国庆见闻

10月5日晴拥有高科技的上海科技馆和风景秀丽的外滩,是我心中所向往的地方。在这个＂十一＂黄金周,我和爸爸妈妈一起去了这两个地方,我感到特别开心。这是10月5号,上午,我们先去上海科技馆。一进展厅,＂哗哗哗＂一阵阵流水声飘入我的耳朵,我仔细地听,时而快,时而慢,时而激情,时而忧愁,似乎是肖邦在弹着大自然的乐曲。我继续往前走,来到了一座石林中,我随即想到了这是标准的喀斯特地貌,我突然感觉背后阴森森的,回头一看,一座石山上正上演着一幕螳螂捕蝉的好戏。看那威武的螳螂,展开双臂即将向前挥去,可那可怜的蝉还一点儿也不知道,正悠闲地唱着歌,这场景一下子就吸引了我。     

大自然的声音多么动听啊!

大自然的声音多么动听啊!听,这是谁在歌唱？哦!原来是歌唱家风婆婆在用她那精美的手风琴演奏出了美妙动听的声音啊!＂呼一呼—＂声音时而缓慢,时而急促;时而温柔,时而激昂;时而悲哀,时而欢乐……     

莫让“讨论”异化为“课堂点缀”

在新课程、新理念的指引下,现在的课堂教学特别注重采用＂讨论＂这一环节来解决学习过程中的很多问题。作者认为,课堂讨论应因需而设,于学生＂似懂非懂＂时讨论,于理解知识点的关键处讨论;小组讨论应因时而设,在学生＂愤悱＂之时讨论,于学生思维发散时讨论。只有合理有效地＂讨论＂,才能取得事半功倍的功效。     

小鸟的苦衷

12月13日阴我是一只快乐的小鸟。＂爸爸妈妈,春天来了,我们飞向南方吧!＂一声喜悦的叫声打破了往日的宁静。成群的小鸟在天空翱翔,时而形成＂一＂字形,时而形成＂人＂字形。没错,这和谐的鸟群就是我们鸟家族。我们在蔚蓝的天空中愉悦地欢呼。     

李清照“闺怨词”初探

李清照是宋代著名的女词人,她的＂闺怨词＂呈现出一种卓然不群的独特韵味。本文拟就这位天才女作家的＂闺怨词＂创作做一些粗浅的探索。一、李清照＂闺怨词＂例析细品李清照的＂闺怨词＂不难发现,它们内容真实健康、感情真挚深笃、格调婉约细腻,时而表现志同道合的同志之好,时而传递铭心刻骨的相思之情,时而抒写柔弱低回的离愁别绪,时而倾吐悱恻缠绵的寂寞孤独。     

同题作文大擂台 同台逐鹿谁为雄

历史如水,在中国这条大河上流过,时而平缓,时而湍急。诸侯混战的春秋,三足鼎立的三国,国富民殷的隋唐,疆域辽阔的元代。华夏儿女用神奇的双手缔造着不朽的传奇。     

徘徊于“护教”与“排教”之间——中法战争期间张之洞对教会的矛盾多变态度探析

在中法战争期间,张之洞对教会的态度矛盾多变,徘徊于＂护教＂与＂排教＂之间。根本原因在于这一时期的张之洞处于从清流健将向洋务殿军转变的过渡期,思想上摇摆不定;张之洞本人因时而变、善趋风势的性格和最高当局的施压也是重要的影响因素。     

浅谈《醉翁亭记》的结构特色

一、＂乐＂字贯穿全文,金线串珠欧阳修的《醉翁亭记》时而山色露布卷面,时而水流泻进画幅,时而喧鸟鸣于纸上,看似散,实则散而不乱,散中有神。文章围绕一个＂乐＂字着墨,＂乐＂是体现全文内在的文眼,是全文的中心线索,是作者手中的一条金线。文章先从醉翁饮宴引出一个＂乐＂字：＂醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐得之心而寓于酒也＂。饮酒微醉已含一点＂乐＂意,而作者又巧妙地将赏山水的乐趣寄寓其中。＂乐＂的内容用一种＂乐＂的形式来表现。     

要冲出“研究语文”的误区：从《记金华的双龙洞》教学片断说起

下面是《记金华的双龙洞》的三个教例—— 课文:一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽。时而缓,时而窄,时而急,溪声也时时变换调子。 [教例1] 师:读句子,从整体上感知这两句话的意思。 生:主要写溪流的样子和声音。     

