联。1918年夏,他在武昌中华大学毕业后,应校长陈时的聘请,留任附中主任(即校长),并任国文、英文课教学。以后又先后到宣城安徽省立第四师范、四川沪州川南师范学校、成都高师任教和讲学。成长为马克思主义者以后,在紧张的革命活动中,他没有脱离教育阵地。他是我党创办的上海大学的教授,又是黄埔军校主任政治教官,1927年还主持中央军校武汉分校的领导工作     

中国近现代教育家陈时简介

陈时(1891～1953),字叔澄,湖北黄陂县桃花庙村人。先后在日本东京宏文书院、中央大学、早稻田大学、庆应大学学习,获法学学士学位。1911年春回国。辛亥革命后任湖北军政府财政司秘书。次年同其父一起创办中国近现代最早的私立大学之一——武昌中华大学,并执掌该校数十年。1952年11月,中华大学并入华中高等师范学校(即现华中师范大学的前身)。民国时期,陈时曾担任教育部特种教育委员、世界教育会议委员、中国教育学会理事、湖北省议会议员、国民参政员、国大代表。新中国建立后,陈时于1951年参加湖北省第二届各界人民代表会议,任政治协商委员…     

教育理论刊物研究会1996年年会综述

教育理论刊物研究会１９９６年年会综述□陈时见韦义平中国教育学会教育理论刊物研究会１９９６年年会于１９９６年１１月１２日至１５日在广西桂林市举行，来自各地的４０多名教育理论刊物的主编和编辑人员参加了会议。与会同志认为，在新的形势下，教育实践对加强教育科...     

中国私立大学的先驱和楷模——著名教育家陈时

陈时(1891~1953年),字叔澄,黄陂县桃花庙村人。早年留学日本,1912年5月在其父陈宣恺等的支持下创办私立“中华学校”,学校冠以“中华”二字,其寓意在于发扬辛亥革命精神,振兴中华。1913年4月,他呈请教育部,将学校改办成大学。1914年经教育部正式批复备案,核定校名为“私立武昌中华大学”。近现代教育史有“南陈北张”之说,“南陈”即指的是陈时(一指陈嘉庚,他于1921年创办私立厦门大学),“北张”则指的是张伯苓。陈时创办的中华大学较张伯芩1919年11月创办的著名私立南开大学还早几年,其教育救国理念和卓越的办学成就,足为我国私立大学的先…     

钩沉

●1966年12月12日教育家吴玉章逝世1966年12月12日,教育家吴玉章在北京病逝。吴玉章1903年赴日本留学,1905年加入中国同盟会,1925年加入中国共产党。1927年参加南昌起义,任革命委员会委员兼秘书长。1928年到1937年被派往苏联、法国和西欧工作。曾任莫斯科东方大学中国部主任,并参加共产国际第七次代表大会。1938年回国后任     

读徐特立《长征中的医院》有感

2007年是伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立同志诞辰130周年。徐舟，徐老长女徐静涵（又名徐潜）之女。半岁起在徐老家抚养、长大。在徐老的指引下，15岁参加抗日救亡运动，16岁投奔延安参加革命。参加过抗日战争、解放战争。解放后积极投身祖国建设，从事教育事业多年，离休前为武汉钢铁公司厅级干部。这里，特刊发84岁高龄的徐舟同志为纪念徐老诞辰130周年撰写的一篇纪念文章，以飨读者。[编者按]     

毕生献身革命教育事业——成仿吾诞辰100周年

毕生献身革命教育事业成仿吾诞辰１００周年全国教育学会会长张承先成仿吾是现代著名的马克思主义教育家和文学家。他一生主要战斗在革命教育战线上，正确地解决了革命与教育的辩证关系，为中国革命教育事业作出了重要贡献！成仿吾的教育理论与教育实践活动，经过旧民主主...     

