打了春赤脚奔

不知是不是古人的性子比今人的急，春天还离得老远，冬天的冰寒还在，他们就张罗着迎春了。。怎么迎？早早用桑木做了牛的骨架，冬至节后，取土覆盖其上，塑成泥牛。立春这天，众人皆盛装而出，载歌载舞，用彩鞭鞭打塑好的泥牛，祈求一年风调雨顺，五谷丰登。礼毕，抢得泥牛碎片归家，视为吉祥。     

打了春，赤脚奔

不知是不是古人的性子比今人的急,春天还离得老远,冬天的冰寒还在。他们就张罗着迎春了。怎么迎？早早用桑木做了牛的骨架,冬至节后,取土覆盖其上,塑成泥牛。立春这天,众人皆盛装而出,载歌载舞。用彩鞭鞭打塑好的泥牛,祈求一年风调雨顺,五谷丰登。礼毕,抢得泥牛碎片归家,视为吉祥。起初,这也仅仅是皇室行为,每逢这天,皇帝亲自出马,主持这场仪式。史书有记载,泥塑的春牛“从午门中门人。至乾清门、慈宁门恭进。内监各接奏,礼毕皆退”。     

打春

正①不知是不是古人的性子比今人的急,春天还离得老远,冬天的冰寒还在,他们就张罗着迎春了。②怎么迎?早早用桑木做了牛的骨架,冬至节后,取土覆盖其上,塑成泥牛。立春这天,众人皆盛装而出,载歌载舞,用彩鞭鞭打塑好的泥牛,祈求一年风调雨顺,五谷丰登。礼毕,抢得泥牛碎片归家,视为吉祥。③起初,这仅仅是皇室行为。每逢这天,皇帝亲自出马,主持这场仪式。史书记载,泥塑的春牛"从午门中门入,至乾清门、慈宁门恭进,内监各接奏,礼毕皆退"。那场景,浩大隆重,庄严神圣。后来,这种仪式流传     

打了春,赤脚奔

不知是不是古人的性子比今人的急,春天还离得老远,冬天的冰寒还在,他们就张罗着迎春了。怎么迎？早早用桑木做了牛的骨架,冬至节后,取土覆盖其上,塑成泥牛。立春这天,     

艺术活动:捏春牛

设计意图鞭春牛,是立春节气的传统风俗之一。立春这一天,人们用泥巴捏泥牛,挥动鞭子抽打泥牛,从而唤醒休眠的老牛,提醒大家春天已经来临,要及时耕地播种。在“鞭春牛”的仪式中,人们祈愿新的一年五谷丰登、国泰民安。立春就要来到了,孩子们和爸爸妈妈准备好动手捏春牛了吗?让我们一起迎接美好的春天吧!     

一曲春之歌

对今天城里的孩子来说,春天就是杨柳吐绿、草地返青,＂打春＂习俗则绝对是新奇之事。这习俗由来已久。立春之日,从皇宫到乡野,大家盛装而出,载歌载舞,用彩鞭鞭打塑好的泥牛。这种娱乐式的迎春祈福活动,乃是我国农耕文化的精粹。     

自卑是一堵墙

作文对我这个五年级的学生来说，并不头痛。而且我曾经多次投稿，只不过每次总是泥牛人海，毫无音讯。     

论《西游记》对禅宗以牛说法思想的继承

禅宗讲求“不立文字,不落言筌、直指人心,见性成佛”,它经常拈提中国人常见的牛来阐明禅理,形象生动,通俗易懂。禅宗中的以牛说法,主要表现在禅师们常以泥牛、牯牛、铁牛等喻人或自喻,把心外觅法比作骑牛觅牛,把本来面目比作露地白牛,把心性的修证比作牧牛,还涉及了禅宗无情说法的思想。中国古典名著《西游记》继承了禅宗这种以牛说法的传统。《西游记》中的以牛说法,主要通过牛魔王的形象反映出来。作品通过牛魔王形象的塑造,大大深化了《西游记》中的传统文化内涵。     

