浅议音乐的素质教育功能

音乐教育是通过感受美、鉴赏美、理解美来达到素质教育目的的。具体表现在音乐能提高学生的才华、心理、科学、道德、审美、劳动、文化等素质。     

浅议音乐教师的修养

俄国教育家乌申斯基曾指出:“教师个人的范例,对于青年人之心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。由此可见,教师自身的修养直接影响着教育教学的效果。本文谨就音乐教师如何加强自身修养,撰文谈谈个人的粗浅体会。 二、师德修养:师德修养的核心是敬业精神 通常体现于热爱学生,为人师表的职业习惯中。换言之,一个具有敬业精神的音乐教师,才有可能孜孜不倦将毕生精力奉献给教学事业,奉献给学生,与此同时他也就具有了高度的责任心,无私的爱心和严以律己的品格。他会象爱护自己的孩子一样去关心爱护学生;他会严格要求自己,使自己的一言一行,一举一动都成为学生的表率和楷模。沈阳军区     

汉语的语篇功能

功能语法创始人韩礼德把语言在人类交际中所承担的各种功能分为三类 :概念功能、人际功能和语篇功能。语篇功能指在语义层中把语言成分组织成语篇的功能。它包括三个子系统 :主位———述位系统 ,已知信息———新信息系统和衔接系统。韩氏理论是以英语语言为基础加以论述的。该文以汉语语料为基础 ,对汉语的语篇功能作了初步探讨 ,证明汉语也要表现语篇功能     

隐喻的语篇功能和语篇建构

作为一种语用现象,隐喻在语篇中起着重要作用.但以往的隐喻研究主要是从词汇和句子的角度进行的.实际上,隐喻对语篇主题发展、语篇连贯性等起着重要的作用.从语篇的角度研究隐喻可以进一步理解隐喻的语篇组织功能、语篇主题功能、语篇连贯功能,从而也能推动语篇研究的进一步发展.     

广告音乐对音乐功能的延伸

一般来说,音乐作为艺术的一个门类,大致具有认识、教育和审美的三大功能。艺术是通过形象再现社会生活的,优秀的艺术作品能够反映出时代的生活和人们的精神面貌,欣赏者往往可以从艺术作品中认识到一个时代和民族的具体、生动的     

浅议汉维委婉语的文化异同

委婉语是诸多语言中共有的现象,在汉语和维语中有很多委婉语具有相同的适用范围,但同时也折射出宗教信仰、社会生活、文化传统等方面的差异。     

浅议音乐与时间性的存在

很早人们就认识到音乐这门艺术与时间有着某种重要的联系 ,称它是“时间中的艺术”或“时间艺术。”时间可以说是音乐形式存在的关键因素。音乐形式的各种基本要素都必须在时间过程中才能体现出来。例如 :音的长短、节奏……无处不受时间限制束缚。所以说 ,音乐是时间性的 ,它存在于时间中 ,它所表现是声象在时间中持续展开 ,故可作时间计量 :若干时、分、秒 (却不能作空间计量 ) ,随之欣赏音乐也都受到时间定量的限制。如完整地听贝多芬《第九合唱交响曲》就得花掉一小时多。那为什么我们能够在音乐会上注意地倾听持续一小时以上的布鲁克纳…     

从广告音乐看音乐功能的延伸

<正>一、音乐作为艺术的一个门类,大致具有认识、教育和审美的三大功能艺术是通过形象再现社会生活的,优秀的艺术作品能够反映出时代的特征和人民的精神面貌。欣赏者往往可以从艺术作品中认识到一个时代和民族具体生动的生活情境以及鲜明多样的性格特征,从而扩大欣赏者的生活视野。例如:贺绿汀的《牧童短笛》,当听到欢快的笛声时,听众的脑海中即刻就会浮现出绿叶如茵,江山如画的一幅江南山野图,同时也体验到牧童的快乐心情。其实,人们正是通过音乐所表达的情绪和感情,在自己的想象中"画出"音乐形象,产生相应的视觉效果,从而认识到社会生活的某一方面。     

委婉语的社会语用功能

结合委婉语在实际语言中的使用,从语用学角度分析其在语言交际中的维护面子功能及掩饰功能.     

英语委婉语的交际功能

从社会语言学的角度,以大量的语言实例,结合特定的语境,浅析英语委婉语的五种交际功能.     

浅谈音乐的素质教育功能

从古到今,我们的国家和民族都非常重视音乐在教育中的地位和作用,把音乐作为评价一个人全面发展和品位象征的一个标志。但一个时期以来,普通中小学,特别是中学片面追求升学率,使音乐课被削减甚至停开,似乎音乐课在学生的学习中无足轻重,认为上音乐课是在浪费时间,其结果虽促成了几门文化课的分数上升,但却导致了学生整体素质的下降。本文试图以个人十几年音乐教学的深切体会,浅谈音乐在素质教     

浅议礼貌原则下的英汉委婉语

委婉语是人们在社会交际中为了达到交际目的而使用的一种恰当的语言形式。中英文中都有大量委婉语的存在。而在言语交际中所产生的委婉语,始终遵循Leech所提出的礼貌原则。本文就旨在对礼貌原则下的英汉委婉语的运用进行分析。     

浅议学校体育功能

学校体育的不断改革与发展,使学校体育功能逐渐向各个领域渗透,除了具有最本质的健身功能之外,还具备教育、交往、竞技和美育的功能。     

试析被字句的语篇功能

汉语被字句是以语序实现语篇衔接的典型手段之一。与一般的陈述句相比,被字句中的已知信息与其语义定指没有一致关系。被字句中的＂被＂是划分句子新旧信息的界限,＂被＂对标示被字句新旧信息起着重要作用。从语篇功能角度来看,被字句的语篇衔接功能可分为话题顺接、话题转接两种。     

语篇主位结构的多重功能

对于主位结构的研究,人们大都停留在小句层面上而未对其在语篇上的多种功能加以利用。本文试着从逻辑连贯、信息承载、语用推理以及语义联系等角度,对语篇主位的功能和用途加以讨论。希望能加深对主位结构的了解和认识,并挖掘其在语篇分析中的深层次功能。     

刍议英语被动语态的语篇功能

在简单介绍英语被动语态以及语篇后,以Halliday的三大纯理功能之一语篇功能理论为基础,从语篇层面上分析了被动语态的语篇功能。这些功能往往共同作用于语篇的重组,使语篇成为一个结构上衔接、语义上连贯的有机整体。     

略论英语委婉语的交际功能

委婉语不仅是一种社会语言现象,更是一种文化现象。不管是在日常生活还是在涉外交际中,我们都要进行语言交流。由于某些生活习惯或习俗差异,以及不同文化背景的社会具有不同的忌讳,这时我们就必须学会使用委婉语以避免尴尬或不愉快。只有认知委婉语在不同背景、不同环境下的使用方式,才能够调整好礼貌程度,达到成功的交际目的。委婉语可以反映出各种各样的社会心理,从而也体现出了委婉语的各种社会交际功能。     

浅议大学英语精读语篇分析教学

本文以功能语法的语篇理论为切入点,解读语篇分析在高职大学英语精读教学中的必要性,探讨以学生为中心、从篇章结构入手的语篇分析在教学中的具体实施及运用,以期提高学生的整体性阅读水平,培养学生实际应用语言的能力。     

浅谈音乐的"语言"功能

音乐旋律以自身独特的“语言”与听众进行交流,发挥着沟通天人、交流你我的重要功能。这种功能主要源自于旋律能模拟自然、反映生活、表达情感,并塑造形象。