让孩子像孩子那样学习——也谈“玩中学”、“做中学”、“生活中学”

在幼儿的学习中,教师要遵循幼儿的学习规律,把握他们的学习特点,以适合他们的学习方式,引导幼儿在玩中学、做中学、生活中学,让孩子学得快乐、学得有效。教师要引导孩子用自己的学习方式学会学习、学会生活、学会生存,获得自我发展的能力。     

变革的中学

这是一篇调研汇报，是对中学改革进行的一项比较性研究，虽然本文所总结的是美国中学改革的情况，与我国中学教育的情况应有不同，但我们还是将此文推荐给读者，以做借鉴。     

让童心在关注中飞扬

新课程语文,要培育的是学生的语文素养,教学目标就不能是单一的知识与能力,而必须是"知识与能力,过程与方法,情感态度价值观"三维教学目标的整合。作为学生的启蒙老师,必须在教育教学过程中,促使学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,从而产生一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,形成独立健全的个性和人格特征:一、玩中学——关注学生的年龄特点;二、乐中学——关注学生的心理特征;三、爱中学——关注学生的情感需求。     

我国中学男女分校合校的历程及对单性中学的价值审视

我国中学教育先后经历了男女分校、合校、分校复现与合校并存这样大致三个阶段的发展。中学,尤其是高中,作为教育体系的核心环节对学生的发展发挥着至关重要的作用,因而中学阶段的男女分校合校也较小学和大学更引人关注。在男女合校成为主流的今天,单性中学仍有其独特的价值。     

实行"中学导师制"若干问题的探讨

在中学实行“导师制”,是当前班主任制的有益补充。目的是贯彻素质教育的方针,促进每个学生的个性健康全面地发展。但一些细节问题,诸如导“学”与导“育”要不要有所偏重、对学生的指导要不要制度化、要不要实行导师聘任制等等则是值得探讨的。     

中学图书馆的期刊采购

期刊是中学图书馆馆藏的重要组成部分,其采购是整个期刊工作的龙头,又是期刊开发利用的基础。面对当前购书经费的拮据,各中学图书馆都有一本难念的经。大学里的那种打破藩篱,资源共享的口号,尽管很美好、很诱人,但在中学里却很难得以实现;传统的馆际互借作法,远水解不了近渴,充其量只能是零打碎敲,解决不了什么大问题;分工订阅为数本来就不多的期刊,也无实质上的意义,事实上本馆的读者借阅都难以为继,又怎能去满足他馆读者的需求？笔者认为,在这种情况下,各中学馆只有立足本馆的自身,立足现有的经费,立足面对的读者,在经…     

记中学·做中学·悟中学：我的教学主张

文章围绕"三学英语"的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生"解其言、知其意、明其理",构建"学会-会学-乐学"的完整链条,在学科教学中落实立德树人和英语学科核心素养的根本任务,实现学科育人目的。     

长沙市第十五中学

长沙市第十五中学前身为湖南明宪女子中学,创建于1921年,迄今育才愈36万,素有“北有周南,南有明宪”之美誉。2002年学校被授予湖南省重点中学称号,2004年,学校被首批授予湖南省示范性普通高级中学称号。     

信息技术教育应体现为一种全新的教育思想--曲丽敏校长谈耀华中学的信息技术教育

说起耀华中学的信息技术教育,那是远近闻名的.耀华中学不但是首批被教育部命名的"现代教育技术实验校",而且在1998年底,还被评为全国现代教育技术先进集体(全国仪两所中学).近年来,学校已接待了参观学习代表团二百多个,三千多人次,其中不仅有全国各省市的参观者,更有海外及港台地区的参观学习者.作为耀华中学现任校长,曲丽敏校长直接参与和领导了耀华中学的信息技术教育的规划和建设,因此谈起耀华的信息技术教育,曲校长总是滔滔不绝,如数家珍.     

中学导师制的实践与探索——以上海市文来高中为例

文章在介绍导师制和中学导师制的缘起与轨迹的基础上,结合上海市文来高中的校情,分别从心理学、教育学和教育社会学的角度论证了学校实施导师制的合理性,并详细介绍了文来高中在实施导师制方面的实践与探索。     

论综合中学

一、建立综合中学是一种国际现象１美国综合中学的发展２０世纪初,由于科学技术的发展,美国社会发生了一系列深刻的变化,面对这种变化,美国“全国教育协会”（ＮＥＡ）于１９１３年成立了“中等教育改革委员会”,专门研究中等教育如何适应这种变化。该委员会于１９１８年发表了题为《中等教育基本原则》的重要报告,为中等教育提出了七大目标:保持身心健康、掌握基本知识技能、成为家庭有效成员、养成就业知能、胜任公民职责、善于利用闲暇的时间和具有良好的道德品质。构成美国中等教育的基本准则。报告着重强调,将所有的课程包容在一个统一…     

中国传统思维视域下的学习类型探究

已有学习分类研究的相关结论几乎都来自国外,这些研究多是从学习发生的过程、学习的内容以及学习的结果等角度进行,这些分类的局限在于它们都与实际情景中人们的学习行为没有直接联系.从整体上、根据学习行为的直观外部表现,可以将学习分成前后贯通的四种类型,即玩中学、做中学、读中学以及研中学.这种分类符合中国人的思维习惯,而且更为形象、直观、具体,且更有利于发挥其指导教育实践活动的价值.     

浅析学困生数学素养的培养

数学素养是由数学意识、数学能力、数学应用和数学交流等基本成分构成的基本品质 ,是数学观念、数学知识、数学技能、数学思维、数学思想、数学品质的和谐统一。提高学生的数学素养是九年制义务教育数学教学大纲中规定的教学目的。对于普通校来说 ,学困生的比例相对较大。因此在传授知识的同时注意育人 ,注意培养他们的数学素养 ,更是我们的不懈追求。一、营造数学入门的良好气氛普通校的学生大部分学习基础较差 ,甚至缺乏学习自觉性及自信心。教师要根据实际情况 ,因材施教 ,低起点、多方法 ,为学生创造一个数学入门的良好气氛。如课程的导…     

城市完中图书馆课外阅读指导工作探究

文章从日常业务、利用社会各方面力量、利用班级的各项集体活动、配合各学科教改以及开展多种形式的阅读活动等方面探究做好城市完中图书馆的阅读指导工作。     

中学历史活动课的开展应注意的六个问题

中学历史活动课是根据中学历史课程教学大纲而设计组织的条例课程,由于其鲜活的实践性特征,能够极大地激发学生学习历史的兴趣和热情,在培养学生的能力,完成素质教育的目标,实现历史教育的功能方面起着特殊而又重要的作用.正因为如此,中学历史活动课在中学历史教学中日益广泛地受到重视,纷纷在这一新的领域作出新的探索,开展新的实践,并取得了很好的效果.本人结合多年的教学实践,认为,历史活动课的开展应该注意六个问题.     

中学班主任工作中存在的问题及对策浅析

改革开放后,我国教育事业发生巨大变化,中学班主任工作也颇受影响,因此,我们只有明确当前中学班主任工作的意义,找出并解决工作中出现的难题,才能推动班主任工作的顺利进行,这不仅有利于我国青少年的健康成长,而且对于构建社会主义和谐社会也具有十分重要的意义。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

根据学生的年龄特点,激发低年级学生学习的兴趣是他们学好数学的关键.激发兴趣有多种方法,作者在数学教学中的做法是：让学生有游戏中学习,让学生在动手中学习,让学生在竞赛中学习.