民主、和谐、活跃的课堂——介绍荆门市掇刀石小学优秀青年教师杜小兰

走进我市优秀青年教师——杜小兰的课堂，看到的是质朴，听到的是欢快，领略的是和谐?短短的40分钟，在她的引领下，课堂上时而欢声笑语，时而万籁俱寂；时而全神独思，时而热烈合作，时而细致动手，时而认真推理……在这润泽生命、关注发展、开启智慧的教室，在这富有个性、充满情感、多姿多彩的课堂，她倾注给学生的是热情。展现给同伴的是艺术，留给自己的是汗水。     

为解一问翻破书

这天,我在高一（11）班和学生赏析辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇课文。在讲到＂想当年,金戈铁马,气吞万里如虎＂时,我音调高昂;讲到＂元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾＂时,转为深沉;讲到作者借以表心情的句子＂廉颇老矣,尚能饭否＂,又充满悲愤。学生时而握拳,时而叹息。我很满意,学生已和我一道走入这首词的情境中。     

浅谈问题情境创设在化学课堂中的应用策略——以《氨气的性质》教学为例

问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是当已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态。根据＂最近发展区＂理论,人们对于自己有可能解决但是还不能解决的问题往往是学习的驱动力最强的时候,     

培养学生倾听能力的策略探索

高效课堂需要让所有学生都发自内心地＂倾听＂。一次听＂认识秒＂这课,整堂课学生身上散发出来的认真劲儿让我记忆犹新。当教师讲授时,学生的眼睛专注地看着教师;当一个学生回答问题时,大家或转身、或侧身,都看着回答问题的同学,并认认真真地听;当小组讨论时,组员们个个趴在桌上,头挨着头、踮起脚尖,时而点头时而摆手……这些可是一年级的小不点儿们,上课怎么这么认真听讲？在我的印象中,一年级的小孩子容易在课堂上走神,更别提认真听同学回答了。     

编故事 解情绪 诉心声——一场真情流露的“连词编故事”活动

团体活动室里时而寂静无声,时而笑语连连,时而群情高昂,时而掌声雷动。一场团体辅导活动正在火热进行。走进活动室,投影屏幕显示着团体辅导的主题活动内容：＂连词编故事＂。1.从下列20个词中任意选择5个词,联系自己的实际生活,写一个200字左右的小故事。     

毛泽东诗词在中国现代史教学中的运用

＂文章合为时而著,诗歌合为事而作。＂诗歌与现实、历史有着密切的关系。毛泽东的诗词生动地反映了从新民主主义革命到社会主义革命半个多世纪以来的历史。为了提高学生学习的兴趣,提高教学质量,     

应用电子白板为物理课堂“增效”

我们经常会看到这样的情景：教师时而在电脑面前点击鼠标播放课件,时而走到屏幕面前讲解授课内容,时而走到黑板面前板书,忙得不亦乐乎。这种＂三点式＂的奔波既分散了学生的注意力,使课堂教学失去了连续性,又浪费了时间。再者,     

多媒体技术在语文教学中的功效

正屏幕上,五颜六色的图案闪烁着,同学们戴着耳机,聚精会神地看着,时而移动鼠标,时而诵读。只见他们一个个兴致勃勃,深深地被这看来似乎"无所不能"的家伙吸引住了……这是某班级正在上的一节运用多媒体辅助教学的语文课。现代教育技术中,电脑可谓是名副其实的"多面手"。它完全可以取代黑板、幻灯、投影、录音、录像等传统媒体,实现这些功用。对于教育教学过程中,     

行乎当行 止乎当止

记得一位朋友对我说，他最欣赏苏东坡对写作的看法：行乎当行，止乎当止。意思是说写文章不要故意“摆架子”、“唱高调”，文章应该像流淌的泉水，顺着山势，时而急时而缓，时而低吟时而高歌。无独有偶，成尚荣先生在他的《形散而神不散：课堂教学的新秩序》一文中，也谈及了“行乎当行，止乎当止”这一观点，不同的是，成老师把这一观点引申     

阅读是最优美的姿态

＂阅读是最优美的姿态。＂这句话为我们提示了这样一种生活境界：安详宁静,神定气闲,人的心灵在作者营造的精神时空中漫步、徜徉,时而有感而泣,时而掩卷沉思,读者和作者的脉搏一起跳动。凡有阅读兴趣的人也许都会有此同感。试想,当黑夜降临,窗帘把夜色隔绝在外,室内灯光温暖柔和,身子埋在沙发里,     

可人的春天

看那春雨过后,沾在刚出头的嫩黄的草芽上的露珠儿晶莹剔透,有如人们脸上的笑容,让人陶醉。春姑娘你是否从天宫散步过来？来聆听那瀑布的声音;那树上的合唱团,时而高声,时而低声,好像在赞美这可人的春天。