中国高考制度改革的社会学视角

中国现行统一高考制度不利于个体社会化,不利于高等教育的发展,不利于社会良性流动,不利于社会文化的多元传承,西方自主招生模式也将遭遇国情困局。高考制度设计应以人为出发点,为人的全面发展服务。高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才。现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔。笔者构想:实行"分专业高考制度",在完善高中毕业会考制度的基础上,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足绝大多数学生的专业兴趣发展,能够使绝大多数学生的专业潜质得以释放。     

高等专业教育视角下的"分专业高考制度"初探

高等教育是专业教育.高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才.现行高考制度忽略专业潜质的因素,过份强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔.西方式的自主招生考试制度在中国将遭遇国情困局.笔者构想:实行"分专业高考制度",将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国高等专业教育的发展.     

高等专业教育视角下的“分专业高考制度”初探

高等教育是一种专业教育,高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才.现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质的人才的选拔.西方式的自主招生考试制度又不适合中国国情.于是,笔者试图提出"分专业高考制度"的构想,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试.这样能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,从而促进中国高等专业教育的发展.     

"分专业高考制度"构想

"分专业高考制度"的构想是:将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试.这样做也许能够满足每个学生的专业兴趣发展,使每个学生的专业潜质得以释放,促进中国高等专业教育的发展.     

教育品牌战略下的“分专业高考制度”初探

中国教育必须走品牌战略之道路,为此,必须有相应的招生考试制度来支持。现行的统一高考制度阻碍了中国教育品牌战略的实施,而西方的自主招生制度,也不适合中国国情。分专业高考制度,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国教育的专业品牌发展,也能避免西方自主招生制度的国情陷阱。     

关于加快高考制度实质性改革的建议

现行高考制度实行了二十多年,在拨乱反正、选拔人才方面,发挥了积极作用。但是,随着时代的发展,特别是高等教育大众化进程的加快,现行高考制度也日益显露出种种落后于时代的弊端:(1)不利于推进中小学素质教育、减轻学生负担;(2)不利于调动高等学校在专业人才选拔上的自主性;(3)     

中国现行高考制度设计的逻辑误区

高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质,专业基础.现行高考制度只考虑语文、数学,外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区.分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展.     

中国现行高考制度设计的逻辑误区

高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育.决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础.现行高考制度只考虑语文、数学、外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区.分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展.     

高考改革的公平性需要法律保障

新时期以来,党和国家对高考这一人才选拔制度的高度重视,使我们看到高考制度不仅是一项关系国家人才战略的国计,而且也是关系社会阶层合理流动进而关系到千家万户切实利益的民生,同时它如同一根牵动整个社会的敏感神经。应当说,坚持高考自然是政府和绝大多数民众共同秉持的观点,因为高考制度是现阶段最公平的制度之一。但现行的高考又问题多多。教育部考试中心主任戴家干最近撰文指出:推进高考改革,必须以国家人才战略和教育政策为指导,结合时代特点和社会需求,进一步加强和改善制度设计,在突出程序公正、坚持统一考试主体框架不动摇的同时,向能够维护学生发展机会公平迈进。     

中国现行高考制度设计的逻辑误区

高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础。现行高考制度只考虑语文、教学、外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区。分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展。     

国家层面建立职教高考制度：现实诉求、价值追求及实施路径

高考制度作为人才选拔及招生考试的主要形式，为实现社会公平和促进经济社会发展做出了重大贡献。当前，普通高考的过度竞争引发全社会焦虑，并难以满足职业教育人才选拔要求，进而导致社会人力资本的过度同质化，改革势在必行。通过在国家层面建立职教高考制度，能够为学习者可持续发展和职业教育高质量发展提供支撑，还能够为技能型社会建设积累人才资源。在国家层面设立职教高考制度，应按照与普通高考等值的原则强化资源配置，厘清职教高考的核心制度框架，做好试点总结并加强央地协同。     

公共管理视角下的高考制度改革

高考制度属于公共管理的范畴,高考为公共服务产品.美国高校入学考试由市场主导,具有多样性和竞争性的特点,将入学考试与校内评价严格分开.英国实行政府主导下的资格考试认证制度,考试与教学联系紧密,政府负责考试项目与质量标准,考试机构竞争考试服务.在公共管理视角下,美国和英国的高考制度均为学生自愿申请、大学自主选拔学生的招生制...     

