班里那点儿事儿

这些青春的往事，也许在若干年后，都将成为我们最美的记忆。 “小鸟”跳绳 正是课间活动时间，我们众人开始练习跳绳。外号“小鸟”的胡新禹同志对跳绳充满了激情。他早已迫不及待了，只见他双脚并拢，双手飞速地甩动，在地面快速地打着节拍，好像有一道紫色的光环在环绕着他。     

班里那点事儿(2)

正这些青春的往事,也许在若干年后,都将成为我们最美的记忆。"小鸟"跳绳正是课间活动时间,众人开始练习跳绳。外号"小鸟"的胡新禹同志早已迫不及待了,只见他双脚并拢,双手飞速地甩动,在地面快速地打着节拍,好像有一道紫色的光环在环绕着他。他边跳边望着我们坏坏地笑,还不停地变换着花样,从左跳到右,从后蹦到前。"小鸟"正在兴高采烈之际,"嘣"的一声,跳绳戏剧性地断了,"小鸟"依旧喜形于色,并戏谑道:"知道我为什么跳得这么好吗甲这是我跳断的第三根了!"大伙吐吐舌头回敬道:"恭喜你又要破财了!"     

小鸟的羽毛

森林里有一只美丽的小鸟，羽毛上闪着一 点点绿莹莹的光亮。小鸟的羽毛长丰满了 鸟妈妈说：“孩子．你可以飞了。” 小鸟扑扑翅膀．飞出去了。他停在一棵樱桃树上休息。樱桃树对小鸟说：“你的羽毛真美丽，我拿两颗樱桃换你的一根羽毛、好吗？” “红樱桃真甜！”但小鸟摇摇头，说：“我不换，小鸟不能没有羽毛。” 小鸟飞到一块草莓地。草莓说：“小鸟．你一定口渴了吧？我拿两颗草莓换你的一根羽毛．行不行？” “红草莓太可爱啦！”但小鸟摇摇头，说：“我不换．小鸟不能没有羽毛！” 小鸟又飞起来，飞得越来越好。小鸟在泥地里找草籽儿…     

一棵想飞的大树

“我终于飞起来了!”一棵树在空中喃喃地说。 他清晰地记得．那只红嘴的小鸟轻轻地把他从母亲身上啄下．将他带到这山谷最肥沃的地方。     

我跟幼儿学跳绳

跳绳，是我最喜欢的活动了，记得在学校读书时，我还参加过学校的花样跳绳比赛呢 !　　可是我班上的幼儿对跳绳却没有兴趣，每次都是经过老师千方百计的诱导，幼儿才肯练习跳。怎样才能使孩子们喜欢跳绳呢 ?一次户外活动时，杨宏小朋友拿着绳玩，可是没跳几下就想把绳收起来。我马上走过去说：“杨宏，你刚才是怎样跳的 ?能教教老师吗 ?”他很吃惊地看着我说：“我是用一只脚跳的。”我请他演示，他很高兴地跳了起来。我说：“真棒 !还能变个新跳法吗 ?”他说：“当然能，不过要过一会儿才能告诉你。”他跑到一边思索。几分钟后他兴奋地跑到…     

课间十分钟

丁零零……下课铃响了,同学们像小鸟一样快活地飞出教室,操场上顿时沸腾起来。看!那边彩绳舞动,大家在干什么呢？哦!原来这些同学正在进行一分钟跳绳比赛。“嘀……”一声哨响,同学们立刻争先恐后地跳了起来,他们谁也不让谁,个个小脸儿憋得通红。一位穿红线衣黑长裤的男同学鹤立鸡群,他脚下像踩着风,手中的绳子呼呼飞舞。旁边观看的同学禁不住大声地为他加油,为他喝彩……瞧!那边正在进行一场别开生面的踢毽子比赛。“开始!”一声令下,同学们纷纷踢了起来,红     

手绢装进口袋里

操场上一群“小鸟”在嬉戏，有只“小鸟”一不小心摔倒在地。只见他眼泪汪汪，好一副伤心和委屈。一块花手绢送到“小鸟”眼前，一个声音在他的耳边轻声细语：“快把眼泪装进手绢里，要做男子汉可不能娇气。”看了着湿了一点的手绢，急忙把它在得整整齐齐，小心翼货地装进口袋里。于是这只“小鸟”又飞进林中去游戏。手绢装进口袋里@张静@成成     

