将祝福写给与我相遇的你

写在前面 先前有一则新闻,“学生为老师打伞遮太阳”,引发了众多网友的热烈讨论.而后又有网友编出一则小故事: 一学生为老师撑伞.路人看到后,愤愤不平,说现在的老师真没师德 学生于是将伞撑到自己头上.又有路人说,现在的小孩真不懂礼貌,老师怎么教的?老师听到后,拿过伞,帮学生撑起伞.路人又说,孩子一定有来头,这个老师趋炎附势.老师想,算了,俺自个儿用吧,于是自己给自己撑路人又说,现在的老师真没爱心,自己有伞,不管学生     

习作评改：把真话说到底

教学完刘绍棠的《师恩难忘》一文后,我即在作文课中引导学生来谈谈自己的老师,也以《师恩难忘》为题,写一篇回忆老师的习作。课堂上,学生们受到课文《师恩难忘》中田老师讲故事的影响,纷纷记起了昔日自己老师的某件事。有写自己生病时老师的焦急关心,有写学习困难时老师的耐心辅导,有写上课时老师的幽默风趣,有写犯错时老师的严厉批评……五年级的学生是单纯的,我知道他们习作中的材料都是原汁原味的。     

处处都有好老师

家长都希望自己的孩子在求学路上能够遇到好老师。什么样的老师是好老师呢？我们常说,适合自己孩子的老师才是好老师。孩子崇敬老师,师生关系和谐融洽,有一定的心灵感应,这样的老师要比刻意去选择所谓的“名师”好得多。     

名家出题

在人生的道路上,老师的作用至关重要。每个学生都有自己印象深刻的老师,每个老师都有自己的特点,可写之处甚多。本题属于记叙文类,写法可以多种多样。或者正面描写老师的思想、道德、学问、际遇,或者侧重写老师对自己的影响。不必面面俱到,只需突出重点。在叙述和描写中,也可夹些议论。——出题者语     

老师

一个人该不该承认自己有老师？有的人承认，而且还爱炫耀自己老师是谁是谁———这里边的理由当然是因为师高弟子强，强将手下无弱兵：有这样的老师，能无如此之学生乎？所以承认老师往往是为了称赞自己。记得我念大学那会儿，教我们的老师都是些无名之辈，课虽然上得不怎么样，可吹起自己老师来却个个唾沫四射：有的讲自己老师是西南联大的某某，有的便讲自己老师是东京帝大的谁谁；有人吹自己老师是国学大师黄侃，就有人说自己老师是新文化先驱胡适———就差讲“我的朋友胡适之”了！刚入学时，我们一听见自己老师的老师居然都是这么些鼎…     

数学老师在课堂上的语言技巧

老师在课上的语言是传播知识的渠道之一,老师的语言里蕴含着教学目标、对学生的期待,学生通过对老师语言的揣摩来思考,所以老师要明白自己的语言对学生思维能力的培养有一定的影响,因此老师要时刻注意自己的语言,学习语言技巧,让自己的语言发挥最大的作用,让学生从自己的语言中学到最多的知识。这是老师综合素质的体现之一。     

我和我的老师李丽中先生

每个人都有过很多老师,有一些对于自己来说也许如蜻蜓点水、一带而过,有一些也许至今仍能经常打个电话问候冷暖,还有一些甚至能深刻影响自己的思想和生活方向。一路走来,不同的老师带给我们不同的启发和记忆。无论你从事什么行业,无论你年岁几何,不妨回忆回忆自己的老师,感知生命中教育的轨迹。     

我的语文老师刘小平

从小喜欢语文课,每个老师都给我留下了深刻印象,而因为自己文字功底好,也颇受各个老师的赏识。从三年级有作文课起,我就习惯了自己的每篇作文被当做范文被老师朗读。曾有老师形容,看小六六的文章,像三伏天吃冰激凌一样快活,觉得学生没白教,花的心血有了回报。     

一线表扬学(八)

正手记十三:评比型表扬班级活动有两类,任务型活动和自主性活动。任务型活动多了,一线老师没时间、没精力做自己的活动。学校要给老师让出一些空间,老师也要想办法,给自己腾出些空间,针对自己班做活动。做自己策划的活动,好比亲生的孩子,有干劲。每次活动,总会诞生几只领头     

做一个有魅力的语文教师

当老师难,当语文老师更难,能当一个"优秀的语文老师"更是难上加难!当看到有网友用"因果报应"的观点戏谑"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文"时,我想很多语文老师把自己关在了地狱。人类的智慧是可以在不自由中寻找自由,也可以在自由中设置不自由,很多时候,是语文老师自己把自己逼上了绝路,在自己内心设置了种种不自由,束缚了自己,也束缚了学生。回首自己走过的不长不短的十四年教书路,虽然不敢夸口自己多么优秀,但可以自信地说自己一直是一个颇受学生欢迎的语文老师,是一个教学业绩一     

