班主任的人格魅力与班级文化建设

<正>俄国教育家乌申斯基说:"在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。"班主任的人格魅力是一种重要的教育资源,是一种潜移默化的教育力量,班主任强烈的示范性的体现是人格魅力的发挥和展现。班主任的人格魅力包括高尚的品格与优良的师德、真挚的情感与豁达宽容、出众的能力与渊博的学识、不     

教师的人格魅力

教师人格是教师作为教育活动主体的基本道德品质,它集心理人格和道德人格于一体。教师不仅用自己的学识教人,而且用自己的品格影响人：不仅通过语言去传授知识,而且用自己的行为去影响学生。只有人格高尚的教师才能培养出具有高尚人格的学生,教师的思想观点、治学精神、品德修养等方面,都对学生起着示范作用。可以说,教师的人格魅力是一种重要的教育力量。     

班主任工作三要点

以自身的人格魅力感染学生。人格魅力就是教师以自己的人格去影响学生时所产生的一种精神力量。一个人格高尚的教师往往容易把教育的期望变成学生的动力，基自身的形象也往往是学生效法的“一面镜子”。因此，一个优秀班主任的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识和风度翩翩的外表，还来自于自身无穷的人格魅力。那么，班主任的人格魅力又从哪里来呢？第一，来自于对党的教育事业的无限忠诚。第二，来自于对每个学生的爱，班主任要把爱的阳光洒向每个学生的心田。第三，来自于淡泊名利、无私奉献的品格。一个班主任如果金钱至上，浑身沾满铜臭，那…     

教师的人格魅力

乌申斯基认为 :“在教育工作中一切都应建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌出教育的力量。”教师的人格表现为高尚的师德 ,不断提高的学力 ,健康的心理素质及端庄良好的仪表神态、言谈举止。教师的人格魅力便是教师高尚人格对学生产生的美好而深刻乃至震撼心灵的巨大力量。这是“任何说教、任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的”强有力的隐性教育力量。教师在教育教学过程中应不断完善自己的人格 ,充分发挥自身的人格魅力。一、用高尚的师德感染学生“高尚的师德就是一本好的教科书 ,就是…     

以心育人 以身育人 以理育人——优秀班主任必须具备的人格魅力

<正>俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的,一位人格高尚且循循善诱的班主任,会使学生终生受益。对于中小学生,教师的     

语文教师人格魅力漫笔

古往今来，中外教育家都强调教师人格的示范作用。被誉为“俄国教师的教师”的乌申斯基说过：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”教师的人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量。她对学生的影响是巨大的，深远的，有时会影响学生的一生。[第一段]     

现代教师要有人格魅力

随着信息社会的到来，教师不再是知识的化身。生活在信息社会里的学生，他们处理信息、加工信息的能力很多时候比老师还强。在信息社会里，教师如果仍凭借过去那种靠“知识垄断”来让学生崇拜自己，已是很难的事了。现代教师要想真正赢得学生发自内心的尊重和信任，必须要有人格魅力。学生受教育的过程，说到底，是一个人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师自身人格魅力所施加的影响。只有具有高尚人格的教师，才能培养出具有健康个性的学生。正如一位教育专家所说的那样，教师要以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以健…     

论研究型教师应具有的个性品质

先进的管理理念，还是教师人格魅力的根本所在。教师有了不同凡响的个性品质，才会去探讨和追求与众不同的教学管理方式，才会在管理过程中去发展和培养学生的个性。原苏联教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光，教育的人格是教育的一切。”事实证明，教师先进的管理理念所派生的是高尚的人格、卓越的才能、宽阔充实的人格空间、丰富多彩的内心世界和清新高雅的生活情趣，也只有这些独特的个性品质，才会被学生所折服和仰慕，才会受到学生的欢迎，从而达到最佳的管理效果。     

语文教师人格魅力漫笔

古往今来,中外教育家都强调教师人格的示范作用。被誉为“俄国教师的教师”的乌申斯基说过:“在教育中,一切都基于教师的人格,因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来,只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”教师的人格魅力是一种重要的教育资源,也是一种潜移默化的教育力量。她对学生的影响是巨大的,深远的,有时会影响学生的一生。传统的尊师重教,虽会使学生对老师产生敬畏和服从,但征服学生心灵的还是教师的非权力影响,即道德、情操、修养、学识、才能和与学生的感情。     

教师人格魅力在教学中的作用

教师高尚的师德,渊博的知识和高超的教学艺术,综合形成了教师的人格品质。教师的人格品质直接或间接地影响到亿万青少年儿童,影响到社会各个阶层。教师只有具备献身教育、热爱学生、严谨 学和严于律己的道德品质,才能树立起自己的人格形象,进而形成具有号召力、鼓舞力和向心力的教师人格魅力。     

用人格之光烛照学生心灵——班主任的人格魅力对学生的影响

什么是班主任的人格魅力呢？班主任的人格是班主任本人在长期的教育事业中逐渐形成的，是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。班主任的人格魅力即是指教师在教学活动中凭借自身的修养气质引领指导学生学习的能力，那么，怎样让自己的人格魅力影响学生或者说怎样构建自己的人格魅力呢？     

