谈谈政治课中的情感教育

情感就是人们对客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。别林斯基曾说过:思想消融在情感里,而情感也消融在思想里,情感教育,就是通过培养和调动学生积极肯定的道德感、理智感和美感。     

谈谈情感教育

个人才能的发挥要靠社会大环境和小环境(如家庭条件),还需要有机遇,这已是常识。但善于控制自己的情感并相应地调节行为也是个非常关键的因素。美国一所大学曾就这个假设做了一个实证研究。他们测验了一千多名4岁的幼童。测验非常简单,每个小孩被单独带到一个房间,老师给孩子一块糖,告诉孩子说,     

谈谈体育教学中的师生情感互动

在体育教学中,教与学是一项双边活动,体育教学中师生情感之间良性的互动是提高教学质量,完成教学任务,增强学生学习兴趣的重要保证。因此,教师要善于利用情感因素,与学生形成良好的情感互动关系,不断拓宽情感互动的方法。新课程强调体育教学过程必须是师生民主交往、和谐发展的互动过程,主导是体育教师、主体是学生,二者辩证统一。本文就师生情感互动在体育教学中的作用及如何在体育教学中运用情感互动两个方面谈谈个人的看法。     

谈谈语文教学中的情感教育

作为人的心理过程之一的情感，是人对客观事实特殊的反映形式，是对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从现代语文教育心理学的视角审察，通过语文教育过程，加强情感培养，对于学生的人格塑造具有不可低估的作用。     

谈谈语文课堂教学中的情感教育

情感教育,是指教学过程中,教师在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以达到教学目标,增强教学效果。课堂是进行教学的主战场,是学生成长的一块沃土。课堂教学中,语文教师     

谈谈初中语文教学中的情感教育

著名教育家夏丐尊说：“教育不能没有情感。”可见情感教育很重要。初中阶段是学生世界观的养成阶段,因而此时要特别注重对学生进行情感教育。一个受过情感教育的人,一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对生活的热爱与柔情的人,而不会是一个专横、霸道、粗野、暴戾的人。情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件,教材中的每篇佳作都凝聚着主人公或作者从生活中得来的情感体验。南宋爱国诗人文天祥高唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的英雄气概,范仲淹《岳阳楼记》中表现的那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀,欧阳修在《醉翁亭记》中表现的与民同乐的高尚情操,艾青在《我爱这土地》中表达的深沉的爱国感情,鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神……可以说字字句句皆是情。他们惊天动地的事迹,光照人间,为我们后人树立了做人的榜样。     

谈谈中学物理教学中的情感教育

随着国家课程改革的全面实施,物理课程标准所要求的"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的课程目标已逐步深入人心。在物理教学中如何落实情感目标,是物理教师必须探索解决的新问题。本文探讨中学物理教学中情感教育的内容、作用和培养学生情感的方法。     

谈谈高中语文教学中的情感教育

情感是教育成功不可忽视的一个重要因素.语文课蕴含着丰富的思想感情,而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路.由此可见,语文课堂教学尤其要注重情感教育.那么,在语文课堂教学中怎样进行情感教育呢?     

谈谈思想品德教学中的情感教育

长期以来,中学思想品德课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想品德课起着其他科不能替代的作用。另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学,教学情况用“挣扎着前进”来形容一点不会过份。从效果来看也不能令人满意：     

谈谈政治教学中的情感教育

长期以来,中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科不能替代的作用。不仅不能取消,必须还要加强,关于这一点,古今中外都有共识,另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教、学生厌学。     

谈谈情境教学中的情感教育

<正>情境教学,是指在教学过程中,通过教师有目的地创设生动、具体的情境,引起学生一定的态度体验,进而理解教材,使学生心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生情感。思想品德教师应如何创设让学生充分体验的情境呢?笔者认为,应创设"导情一煽情一燃情一践行"的情感场,润泽心灵,唤醒情感,实现情智相生、情理相融、情通理达。笔者以人教版八年级上册"难报三春晖"为例,谈谈如何通过创设     

谈谈美术作品欣赏中的情感教育

大凡优秀的艺术作品的美总比现实生活中的美更高。因此,教师在美术作品欣赏教学时,应想办法用高尚的美感去拨动学生情感的心弦,促使他们进行积极的审美情感的交流;与此同时,赋予他们情感的表达机会,对他们进行理想、道德、情趣和能力诸方面的审美观培养。为达到这个目的,在教学中,我做了一些尝试。 一、激发激情 激情可以增力,良好的激情能引发学生的求知欲。为此,教师在美术课欣赏教学前,要选择一些有感染力的美术作品,而且这些作品     

谈谈初中语文教学中的情感教育

情感教育作为一种教育手段与方式寓于语文教学之中,能激发学生兴趣,使学生迅速掌握知识,有效提高语文能力,且能拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的教育。     

谈谈数学教学中的情感教育

情感教育在数学教学中起到举足轻重的作用,教师要全身心地投入教学,让学生乐于学习,激发学生的学习热情,让课堂成为生命活力,做学生的朋友,培养学生的求真品质。     

谈谈语文教学中的情感教育

新课改在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,其中情感教育是一个主要目标。     

谈谈政治教学中的情感教育

长期以来,中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科不能替代的作用。不仅不能取消,必须还要加强;另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学,教学情况用“挣扎着前进”来形容一点不会过分。     

谈谈小学英语教学中的情感教育

<正>小学英语教学情感教育是基础。教育的核心理念是由三千年前中国古代伟大的哲学家,教育家孔夫子老先生提出来的,其核心是教育思想:有教无类;教育方法:因材施教。简言之,教育应包括两层含义,即教学和育人。而现在的教学,自从小学生开始,教师一味地强调教学,而经常忽视了育人,人的资质天生有差别,因材施教,方可育后代。而我们这里提出的所谓德情感教育,从最根本的涵义上说,就是指我们的英语教师在平时教授学生英语知识的同时,要     

谈谈政治教学中的情感教育

谈谈政治教学中的情感教育彭五一长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面，从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，政治课起着其他科不能替代的作用。不仅不能取消，必须还要加强，关于这一点，古今中外都有共识，另一方面，从存在的...