幼儿园安全管理案例分析及对策

案例一:小班正在上美术课,老师对幼儿正逐个进行指导,一部分幼儿已经完成自己的作品,他们中有说话的,有离开座位玩的,有满地跑的。老师并没有注意到这些,还在专注地进行着自己的指导。突然一阵哭泣声传来,老师终于发现已经有很多幼儿都不在自己的座位上了,赶紧喊着让其他幼儿回到座位上,查看哭泣幼儿的原     

我所敬爱的张老师

每个人心中都有自己所敬爱的老师,我自然也有,他就是张老师。平日里总是穿着一身西装,上课说起话来还挺幽默,整天忙里忙外的老师就是我们的张老师。他是一个有才气的老师,他的谆谆教导,令我终身难忘。     

我那犀利的语文老师

从小喜欢语文课,每个语文老师都给我留下深刻印象,而因为自己文字功底好,也颇受各个语文老师的赏识,从三年级有作文课起,我就习惯了自己的每篇作文都被老师当做范文朗读。     

老师,请你别抢话

学生是有思考能力的人,他们对老师的问题有着自己的思考和见解,当他们要表达自己的想法时,突然被老师一插话,是接着老师的思路说,还是保持自己的思考?在一些公开课教学中,笔者发现一种现象:有的老师让学生发言,当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结,要么就将学生的思路往自己需要     

学生给老师起外号怎么办

有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧,不知道从什么时候起,学生们背地里都叫他甜老师。一次,有七八个学生一起回家,一路上谈笑风生,忘乎所以,突然听到有人向他们打招呼：“同学们好！”猛然抬头一看,正好同唐老师撞个满怀,大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了,大家竟异口同声地说：“甜老师好！”唐老师先是一愣,后有所会意,不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。事后,唐老师把其中一位学生请到自己的办公室,让座沏茶,促膝谈心,希望他能够把同学们对自己的意见收集起来,告诉自己,以便于自己改进工作方法、纠…     

不要经常去烦家长

情景之一在办公室,经常看到一些班主任或任课老师,一遇到学生的问题或错误,动不动就打电话用命令式的口气把家长叫到学校来,也不管家长是否有时间来。在这些老师看来,叫家长来学校是最好的办法。在叫家长时,也不管家长是不是有时间与精力。如果家长没事还好,如果家长有自己的事,只好丢下自己的事来学校挨批。家长不敢得罪老师啊,怕老师不管自己的孩子,怕老师对自己的孩子进行打击报复,怕老师说“你们家长对孩子都不管,我老师还管什么呢?”更有些老师跟家长说话的态度,就像家长跟他有仇,一幅盛气凌人的架势,用训斥的口气,用命令的口气让家长…     

教学与教女

一直以来,总有老师发出这样的感慨:管得好一个班级几十名学生,却管不好自己的一个孩子。其中透看颇多无奈 也有许多老师为了“避嫌”,特意把自己的孩子安排在别的老师班里,说是如果放在自己班里准管不了。做个好家长比做个好老师难吗?教师该如何做好家长?本期选几篇教师切身体会文章,以供广大教师参考与借鉴。     

看得见的幸福，看不见的智慧

如果没有全中国千千万万名幼教老师，那么我们的纲要推进、课题研究、教育质量的提升乃至整个幼教改革都将无从落实。这千千万万名老师，是一个个鲜活的人，有自己的面孔、自己的声音、自己的个性、自己的想法。未必每一名都优秀、典型，但每一名老师都有她的个性、特点。这一条放之四海而皆准。     

星星姐姐信箱

我经常被老师冤枉,很懊恼,我该怎么办呢?咸阳子文星星姐姐:老师是传道解惑的园丁,他们辛勤耕耘在三尺讲台上,把自己的知识无私地传授给学生,甚至甘做人梯,让扶着自己的学子超过自己。但是老师也不是圣人,难免有些时候会误会学生。作为学生,如果被老师冤枉了,受了委屈,就非常有必要和老师交流,及时澄清误会,这也是解决被冤枉最根     

给语文教学提一点意见

我们是爱好语文的,但是有的老师教学方法不当,语文课上得枯燥无味,为了帮助老师搞好语文教学,我们特向老师们提几点建议,希望老师把课上得生动有趣一些,以引起学生的兴趣。老师在上课时,要让学生自己找疑难问题,启发学生自己分析课文,若有精彩的文章