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加入世贸组织,我国将面对学习化社会的挑战,耍形成学习化社会,就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物,又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”,意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流,构建中国终身教育体系,显得尤为迫切。本对终身教育体系的若干基本问题和我国终身教育体系的构建进行了探讨。 相似文献
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随着终身教育、终身学习和学习化社会三大理念引入中国,构建终身教育体系、形成人人学习、终身学习的学习化社会势在必行。高志敏教授的《终身教育、终身学习与学习化社会》一书,是我国第一本系统阐述“终身教育、终身学习与学习化社会理念”的重要著述。作为成人教育工作的实践者,在学习之后,思考了学习化社会的要义、学习化社会与经济相关以及成人教育自己对学习化社会建设贡献。 相似文献
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中国入世意味着中国融入经济全球化、教育全球化的世界潮流。因此,构建中国终身教育体系,显得更为迫切。终身教育是一种新的教育观念,对世界各国的教育改革产生了广泛的影响,入世后,西方发达国家关于终身教育的思想、理论,以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践,将对我国的终身教育产生更大的影响,入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受“回归教育”,构建我国的终身教育体系,必须用终身教育的思想来指导我国的教育改革与发展。必须转变传统的单一学校教育教学模式的观念,树立教育面向人的一生,面向全民、面向全社会的教育观。 相似文献
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论中国终身教育体系的基本特征 总被引:3,自引:0,他引:3
终身教育体系的构建是实现人的可持续发展、迈向学习化社会的必由之路。中国终身教育体系是全人生化、全社会化的大教育体系;是终身教育与终身学习双向同构的复合型教育体系;是以素质教育为基础的创新教育体系;是具有中国特色的社会主义现代化教育体系。 相似文献
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论自学考试与终身教育体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
构建终身教育体系,形成学习化社会是全面建设小康社会的奋斗目标之一,自学考试是一种社会化的考试制度和教育形式,经过20多年的发展,已经成为我国构建终身教育体系及学习化社会的重要途径和有效平台,自学考试的发展是构建终身教育体系的需要。本文从探讨我国自学考试与终身教育体系的关系入手,探讨发展自学考试,构建终身教育体系的道路。 相似文献
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白振飞 《渭南师范学院学报》2004,19(3):75-78
应信息化社会需要产生的终身教育,是面向21世纪教育发展的主题之一。它体现了教育终身化和学习的生活化、社会化。建立学习化社会是终身教育的本质要求和最高目标,“学会生存”是终身教育的核心内容,终身教育已成为当代社会教育的主题,为此,必须构建我国的终身教育体系。 相似文献
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试论融入终身教育、学习化社会的高等教育 总被引:3,自引:0,他引:3
王立科 《厦门教育学院学报》2005,7(1):31-33,38
在新的背景下, 教育尤其是高等教育被看成是达到诸多新期望的手段, 扮演着越来越重要的角色, 实现教育终身化和建立学习化社会已成为时代的要求。高等教育既是经济和社会发展的动力, 也是终身教育体系的核心组成部分和重要的推动力量, 并且出现越来越融入终身教育、学习化社会的趋势; 作为学校教育体系和终身教育体系接点和桥梁的高等教育要主动变革, 积极应对终身教育、学习化社会带来的挑战, 并在构建终身教育体系, 建立学习化社会中发挥重要作用。 相似文献
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“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,“加强职业教育和培训,发展继续教育。构建终身教育体系”,这是我国全面实现小康社会在化教育方面的重要特征和重要任务,也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位。 相似文献
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改革开放二十多年来,我国在构建终身教育体系、建设学习化社会方面,进行了积极的探索和努力,取得了明显成效,有了良好的工作基础。首先,科教兴国的战略方针稳步实施,构建终身教育体系、建设学习化社会的观念在全社会得到广泛的认同,尊师重教、热爱学习、倡导学习的社会氛围已经形成。第二我国教育事业取得了辉煌成就基础教育、高等教育、职业教育与成人教育都有了很大的发展,基本建成了初步完善的教育体系我国已拥有3.4亿受教育人口,全国已经基本普及了九年制义务教育,基本扫除了青壮年文盲;正在有步骤地普及高中教育,现有普… 相似文献
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终身教育体系是中国全面建设小康社会和现代化建设的有机组成部分,同时,教育发展的结构水平也必须适应全面建设小康社会的需求。知识经济、信息化社会的发展,为教育社会化和学习型社会的形成,为构建终身教育体系提供了动力机制。终身教育体系是适应全球化战略的重要社会 相似文献
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论继续教育在构建终身教育体系形成学习化社会中的作用 总被引:3,自引:1,他引:2
终身教育与学习化社会是21世纪教育发展的必然趋势。本文论述了继续教育在构建终身教育体系,促进学习化社会中的作用,认为继续终教育是终身教育重要的组成部分,是构建终身教育体系的重要途径,是促进“学习化社会”形成的重要渠道;终身教育思想为继续教育的发展提供了理论上和方法上的依据,继续教育的发展为终身教育理论的形成和发展奠定了实践基础。只不大力发展继续教育,才能促进学习化社会的形成。 相似文献
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上海社区教育的特点与趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础和依托,已被世界各国视为推进终教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习化社会的桥梁。改革开放以来,上海在社区教育理论研究和探索中已经走在了全国的前列。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,构建以终身教育(终身学习)为体系的学习化社会已成为世界发达国家各类教育的重要任务。终身教育体系的构建和学习社会的形成.是我国现代化建设的必然要求。 相似文献
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“学习化社会”理念自1968年首次提出以来,受到国际社会的广泛重视。学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会。现代社会必须发展成为学习化社会。我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济较为发达的城市进行实践探索。构建学习型城市,必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行。同时改革学校教育,并建立起学习型城市的运行机制。 相似文献
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钟建忠 《北京教育(高教版)》2004,(7):77-78
进入21世纪,随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,特别是在加入世界贸易组织,积极参与国际竞争与合作的大背景下,构建终身教育体系、创建学习化社会已成为我国教育改革的总目标。基于这种大潮流、大趋势,怀柔区就构建终身教育体系,创建学习化社会提出了以下几点思考。 相似文献
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中国入世意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流.因此,构建中国终身教育体系,显得更为迫切.终身教育是一种新的教育观念,对世界各国的教育改革产生了广泛的影响.入世后,西方发达国家关于终身教育的思想、理论,以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践,将对我国的终身教育产生更大的影响.入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受"回归教育".构建我国的终身教育体系,必须用终身教育的思想来指导我国的教育改革与发展.必须转变传统的单一学校教育教学模式的观念,树立教育面向人的一生、面向全民、面向全社会的教育观. 相似文献
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吴静 《湖北成人教育学院学报》2005,11(1):20-22
本文认为成人教育是构建终身教育体系促进学习化社会形成的主渠道。成人教育的办学形式是灵活多样,适合所有的社会成人学习;其教学内容广泛,适应社会成人需求,能增强人们学习意识;其教育对象是社会成人,易于形成社会性学习群体,使人们养成持续学习的习惯,是促进终身教育体系的构建和学习化社会形成的决定因素。 相似文献