音乐教育中的创新思考

几年前,有一件有趣的事:某中学的一次考试中出了"请你为节约用水提供一个可行的方法"这样的一道题让学生作答。结果,很多学生从科技、宣传教育、政策措施等方向提出自己的想法,他们都取得不低的分数,独有一名学生作出意想不到的回答:"大家     

高师音乐教育的新观念

我们的社会发展将越来越依赖于人的潜力和主体性的发挥，以记忆知识和传授技能为主的教育观念正受到巨大的冲击。因此，高师音乐教育在教育观念上应具有现代教学意识，培养出具有创新能力的新一代音乐教育工作。     

素质教育下课程改革与教学改革

课程改革是素质教育的突破口，教学改革是课程改革的保障，素质教育下，面对新一轮的课程改革，探究课程改革与教学改革的关系非常重要。     

谈高师成人音乐教育

高师成人音乐教育专业是在职中小学音乐教师进修和深造的摇篮。传统的教学模式、教育观念、教学方法已与新课程标准理念下的要求存在相当的距离。因此,为尽快适应新理念下的中小学音乐教学,高师成人音乐教育的课程内容必须进行改革。     

高师音乐教育课程改革构想

目前，高等师范院校音乐教育课程与教学模式都不同程度地存在着重理论、轻实践、学用脱节等弊端，而且没有从根本上确立独具特色的模式。文章从明确高师音乐教育的目的与指导思想，构建课程结构和教学内容，以及改革教材与教法等三个方面提出了改革高等师范音乐教育课程的构想。     

高师音乐教育课程改革探索

目前音乐课程依然是基础教育中的薄弱环节,而高师音乐课程的设置与基础音乐教育有着直接的联系。对旧有的课程体系进行完善与改革已迫在眉睫。     

转变思想观念，深化高师数学专业教材改革

本文醉着培养学生创新精神的教育观念，提出了当前高校教材应重视概念的来龙去脉，采用新思想方法，引进新的教学手段等问题。     

浅谈高师音乐教育模式与人才培养

任何一个时期，教育思想、教育观念和教育模式将决定着人才培养的规格与质量。音乐教育作为美育的重要组成部分，是学校、校园文化建设的重要内容之一，对学校人才的培养起着不可替代的作用，学习普及音乐必须以提高大学生的音乐素质为突破口，通过学习音乐，达到促进道德和智力的发展，培养丰富的个性，满足情感发展的要求，并在普及的基础上促进学生素质的综合提高，达到人才培养的目标。     

高师音乐教育课程改革初探

在21世纪国际多元化背景和国内民族文化背景的前提下,笔者就高师音乐教育课程现状分析中,找出我国高师音乐教育课程中存在的问题,为使我们能够把握21世纪高师音乐教育课程发展的方向,对高师音乐教育课程内容体系的建构作了初步探讨,提出了21世纪高师音乐教育课程的建设为母语音乐文化的课程建设、世界音乐文化的课程建设、多文化统领的课程建设的课程体系.……     

转变教育观念 适应课程改革

开展课程改革实验,首先必须加强学习,在转变观念上狠下功夫。如果教育观念不更新,教学行为不改变,课程改革只能流于形式。要充分估计转变教育观念的难度,实验区的教研人员、校长和教师要结合课改实际进行深入的研究和讨论,为课程改革实验和推广做好准备。需要转变的观念有很多,当前应首先转变如下几个观念:     

宏观视野下的高师音乐教育课程改革

新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容，宏观系统地审视我国高师音乐教育课程体系的现状并探讨其改革发展方向，对于我们进一步深化高师音乐教育课程改革有着积极的意义。     

高师音乐教育改革势在必行

本文针对新世纪高等教育的改革与发展 ,阐述了高师音乐教育应该如何面对新形势 ,树立新的培养目标 ,以及如何通过教育思想的学习统一思想 ,更新观念 ,拓宽专业口径 ,改革教学内容和课程体系来实现这一目标。     

知识经济与高等教育改革浅议

当前,知识经济受到普遍的关注,它对教育的影响是深远的。本文探讨了知识经济的性质、特征,以及高等教育如何为适应知识经济时代的到来,更新观念和推进素质教育等方面的问题     

师范教育与基础教育课程改革探究

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入和新课程标准的公布，师范教育教学必须适应新的要求，为基础教育培养合格的教师。本从学科教法教学内容、教学模式和教育技术的使用三个方面介绍了教法课程改革的冲与探索，阐述了在改革中的产生的认识。     

基础教育课程改革对高师教育的启示

新一轮基础教育课程改革对每一个教师都提出了转换职业角色、全面更新和提升自身专业素质的要求。面对基础教育改革的严峻挑战，高师何去何从?笔者试图从高师教育教学的整体层面上作思考．对教育观念的新转变，教育目标的新定位，课程体系的新构建，教学方式方法手段的新优化以及高师教师的角色意识与专业化发展等方面进行分析。     

高师历史教学法教学方法改革探索

高师历史教学法教学方法尚存脱离基础教育史教学实际，重理论传授，轻教学技能培养，理论课与教学实习脱节，教学实习薄弱且无滞后性措施等缺失，本从教学观念转变，教学模式优化，师资建设加强，教学管理协调，学生密切配合等方面对该课教学方法改革进行了初浅的探索。     

基础音乐教育课程改革的反思

当前,我国的基础教育领域正在经历着一场革命性的变革,中小学音乐教学从模式到内容都发生了质的变化。这其中尤为令人瞩目的新的亮点和突破,就是教学模式与方法由传统的灌输式教育向启发和综合创新式教育模式的转变。中小学的音乐课程无论在课程性质、基本理念、课程目标、呈现     

浅议会计课程教学模式的改革

本文针对传统会计教育的不足以及社会经济发展的趋势,提出了新形势下更新会计教育理念、改革会计教学模式的一些设想。     

创新教育与课程改革

以培养学生创新能力为目标，对教育观念、教育内容、教学方法及管理手段进行创新，运用新的理论指导实践，是教育改革的必经之路。