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高红梅 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):81
在应试教育和旧的教育观念的影响下,教师一般采用的是满堂灌的教学方法,讲课追求讲深讲透,一步到位.对精讲多练的理解也有所偏差,认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生,然后相对于公式、定理的应用,编拟出很多题目要求学生做,大搞题海战术,从而使学生认为学数学就是做题,而做题就是如何套用公式、定理.学生学到的不是数学,而只是解题技巧.数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动 相似文献
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李敏 《中国教育科研与探索》2007,(6):110-110
新课程理念就像一阵新鲜的海风．不断冲击着我们的课堂教学；也像一名年轻的开拓者，不时地带给我们神采和活力。我们的学生是有生命的人．他们有人格、有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展，那我们的课堂也应该具有思想、活力和发展。新课标体现了要以音乐审美为核心．学习内容必须生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，是以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养为教学目标，新课程千变万化，[第一段] 相似文献
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本文就高中数学新课程背景下课堂教学的具体操作提出思考。在新课程背景下,课堂教学应注意创设有价值的情境,营造学生积极的思维氛围。但设计情境不能冲淡数学味,应科学化,合理化。要培养学生的合作意识和合作习惯,让学生真正成为学习的主人。但要注意合作学习的形式和方法,合理地使用探究性教学,掌握选择探索性教学的内容应遵循的原则。 相似文献
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开学初,在与一位品德与社会课老师的交流中,她对在新课程标准中如何进行中段品德与社会的课堂教学的想法,让我走进了她平时的教学实践活动中,走进了她的课堂。一、课前调查,是做好单元教学的前提。她任教的是才进入中段的三年级学生。她告诉我(三下)教材的内容有:说说我们生活的社区、画画我们成长的地方、看看我们周围的商店。因此,开学初,她对学生进行了这样一个问卷调查:1.知道你所在的街道办事处的名称吗? 相似文献
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素质教育是培养全面发展的跨世纪人才的基本途径,是中国屹立于21世纪的基础工程;而素质教育是通过新课程的推行来实现的。新课程标准对新课程的实施提出了先进的理念、科学的原则和全新的教学方式。我们完全可以说,历史课程标准对历史课程的实施起着法律条文的作用,是新时期历史课程实施的行动纲领。历史教师如何在历史教学中把握“新课标”、运用“新课标”呢？我认为应关注四个方面的问题： 相似文献
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新颁布的"全日制普通高中地理课程标准(实验)",以培养未来公民必备的地理素养为最基本的课程理念,为新时期高中地理教学提供了宏观的规范,充分体现了素质教育的精神.它的实施必然引起广大地理教师对传统地理教学方法的反思,形成新的教学观念.而这一转变的核心则为地理学习观重心的转移,与现行教学方式比较,其重大的变革表现在以下四个方面. 相似文献
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《普通高中英语课程标准》中指出高中英语课程的目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。 相似文献
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新课程改革,给体育课堂教学带来了无限的生机和活力,同时也向体育教师提出了挑战。面对新课改,如何构建新型的体育课堂,成为体育教师必须解决的问题。 相似文献
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把握新课标——转变学习观 总被引：1，自引：0，他引：1
何勇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(9)
《全日制普通高中地理课程标准 (实验 )》的颁布 ,一石激起千层浪 ,在广大地理教育工作者中引起巨大反响。新的理念、新的思想激发了广大地理教师的学习探索和深入探究 ,我刊编辑部收到了大量此方面来稿。我们相信 ,对其的探究也将持续相当长的时间。本期 ,我们选登了部分文章 ,与广大教师交流。 相似文献
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涂爱国 《山西教育(综合版)》2004,(16):42-42
《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。在新课标的指导下,我认为新的课堂教学应该注意以下几个问题:一、教师应成为学生学习数学的组织者、引导者与合作者在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要转换演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师绝不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历数学知识的形成… 相似文献
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伴随着新一轮基础教育课程改革的启动和实施,新的课程标准正越来越深刻地影响并指引着广大教师的教学实践。新课标如何催生新课堂,这是每一位教师都必须深入思考而又亟待解决的问题。下面,我想借助几个典型的教学片断进行一些直观的思考。教师理念的科学化在上《智取生辰纲》一课时,老师先让一位同学简单介绍《水浒传》中与杨志相关的几个章回,再让同学复述本文的情节,然后水到渠成地设置了问题情景——“杨志武艺高强,精明能干,且又有过失陷花石纲的惨痛教训,这一次押送生辰纲为什么还会失败呢?”一问激起千层浪,学生在教师相机的引导下,模… 相似文献
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<正>从教已整整二十年,前十年,笔者经历了传统教学模式的熏陶,努力树立了一位传道、授业、解惑的传统教师形象;后十年,笔者经历着新课程改革的洗礼,深深感到传统教学中强调背诵记忆的教学方式,将考试作为考核学生的唯一手段的评价方式,你教我学,你说我记等传统的 相似文献
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在新课标下语文课堂教学结构要从观念到操作程序进行调整改革,可采用设置课前三分钟、点面结合法、图示法、多元解读法、朗读感悟法,实行“诚于嘉许,宽于称道”等教学方法,使学生由被动学习转变为主动学习。 相似文献
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《物理课程标准》的颁布标志着新一轮初中课程改革进入全面实施阶段。与过去的初中物理教学大纲相比,《物理课程标准》从课程的基本理念、指导思想、课程设计思路、课程结构和目标体系、教学内容的选择和组织实施等方面都进行了全面改革,是我国初中教学的一次重大变革。只有学好《物理课程标准》,才能在实施新课程过程中不断提高教育教学质量。 相似文献
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高中数学新课程标准,旨在使学生在九年制义务教育数学课程的基础上,进一步获得作为未来公民所必需的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要,即新课标以学生为本,在注重全体学生的共同基础的同时,关注学生的个体差异,满足有不同学习兴趣和发展潜能的学生的不同学习需求,促进学生自主地、富有个性地学习.数学教师学习新课标,正确解读新课程标准,科学把握教学的深广度,是有效实施新课程标准, 相似文献