通用技术课程实施推进浅思

通用技术课程是一门中学必修课程,其开设是社会发展的需要,也是学生自身发展的需求。新课程改革力求培养学生的科学技术素养、实践能力、创新思维和团结协作的精神。这要求学校要培养多元化人才。通用技术包含了数学、物理、化工、生物、信息技术、美术等学科的知识,是一门综合的课程。通用技术课程的开设,恰好填补了     

对通用技术实践室建设中需要面对的几个问题的一点思考

根据南京市教育局的文件要求,南京市的普通高中必须在2009年底前建设完工两个通用技术课程基础实践室和至少一个选修课实践室。根据这一要求,南京市在2007年底就拉开了建设通用技术实践室的序幕。在建设的过程中我们发现,普通高中通用技术实践室建设和其他学科的专用教室建设相比最突出的特点就在于它既要满足技术实践活动的多样性的专业需求,     

普通高中通用技术学生实践活动及对器材配备的要求

随着通用技术课程在全国各地陆续实施,一些学校开始建设通用技术专用教室,配备通用技术器材。然而,跟劳动与技术强调动手技能训练不同,通用技术课程包含了设计、试验等内容,是以设计学习、操作学习为主要特征的课程。学生实践活动形式的不同,对通用技术专用教室的建设、器材的配备要求也不同。     

普通高中通用技术课程器材配备要求初探

随着高中课程改革的推进,各校都开始建设通用技术专用教室,配备了相应的通用技术器材。本文论述了通用技术课程实践活动的三种形式,并在此基础上从器材的结构性、器材的数量、器材的设计方面提出了建议。     

以学生为中心的通用技术专用教室建设研究

以建构主义理论为依据,根据通用技术课程的特点,提出通用技术专用教室建设应以学生为中心。文中指出,在以学生为中心的通用技术专用教室中,应有不同功能区的划分,使用通用性的工作台,采用开放式工具架、材料架。最后提出在通用技术专用教室建设过程中有关工具、仪器、设备、材料放置和空间的安排的建议。     

开展通用技术实践活动的探索

通用技术操作室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所。学生在功能完备的技术试验室里,亲历技术设计过程,增强对技术的兴趣,激发创造欲望,强化手脑并用,了解技术的思想和方法,增进对技术文化的理解,发展实践能力,改善学习方式,从而为学生的终身发展打下基础。我校在通用技术实践操作活动的开展上作了大量的工作,发现了一些问题,采取了一些对策,还有需要不断完善的地方。     

通用技术教学中装备先行的认识与思考

新课改高中阶段增加了技术课程。根据国家《技术课程标准》的要求,普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为特征,以促进学生全面而富有个性的发展为目标。这决定了通用技术是一门立足实践的课程,它立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于“做     

对普通高中体育与健康课程模块学业评价实施问题的思考

新课程条件下普通高中体育与健康课程模块课程的实施对模块评价提出了新的要求。"模块评价"的有效实施是新课程条件下普通高中体育与健康课程模块课程教学实施的基本保证。运用文献资料等方法,以新的评价理念为依据,针对普通高中学生体育学业评价实施中存在的主要问题,以单一模块学业评价的实施为切入点,探讨新课程下普通高中体育与健康课程模块学业评价实施中的操作问题,为普通高中体育与健康课程评价改革的有效实施提供一定的参考。     

浙江省高中通用技术专用教室装备的实践与探索

普通高中通用技术是以提高学生技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标的一门新课程,是国家规定的面向普通高中全体学生的基础课程。通用技术是普通高中新课程实验中唯一一门全新的课程,它是指除信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是从繁杂的技术体系中根据高中技术课程的性质、价值及任务来选择的,     

浅谈普通高中计算机教学中的问题与对策

本文立足于分析和研究普通高中计算机教学中存在的主要问题,详细阐述了计算机教学在实际工作中被忽视、软硬件不足、课时分配不足、课堂形式单一等诸多问题,并提出了相应的方法与对策,旨在提高校领导对计算机教学的认识和重视,改善计算机软硬件设施现状以及改变教学方法和模式等,进而提高普通高中计算机教学的质量。     

