走进现代小公民教育——吉林省现代素质教育研究与实践现场会综述

2002年10月12日,由吉林省教育科学院、吉林省教百学会主办的“现代素质教育研究与实践”现场会,在东辽县实验小学隆重召开。来自全省各地的200余位代表参加了会议。 会议期间,与会代表观看了反映东辽县实验小学素质教育发展轨迹的专题片《春满校园》;观摩了体现现代素质教育特色的学科课和活动课;听取了校长王兆芳所作的题为《坚持科研     

小公民现代素质教育研究与实践

我们东辽县实验小学建于1998年秋.我校始终把学校建设和发展定位在以教育科研先导上,定位在"为未来做准备,为发展打基础"的理念上.本着务本、求实、科学、可行的原则,着眼知识经济的时代要求,以现代小公民教育为载体,扎实有效地开展了小公民现代素质教育的研究与实践,取得了显著的成效,学校实现了跨越式发展.     

小公民现代素质教育研究与实践

我们东辽县实验小学建于1998年秋。我校始终把学校建设和发展定位在以教育科研先导上,定位在“为未来做准备,为发展打基础”的理念上。本着务本、求实、科学、可行的原则,着眼知识经济的时代要求,以现代小公民教育为载体,扎实有效地开展了小公民现代素质教育的研究与实践,取得了显著的成     

尊重幼小心灵是成功施教的必备前提

2007年10月,陪同吉林省教科院检查组去东辽县实验小学检查教育科研工作,由于检查日程安排得很满,当赶到东辽县实验小学时,已是下午四点钟。听了学校校长的汇报，查看了基础材料，观看完学校教育科研工作的专题片后，时间就已接近六点钟，学校领导又安排省检查组领导参观了学校的科技、文化和手工作品展室。     

如何创造性地开展区域教育科研工作

教育科研是区域教育事业的重要组成部分,在教育改革和发展中处于先导地位.吉林省长春市宽城区,在总结"九五"教科研工作经验的基础上,制定了"十五"期间以教科研带动区域教育整体工作的战略,确立了<区域性现代素质教育研究与实践>的研究课题.在以课题研究为载体全面开展基础教育的工作中,突出了科研引领的地位,凸显了科研部门发挥的职能作用.     

小公民教育：素质教育的新途径——吉林省东辽县实践小学“小公民”教育的探索

吉林省东辽县实验小学兴建于1998年。近十年来,我们带着光荣和梦想,在素质教育的大潮到来之际启锚;带着信心和希望,迎着新世纪教育振兴的曙光扬帆,满载着全县人民对未来的殷切希望,肩负着教育兴县的光荣使命,坚持高起点、高目标、高位运作,以培养21世纪合格的现代公民为宗旨,以“为未来做准备、为发展打基础”作为办学理念,以教育科研为先导,以小公民教育为载体,在探索素质教育新途径中做出了不懈的努力。     

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会总结报告

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会,今天就要结束了。这次现场会是在全国中小学认真学习贯彻十五大精神,面向21世纪,积极推进素质教育背景下举行的。会议期间,柳斌同志做了重要报告,部分省市交流了实践教学和应用现代教育技术的经验,听取了专家报告,参观了现场和全国开展实践教学与应用现代教育技术工作的成果展览。与会代表还认真讨论了柳斌同志的报告,在实践教学和应用现代教育技术的一些重要问题上取得了共识。这次会议对于深化中小学教育教学改革,促进由“应试教育”向素质教育转变,推动教育现代化的进程,迎接21世…     

应用现代教育技术推进素质教育的实施——吉林省实验校(中学组)协作研究第四届年会综述

吉林省实验校(中学组)协作研究第四届年会于1998年9月17日———9月18日在吉林市第一中学举行。此次会议由吉林省教育科学院吉林省实验学校协作研究中心主办,吉林市第一中学承办,吉林市教育科研所协办。吉林省教委、吉林市人民政府、吉林市委宣传部、吉林市教委、吉林省教科院、吉林省教育学院计算机中心、吉林省基础教育实验中心、吉林省中小学图工委的有关领导出席了会议。参加会议的代表有来自全省各市县区教科所的所长、承担实验课题的高、初中校长、主任、教师等100余人。此次会议的中心议题是:素质教育与现代教育技术应用的实践与研究…     

小公民教育开辟育人为本的新途径——访吉林省东辽县实验小学校长王兆芳

吉林省东辽县实验小学仅有十年的建校历史。十年来,这所学校在实施素质教育上形成了自己的特色,就是立足于“教孩子做什么样的人”,着眼于为培养合格公民打好基础,以小公民教育为载体,走出了科研兴校、内涵发展的办学之路。为此,我们特地走访了该校王兆芳校长。     

关于全面实施素质教育的几点思考

1985年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出:"我们国家国力的强盛,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."此后的<中共中央关于教育体制改革的决定>、 <义务教育法>、<中国教育改革和发展纲要>等文件中都提到了素质问题.80年代末至90年代中的一段时间,关于素质教育的研究和实践越来越多,1994年6月,李岚清副总理在全国教育工作会议上明确提出:"基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来."事实上,实施素质教育,是我国教育事业在改革开放深化到一定时期的必然要求,也是我国教育事业在世界大环境下面向未来的必然选择.     