提高体育高考生800m成绩的几点建议

体育专业高考是为了体育专业院校选拔高素质的体育后备人才.现行的体育专业高考制度对跑、跳、投等基础素质的要求标准越来越高,共计100分,其中中长跑分值为专业总分的25％,中长跑得分难度大,往往是考生取得好成绩的关键因素.因此提高学生中长跑成绩就显得尤为重要.     

高考综合改革对“职教高考”制度建设的启示与借鉴——基于选拔分流功能视角

普通高考与“职教高考”制度根据社会经济发展需要和考生个人意愿、条件,将准备接受下一阶段教育的考生有计划、分层次、按比例地选拔分流到不同类型、层次的高校,以培养社会经济发展所需要的各级各类人才。2014年开始的高考综合改革在选拔分流的依据、方式、理念三个方面深化改革,在满足考生对高等教育的现实需要与合理预期,促进高等教育协调发展的基础上服务社会经济发展。将高考综合改革成功经验融入“职教高考”制度建设中,推进技能考试体系建设,拓宽高等职业教育入学途径,引导考生在中高等职业教育之间适配衔接发展,对于提升职业教育人才选拔分流的科学性、推进高等职业教育高质量发展、完善国家职业教育体系具有重要作用。     

试探自主招生改革的新举措

高考,这一牵动千千万万国人心的制度,由于课程改革的全面推进,又成为教育的热点讨论话题。有专家指出,存在各种弊端的现行高考制度,正成为制约课改的首要瓶颈。随着我国高等教育进入大众化阶段,要求考试多元化、选拔录取多样化的呼声也日渐高涨。笔者曾探讨了考试科目与考试内容改革的问题,本文拟就选拔录取多样化问题,作些探索。一、对人才选拔形式多样化问题的再思考统一高考制度一个最明显的弊病就是选拔人才的模式单一,以一次统一考试的分数选人,忽视了人才的个性及多样性,忽视了一次考试的偶然性、不确定性因素。为克服这一弊病,20世纪…     

高考制度改革应有新突破

我国实行统一高考制度已有近四十年了。当今高考制度在选拔人才,与基础教育等方面尽管也存在不少问题和矛盾,但它基本上能够满足社会对人才选拔、培养的要求。在中国特定社会文化背景下,与推荐入学、单独考试等人才     

浅谈越南现代高考

高考既是选拔人才的重要手段,又是连接基础教育的纽带。越南十分重视高考在选拔人才、引领基础教育中的作用。近现代以来,高考已成为规模最大,涉及到千家万户、最引人关注的全国统一考试,而且都已经形成了一套比较完备的相对符合本国国情高考制度体系,通过考试选拔人才体现了教育的公平和公正,同时也为国家培养了一批又一批的优秀人才,极大的促进了社会经济的快速发展,另一方面,高考制度的推行中,也带来了许多消极因素,需要改进与完善。     

"高考移民"反思:一种教育失范的社会制度分析

一、对我国现行高考制度的基本评价 我国现行高考制度恢复20多年来,在人才选拔,促进我国现代化建设方面发挥了巨大作用.高考作为一个重要的、目前相对来说最为公平的人才筛选机制,已成为国家社会生活中一项必不可少的制度.     

我国现行"3+X"高考改革的若干反思与前瞻——以2004年甘肃省"3+X"高考为个案

高考是我国为了选拔优秀人才而组织设立的一项全国性的选拔考试,高考制度的改革与发展始终反映着国家的教育发展目标和人才培养目标。本文对2004年甘肃省“3 X”高考进行全面、详实地调查与研究,以期为我省高考招生录取工作及高等教育与中等教育发展提供决策参考和理论依据,     

高考制度改革的新思路:从统一走向多样化

我国现行的高考制度改革,应在坚持高考制度、积极改革高考制度的前提下.贯彻以人为本的精神,逐步探索并建立统一的多元化考试与多样化选拔相结合的高考新制度。