苦难与觉醒:海外华侨与辛亥革命

在伟大的辛亥革命历程中，海外华侨在创建革命组织、传播革命思想、捐款助饷、亲身参加革命、支持南京临时政府等方面，为革命做出了不可磨灭的贡献。     

刘仙洲与中国近代工程教育及工读协作制

<正>刘仙洲(1890¹975),中国近现代机械工程学家、教育家。原名鹤,又名振华,字仙舟。河北完县(今顺平县)人。1897年就读私塾。1906年先后入县立高小和保定育德中学。1908年加入中国同盟会,在保定等地参加辛亥革命活动。1912年毕业于崇     

抗日民族女英雄李林

上海市爱国学校由著名教育家蔡元培创办于1901年,此为民主革命派创办的第一所女学,具有解放女性、反对封建、争取民主的爱国思想,亦为革命党的秘密联络机关。黄兴、徐锡麟、秋瑾、陶成章等来女学与蔡元培讨论革命工作,还介绍女学学生参加同盟会与秘密小组。     

马列主义宣传教育工作者的楷模——纪念吴玉章同志诞辰一百零五周年

一九八三年十二月三十日,是杰出的无产阶级革命家、教育家吴玉章同志一百零五周年诞辰。我们怀着十分崇敬的心情,深切怀念这位伟大的爱国主义者、共产主义者。吴玉章同志的一生,时时处处熠熠生辉。他,正如《中共中央祝吴玉章同志六十大寿的贺词》所指出:“始终站在时代的前面奋斗着”,“始而参加了同盟会的领导,继而参加了国民党的领导更进而参加共产党的领导”,“是中国革命最先进最觉悟的老战士”。这就     

农村校长要有成为教育家的意识

在我国，城乡差距较大。很多人会问，农村也能出教育家?答案是肯定的，农村完全可以出教育家。苏霍姆林斯基(1918-1970)就是一个生于农村、实践于农村、成于农村的教育家。他出身于农民家庭，上了7年制学校及师范学校师资训练班。师范学校毕业后，17岁就到农村学校做教师，工作后又参加波尔塔瓦师范学院语言文学系的函授学     

蔡元培与中国近代社会教育及民众教育

<正>蔡元培(1868¹940),中国近代民主革命家、教育家。字鹤卿,号孑民,浙江绍兴山阴人。光绪十八年(1892年)进士,授翰林院庶吉士,二十年补翰林院编修。戊戌维新变法失败,深感清政府无能,弃官南返,开始从事教育和革命活动。光绪二十四年九月返绍兴后,任绍兴中西学堂监督,提倡新学。光绪二十七年七月赴上海,出任南洋公学教习,积极参加孙中山领导的革命运动,并把兴办革命学校,进行革命思想宣传和培养革命人     

徐特立教育思想与新课程理念的契合点

徐特立是伟大的无产阶级革命家和教育家，是中国20世纪新教育思想的杰出代表。他于1912年创办长沙师范，并亲自担任校长，苦心经营，为中国革命和建设事业培养了大批优秀人才。他由乡村塾师到教育界名人，在长达73年的教育实践中，创立了具有革命性、实践性、群众性、科学性的徐特立教育思想。     

《朱剑凡及其教育思想》序言

朱剑凡是湖南现代著名革命教育家，他首创周南女学，将之发展成为湖南私立教育的翘楚，并为社会和革命培养了大批的人才。他的教育思想颇具特色并有很强的生命力，对当前的教育事业仍有启发意义。     

徐特立教育思想初探

徐特立是我国近代杰出的无产阶级革命家和教育家,他19岁参加教育工作,经历各个不同时代,任教于各级各类学校。他善于把马克思列宁主义的革命理论运用到教育工作的各个方面,一切从实际出发使教育为革命与经济建设服务。当前,研究、继承徐特立的教育思想,并加以发扬光大,对于改革教育,探索与建立适合我国国情的社会主义教育体制,很有意义。     

革命文化播种人——沙可夫与苏区文化教育

沙可夫是中华苏维埃共和国中央教育人民委员部副部长兼艺术局局长，又是《红色中华》报主编，为苏区的化教育建设作出了杰出的贡献。他作为革命的诗人、戏剧家和艺术教育家，在中央苏区迈开了坚实的第一步，播种了革命化，开创了艺术教育。在纪念他百年诞辰时，更显出了他在中国现代化教育史上的重要地位。     

试析邵力子的教育思想

邵力子是伟大的民主主义革命家和杰出的教育家。他在长期从事革命和教育实践中，逐渐形成了内容丰富，具有浓厚革命性和进步性的教育思想，主要包括：争取教育普及、主张教育独立、提倡活的、动的教育等。     

赴京日记

本文以日记的形式，描述了笔者赴京参加第四届中国教育家大会的所见、所闻、所感。