充分发挥高校教师在教学中的人格魅力

教育向来就是以人格造就人格的事业，没有教师人格魅力介入的教育，不可能是真正意义上的教育。教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和 高度的责任感；来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴； 来自于对学生的 理解、尊重和信任；来自于严于律己，率先垂范。只有充分发挥教师在 教学中的人格魅力，教师才能更好地完成教书育人的重任。     

教师的人格魅力

教师人格魅力是指教师凭借高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止而获得的对学生的人格吸引力。是才能、情趣、智慧、气质、性格乃至言行。的感召力、感染力综合而成的人格力量。它对学生的发展具有重大的意义,甚至会影响学生的一生。在教育中,教师人格魅力之光照耀着学生成长的每一个阶段。一、以人格魅力传授知识研究表明,作为知识传播者的教师,必须具备知己知彼、自律谨严,有恒负责,精明能干等从事教师专业而必须具有的人格品质和人格魅力,教师传授知识的过程,就是这些人格特质产生魅…     

教师人格魅力与学生自我管理

人格是一个人比较稳定的、本质的、独特的心理倾向性和心理特征的总和。“人格无条件地具有真理性”(黑格尔语 ) ,在教育中一切都应当以教育者的人格为基础。俄国教育家乌申斯基认为 :“只有人格才能影响人格的形成和发展 ,只有性格才能形成性格。”所以说 ,教师的人格魅力也是一种重要的教育手段 ,它具有深入性、持久性、潜渗性的特点 ,是一种深刻的非权力性影响力。因此 ,要培养学生的自我教育、自我管理能力 ,教育者除了运用行政管理措施外 ,更应当通过自身的人格魅力 ,“随风潜入夜 ,润物细无声” ,深入到学生的灵魂深处 ,塑造他们的美…     

教师人格魅力与学生自我管理

人格是一个人比较稳定的、本质的、独特的心理倾向性和心理特征的总和。“人格无条件地具有真理性”（黑格尔语） ,在教育中一切都应当以教育者的人格为基础。俄国教育家乌申斯基认为 :“只有人格才能影响人格的形成和发展 ,只有性格才能形成性格。”所以说教师的人格魅力也是一种重要的教育手段 ,它具有深入性、持久性、潜渗性的特点 ,是一种深刻的非权力性影响力。因此要培养学生的自我教育 ,自我管理能力 ,教育者除了运用必要的行政管理措施外 ,更应当通过自身的人格魅力 ,“随风潜入夜 ,润物细无声” ,潜渗到学生的灵魂深处 ,塑造他们的…     

论教师人格魅力在思想品德课教学中的重要作用

教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展,影响着学生的道德观、人生观、价值观、世界观的形成。只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生,教师的教育才能使学生产生良好的情感体验,从而达到"仁爱产生仁爱"的课堂效果。教育需要时间,转化"后进生",需要教师对症下药,需要教师静静等待。只有在教学中充分发挥创新精神,才能激发学生学习的兴趣;只有具有开拓进取的创新能力,才能为教师的人格魅力提供坚强保障。     

教师人格对学生成长的影响刍论

人格决定着一个人的生活方式和工作态度，教师人格优秀与否直接影响着教育教学质量，间接影响着当代教育事业的发展水平。教师人格的完善之路任重道远，除了需要教师自身的努力外，还需要社会、学校等外部环境给予支持。只有多方齐头并进，教师人格魅力的潜在教育价值才能得以充分发挥。文章首先阐述教师人格的内涵以及优秀教师的人格特点，分析部分教师出现人格弱化现象的原因，明确教师人格对学生成长的影响，提出教师人格培养的策略。     

教师人格魅力对学生影响片谈

汉代著名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，有慎其行，此之为圣化，吾取之。”意思师善于施教的教师，既要完美自己的道德，又要谨慎自己的行为……这就叫做“圣化”。所谓“圣化”，就是以超凡的德才教育学生。俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”所以说，教师的人格魅力也是一种重要的教育手段，     

做个紧贴学生心的班主任

班主任是学校教育意图的具体贯彻，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，更是学生美的心灵的创造，健康个性的培养。班主任只有以高尚的人格做出榜样，用规范的道德行为做出示范，才能更好地完成班主任的工作。     

浅析班主任的“人格魅力”

教师是人类灵魂的工程师。作为新时期的人民教师,我们要不断地提倡和创新素质教育。素质教育的核心是健康人格的培养、高素质公民的培养,而要达到这一目的,重在德育。班主任是班集体的主要教育者及组织者,与学生接触得最多,在学生人格素质的形成中起重要的作用。一个优秀的班主任不仅要品质高尚,而且要有良好的人格素养。班主任的人格素养能在教书育人过程中展现出一种独特的魅力,取得事半功倍的效果。在班主任所应具备的各种素质中,人格魅力