新课标下高中通用技术教学问题及其对策探究

通用技术课程是高中新课程改革中的一大亮点,也是一大难点。本文就通用技术课程开设以来面临的问题进行了一些总结和反思,并提出了推进通用技术教学顺利实施的几点建议。     

云南省举办通用技术必修课程教学装备与运用培训

为推进普通高中通用技术课程的建设,指导各级教育技术装备管理部门和学校做好普通高中通用技术必修课程专用教室的建设及装备工作,云南省教育厅教学仪器装备中心于2009年9月,在云南师大附中、楚雄一中组织了两次通用技术教学装备与运用培训,16所学校的近30位教师参加了培训。     

从技术活动中领悟配置的多样化需求

普通高中技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的学科,是一门立足实践的课程,强调“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的‘操作’体验,进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展”。设计的实践、制作的实践、试验的实践都需要工具、仪器、设备。如果没有它们的支持,那么在通用技术课程实施的过程中就不能很好地体现通用技术课程特点,     

体育学科各本科专业平台通用课程实施效果与改进策略研究——基于湖北的调查

为满足社会发展的需要和体育学科各专业多个专业共存的实践要求,对体育学科的要义、专业平台通用课程的构成进行初步研究,从整体上把握体育学科各专业之间发展的内涵和作用机制;剖析平台通用课程实施效果存在的问题;分析体育学科"大平台"的培养模式的主要内容和课程体系;并在此基础上提出了横向拓宽、纵向延升、优化资源、激励学生个体发展和培养学生的创新素质方面的可行性建议。为体育学科各本科专业平台培养方案的修订和科学化管理提供参考。     

高师院校技术课程教师教育的现实问题与应对策略——基于师范生技术课程拓展训练的调研分析

师范生技术课程训练存在目标定位不明确、了解基础教育课程改革现状的程度较低、传统教学方法与内容不适应技术课程教师培养等问题。因此,需要研究和分析基础教育需求,构建多元化的育人模式和技术课程教学体系,实施跨学科教师教育的课程改革,建立科学的学习评价方法,以适应基础教育发展的新要求。     

让技术与设计之花在学生中开放——谈通用技术课程目标在课堂教学中的落实

结合教学实践。就通用技术教师如何提高自身技术素质,实现专业成长;如何进行课堂教学设计。更好地落实课程目标,进行了反思并提出了建议。     

吉林省市区体育与健康课程实施现状及发展对策研究

体育与健康课程实验巳进行了三年，为了检验课程进展的效度，运用文献资料、问卷调查等方法对新体育课程标准实施情况进行调查研究，分析实施中出现的一些问题并提出相应的对策。     

《企业管理》课程实施与学生管理能力的形成

企业管理课程教学具有明显的实践性,任课教师要紧密联系实际,将企业管理的原理、职能、方法贯穿于教学实施的全过程,让学生学以致用,摄取知识,悟出道理,习得技能,养成能力。     

呼和浩特地区民族初中地方课程开发与实施中的问题及其对策

调查发现,呼和浩特地区民族初中地方课程开发与实施中存在着开发与实施地方课程的思想观念淡薄、理论素养缺乏、教师的认识与能力欠缺等问题.其解决对策有:创设氛围,改进机制,发挥地方教育行政部门的重要作用;重视教师课程开发理念、能力培训;转变理念,有效开发利用地方课程资源.     

高师"现代教育技术"实践课程的教学内容与方法

现代教育技术实践课程对高师教师的教学质量与学生能力的培养十分重要,作者结合自己所在的高师教学实践,论述了高师现代教育技术实践课程的重要性,并对该实践课程的教学内容和方法以及考核方式进行了系统的探索与研究,提出了较为完整的解决方案.