浅谈活动课在实施素质教育构建促进学生素质全面和谐发展园地的作用

培养高素质的社会主义事业接班人,是学校<教育改革和发展纲要>的核心,也是素质教育的中心课题.1996年以来,我校沿着"面向21世纪,为学生终身发展奠基"的改革思路,进行了"以活动课为实施素质教育的突破口,构建促进学生素质全面和谐发展的园地"的实践.正是在这样的背景下,我们对活动课的作用进行了积极的探索.     

自主自强 奠基未来——“双自教育”办学思考与实践

<正>基于学校办学传统和现代社会要求,吉林省柳河县实验小学提出了"双自教育"办学思想。围绕自主发展能力和自强不息品质构建学校双自教育办学思想体系,并从学校文化建设、教师发展、课程改革、课堂教学、科研工作、学生发展及学校管理体系建设等方面进行实践探索,促进学生自主自强发展。思想引领行动。学校成功办学、不断发展,根本动力在于有办学思想作引领。多年来,学校在学习、总结、思考基础上,提出"双自教育"办学思想,并积极     

论实践基地和校园空间的充分利用

<正>凌云小学位于吉林省东辽县南部,全乡现有6所村小,教职工108人,学生1000余人,有学农基地30.8亩,林地29亩,校园空地18.5亩。几年来,学校为了充分发挥基地和校园空间的育人作用,服务学校的课程改革,服务"三农",推进素质教育和创收的全面发展,在培养学生的兴趣、爱好、特长方面搭建一个自我成长的平台,深得广大家长的欢迎和社会的认可。一、发挥劳动实践基地在素质教育中的作用     

《现代教育技术》公共课改革中的实践与思考

<现代教育技术>是师范生的公共必修课程.本文结合高师院校师范生<现代教育技术>公共必修课程的教学改革,针对学生现代教育技术运用技能,从多媒体组合教学系统操作评价要求、多媒体课件脚本设计和多媒体课件设计与制作等方面开展了相关的实践研究,并得出了具有一定借鉴意义的研究结论.     

基于Intel未来教育模式的《现代教育技术》实践教学初探

针对<现代教育技术>课程教学过程中过于强调"教"而忽视"学",导致学生主体地位不能充分实现的主要问题,基于Intel未来教育模式的理念,应用其基于项目或问题的学习的教学方式,并结合<现代教育技术>课程应用性强,广泛应用现代多媒体教学工具的特点开展了课程实践研究,主要包括学生分组,选择课题,制定单元内容并创建教师材料,互选课题并创建学生材料,成果展示和效果互评,问卷调查等步骤,完全改变了现有的教学模式.实践表明:Intel未来教育拱式的典型特点可很好的弥补传统<现代教育技术>课程教学中存在的一些问题,学生形成了积极主动的学习态度,使学生的主体地位得到落实,取得了较好的成果,学生从中受益非浅,同时为今后Intel未来教育模式在<现代教育技术>课程实践教学中的应用提供了参考依据和数据支持.     

吉林省东辽县实验小学

东辽县实验小学座落于吉林省东辽县白泉镇，是一所标；隹化、花园式的学校。学校始建于1998年8月。校园总面积17200平方米，建筑面积5200平方米。教学楼内设有一类标准的多媒体计算机网络教室、多媒体语言教室、多功能电教室、电子阅览室、自然教室、图书室和教学资料室，设备先进、设施完善，为教育教学提供了有力保证。[第一段]     

农村中学思想品德活动课教学管见

<正>思想品德课程标准明确指出:"初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。"这就从时间和形式上对活动课作出了明确规定。作为一种新的表现模式,在思想品德新教材每单元都出现了学生喜闻乐见的"主题探究的活动课"。开展活动课是中学思想品德课进行素质教育的有效形式,是教学过程的重要组成部分,是学生主动获取知识、培养实践能力、提高分析同题、解决问题能     

加强实践教学和应用现代教育技术迎接新世纪的挑战──在全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会上的报告

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会今天在上海召开,这个会议是在深化基础教育改革,大力推进素质教育的形势下召开的。召开这次会议的目的就是要交流实践教学和应用现代教育技术的经验;研究和探讨如何通过加强实践教学,提高学生的思想素质,培养学生的动手能力和创造能力;如何提高应用现代教育技术的水平,提高课堂教学质量和效益,减轻学生过重的负担;如何统筹规划好实践教学与应用现代教育技术的工作,加强实践教学和应用现代教育技术,从而促进教育现代化的进程,促进基础教育由“应试教育”向素质教育转变。下面我讲几个…     

实施农村现代远程教育工程促进贵州农村教育跨越式发展

一、实施农村现代远程教育工程是时代发展的需要 　　随着科学技术的飞速发展,社会信息化的不断推进,教育信息化成为新时期发展的必然趋势,实施现代远程教育工程是促进教育教学跨越式发展的重要行动.2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,下发了<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>.<决定>明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益.……     

2014年度征订启事

<正>《中学教师》、《普教研究》双月刊部省级教育理论期刊国内外公开出版发行《现代教育科学·中学教师》、《现代教育科学·普教研究》双月刊,吉林省教育厅主管,吉林省教育科学院、吉林省教育科研管理学会主办,吉林省教育科学院基础教育期刊出版中心编辑出版。《中学教师》主要面向全国中学教师及相关教育工作者;《普教研究》主要面向中、小学教师、基础教育科研及相关教育行政管理者。两刊倡导理论与实际相结合,注重教育科学中的实践指