不要和孩子的童年作对

因为我知道他喜欢什么 为了在学校跳绳比赛中取得好成绩,我在操场上板着脸,不断地提醒学生：“不能跳得太高!”“只能脚尖着地!”“一定要跳到100个!”我几乎喊破了嗓子。但一向懒惰的晟嘉就是不肯练。我又气又急,只好对怡乐说：“你帮帮晟嘉,教他学会跳绳。好吗？”怡乐欣然接受了这一任务。     

冠军的影响有多久

春天来临了，孩子们纷纷从家里带来了各式各样的跳绳，我在户外分散活动时总是有意识地鼓励孩子们练习跳绳。瞧，大龙这个“小淘气”的悟性和身体协调性最好地展现出来了，刚练两天，他就最先从能跳一下飞跃到能连续跳两下了。我及时表扬了他，并鼓励其他小朋友跟大龙学习跳绳，大龙很喜欢这个工作，教别人的时候认真极了，当然他也越来越喜欢跳绳，而且技巧提高很快。     

五年制小学语文第七册检测题

（９０分钟）一、听读短文，回答问题（１＋２＋２）５分１．“我的心一下提了起来”是因为。２．“我”是怎样做的：。结果，小鸟。３．从这件事可以看出“我”是个的人。犤附听读题签犦忽然，我发现一个青年人，嘴里叼着香烟，手里拿着一支黑色的汽枪，仰着头，好像在找什么。咦？他要干什么呢？那人在柳树下转了一圈，只见他“噗”地一口吐掉那半截香烟，手里的汽枪慢慢抬起来。顺着枪口的方向，我定睛一看，啊，那是一只美丽的小鸟。小鸟吱吱叫着，欢快地从这边的柔柳上又跳到那边的芙蓉枝头，全然不知死神将要降临，还在得意地左顾右盼…     

善待童心

早晨,小锋不停地拍打着自然角里的鸟笼,小鸟吓得在笼子里乱撞。我刚想批评他,听到有个小朋友对他说:“你别打了,瞧把小鸟吓的。”小锋说:“没事儿,我就想看看小鸟喝水的样子。咦,今天小鸟怎么不喝水呀?”原来是这样。我暗自庆幸没有因为一时冲动而责怪小锋。     

永恒的美丽

一次,在澳大利亚的网球公开赛上,一只小鸟飞进了赛场,正好被高速飞行的网球击中,坠地死亡。接下来瞬间的一幕令人深深感动:击中小鸟的运动员扔下球拍,飞快地跑向小鸟,俯身跪地,双手合十,又在胸前画了一个“十”字,表示忏悔。这个运动员扔了球拍,跪地忏悔的“一瞬间”之所以让人感动,是因为他发自内心的珍爱自然、珍爱生命的意识,是因为他把小鸟的生命与人类的生命视为同等的观念,是因为他的举动折射出了真诚善良的人性光辉。人的一生中会有许多意外的“一瞬间”,虽然短暂,灵魂却在瞬间升华,显示了人性永恒的美丽。我曾听说过这样几个真实的…     

井里有荷叶吗?——关注课堂的有效信息小议

一位教师教学《坐井观天》一文时．为了让学生直观地感受文中小鸟和青蛙所处的位置,在黑板上画了一口井,请学生上台将小鸟和青蛙的图片贴在相应的位置。色彩鲜艳的图片引起了全班同学的兴趣。当台上的学生贴好图片准备回位时,突然一个男生在下面叫起来：“荷叶都没有吗？”他的疑问引起了一些同学的附和．于是．从教室的不同方向传来了小声的疑问：“怎么不贴荷叶啊？”     

“绳”采飞扬

<正>一、主题活动背景升入大班后,幼儿对跳绳自发产生了浓厚的兴趣,每人都带了一根跳绳放在班上。围着一筐跳绳,幼儿你一言我一语地讨论着：“我家的跳绳是冰雪奇缘的。”“野餐时也带跳绳去玩过的。”“我还不会跳绳呢。”我们在观察后发现,幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度。     

越谦和越接近高尚

黑格尔是学识渊博的德国大哲学家,也是极谦和的人。 对黑格尔来说,谦和已经成为一种习惯。有次朋友们聚会．一位朋友问他：“您一贯谦和的习惯是怎么养成的呢？”他没有直接回答．而是讲了小时候的一件事：有一天上午,父亲邀他一同到林间漫步,他高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来,专心地听了一会儿．问黑格尔：“孩子,除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音？”     