生物教科研论文选题及写法小议

许多教师感到写一篇论文很难，辛辛苦苦写出来的文章寄出去如泥牛人海，久而久之就丧失了投稿的信心，这其实反映了我们教育体制中狭隘的功利化因素。许多教师写论文的目的只有一个，就是为评职称，这样关起门来咬牙硬写出来的东西能否发表恐怕是个大问号。而任何教师应该说都有一定的教学经验,     

禅宗中的以牛说法

禅宗讲求“不立文字，不落言筌”，它经常拈提中国人常见的事物——牛来阐明事理，形象生动，通俗易懂，反映了中国禅宗祖师应机说法的大智慧。禅宗中的以牛说法，散见于禅宗公案、禅宗偈颂和小说中。它不仅表现在许多禅师常以泥牛、牯牛、老母牛、铁牛等喻人或自喻，禅宗中有些禅师想做水牯牛，把心外觅法比作骑牛觅牛，把本来面目比作露地白牛，把心性的修证比作牧牛，以牛喻佛法大意的不可言说及描述形而上的道体，还涉及禅宗教义、禅宗的教育法和禅宗无情说法的思想。本文对禅宗以牛说法出现的原因、表现、对禅宗的影响以及研读这些案例时所应注意的问题进行了较全面的探讨。     

年粽香,香满堂

齐孔嘉小朋友探寻年粽的来历及文化背景,动手做一做,用眼睛观察它的模样,用鼻子闻一闻,用手摸一摸,用心感受它的香甜美味。在这个过程中,增长了知识,锻炼了动手能力,还吃到了香喷喷的粽子,收获真不小。更棒的是,她还写出了一篇图文并茂的精彩文章。     

中文不朽

无论我有多大年纪,中文都比我年纪大,几千岁了。我们中华民族已经用中文用了好几千年,现在还在用,将来当然还要用,不论英语来势多么汹汹,我们的母语一定还是我们的母语。因此,中文比我长寿得多,等有一天我不在人问了,中文还在那里;中文还有它的生命力,所以中文又比我年轻。     

邓小平用人谋略研究

文章探究了邓小平用人谋略,把其概括为自用、选培、聚用、借力、激励和教育等六个方面,还对此作了扼要的分析,为研究邓小平用人谋略提供了依据。     

幽你一默

造句小琴今天的语文作业是用夜深了,妈妈还在……爸爸还在……的句式造句,她写道:夜深了,妈妈还在打麻将,爸爸还在上网。爸爸看后,说:写作要源于生活而高于生活,不能这么     

无烟灶具微波炉

这天周末中午,妈妈有事不在家,刘一休用微波炉把剩饭加热吃了。吃完后,刘一休开始思考起来,为什么微波炉不用火却能把饭菜热熟呢？尤其是现在很多的微波炉还能蒸、烤,并且还可以煮饭。     

巧取冰块

一块冰不小心掉进了水杯,旁边没有筷子,还不能够用手捞,这可怎么办?其实用一根小绳子就可以解决问题了。     

蒋一齐卖书

蒋一齐很想买个游戏机,可是任他磨破嘴皮,妈妈也没有给他一分钱。爸爸在一旁还幸灾乐祸:"蒋一齐,你不是数学好嘛,用自己的智慧挣去吧!"蒋一齐发了狠,我还就要用数学挣点钱给你们看看。     

校园之春

在夜里,她悄悄地来了。她用亲手编织的绿,驱赶着冬日的寒,蹑手蹑脚地,生怕吵醒还在熟睡的你。美丽的校园还在沉睡之中,只有路灯用微弱的光迎接着她。她,没有怨言。     

由两道作图题引发的学生探究

一、引出问题,创设探究环境 教师引入：上节课我们学习了插入图片、设置图片格式、插入剪贴画,并且最后还画了个标注,同学们还记得那个标注是用什么画的吗？学生集体回答：自选图形。教师：对,是自选图形,用它可以画出标注,     

夏天的旋律

立夏 春天还未来得及用花环打个句号,夏天就用滚滚的雷声另起一行了。这就是突如其来的春夏之交吗？