绳舞飞扬精彩校园三明市第六中学“快乐跳绳”体育特色办学

三明六中以花样跳绳为切入点,打造“快乐跳绳”体育特色项目,营造了“人人会跳绳,个个玩花样”的良好氛围。快乐跳绳让师生跳出活力,跳出健康,跳出素质,跳出艺术,有力地推动校园文化内涵建设。     

“开心果”弟弟

弟弟今年5岁了,走起路来笨笨的,像只小企鹅,语言和想象力却异乎寻常的发达,常常逗得我们捧腹大笑,大家都亲切地叫他“开心果”。一次,我发现他把“鸟”字头上的一撇写成一点了,让他改正。他却睁大了眼睛说:“小鸟的头就是这样的。那是小鸟的嘴巴。”我仔细一看,那一点自上而下微微倾斜,还真像是小鸟的嘴巴。我指着“鸟”字的右边揶揄他说:“你咋不把那一点放在这边?”他小脸一仰,说:“放这边也对,小鸟的头扭过来了。”一天,弟弟拿回一幅画来,上面画着一些不规则的三角形,我问他画的是什么,他骄傲地说:“竹子。”我让他看书上的竹子是什么样…     

小鸟和蚕宝宝

镜头一:大班自然角传来小鸟的叫声,吸引了隔壁的托班孩子。孩子们一边观察,一边好奇地议论着:“这是小鸟,它爱吃米。”“不对,小鸟爱吃小虫。”“才不是呢!小鸟喜欢吃树叶!”这时,一个孩子自言自语道:“小鸟,你怎么一直叫?是肚子饿了吗?”说完便爬到石凳上,摘下一片花叶, 送到小鸟嘴里……镜头二:托班的艺斌被大班自然角里的蚕宝宝吸引住了。看到蚕宝宝爬过的桑叶上留下一个个洞洞时,他非常惊讶:“这是什么呀?它在干什么?”一个孩子说:“那是小虫吧?”艺斌看看小鸟,又看看蚕宝宝,突然他抓起一只蚕宝宝,小心翼翼地把它送到小鸟嘴边,说:“快吃呀,小鸟!”那只可怜的蚕宝宝被小鸟一啄,就动弹不得了。面对孩子的这种行为,我们该如何处理呢? 做法一:把摘花叶和抓蚕喂鸟的孩子训斥一顿。如: “谁叫你乱摘花叶?”“蚕宝宝被你弄死了,怎么办?”做法二:组织幼儿讨论:“刚才他们的做法对吗?为什么?”     

虎头帽

米米过生日,妈妈给他买了一顶好漂亮的虎头帽。米米真高兴!他戴着虎头帽跑来跑去。天上的小鸟看见了,以为是真老虎,吓得忘了扇动翅膀,“扑通”掉进了小河里。小鸟不会游泳,它在水里乱扑腾,急得喊:“救命啊!救命啊!”热心的长鼻子象听见了,啪嗒啪嗒地跑过来。嘻嘻,它的长鼻子像钓鱼竿,一钓把小鸟钓上了岸。“谢谢你!”小鸟说,“好可怕的大老虎啊!”米米戴着虎头帽跑来跑去,又吓着了刚刚睡觉醒来的小猫。小猫“喵呜喵呜”叫,沿着墙壁快快往上爬。小猫爬到屋顶上一看,哎呀!好高啊!小猫在屋顶呆了很久,直到看不见“老虎”了,才“呜呜”地哭出声…     

跳绳中的“极点”反应与处理

跳绳花样繁多,可简可繁,随时可做,随即可止,而且简单易学,是学校体育中最常见的运动形式之一。跳绳不仅经常出现在体育课上,更是课外体育和课间活动的重要内容,有很多学校还把跳绳运动发展成学校的体育特色项目。可是,在跳绳运动中常常出现这样的情况：刚开始学生很积极地聚在一起练习跳绳,甚至自发进行跳绳比赛,但只维持一会儿就自动停止,开始改玩其他活动了。再仔细观察会发现。这是因为跳绳中“极点”反应作的“隆”。原来,学生跳绳如同长跑一样,也会出现“极点”反应,而且正是“极点”反应使他们畏难而退。