论新时期学校校规的制定与执行

校规一般是由学校管理者制定、在本校适用、约束师生语言行为及学校相关活动的一种规范。校规的制定既是必要的,又是可能的。校规应当以国家的教育方针为指导,以国家教育法律为依据,结合学校实际、师生实际、学校优良传统及当地的公序良俗来制定。但在我国教育实践中,不同程度地存在着一些特别校规,其执行效果令人质疑。这些特别校规反映了学校管理与学校教育中深层次的问题,是教育改革和发展必须关注的。在深化教育改革的进程中,学校管理者制定和执行学校校规应着眼学生的全面发展,程序应彰显民主与科学,内容需不断补充与完善,方式要体现人文关怀。     

校规制定和执行应注意的问题

在学校管理中,需要制定一定的管理规章,这些规章制度习惯上被称为校规。对于正在成长中的青少年来说,借助于校规来规范其行为往往是极为有效的手段。但在校规的制定和执行过程中,有些问题是应该引起重视的,否则,不仅影响到校规的执行效果,甚至会对学校的管理和学生的发展起到负     

关于学校校规的思考

我国教育法律法规赋予学校制定校规的权力,学校校规既是学校教育生活有序运行的必要保障,也是对学生不良行为予以管理和惩戒的根本依据。对当前学校校规制定和实施中存在的问题进行梳理和分析,提出学校校规制定和实施中应遵循的基本原则。     

从教育政策目标设定谈校规制定

校规属于教育政策范畴，其制定水平高低很大程度上影响着学校管理者的管理绩效和学校人才培养目标的实现。目标设定是制定校规的一个重要环节，制定校规时应遵循目标的价值倾向性、完整性、层次性、明确性、适中性和可操作性六个原则。     

高校校规制定的合法性探析——以“学生资助”为例

目前,高校在制定和执行校规时,更多的是出于管理的需要和目的,偏重于校规的秩序性和效率性,而对其程序性、公正性及学生的合法权益的保护有所忽视,造成侵犯学生合法权益的事件屡见不鲜。随着学生法律意识、维权意识的增强,学生状告学校的事件日益增多。高校校规本身的合法性、正当性遭到质疑。因此,加强高校校规建设已成为高校构建和谐校园亟待解决的问题。     

校规制定中的若干关系辨析

校规,指“由学校制定的学生必须遵守的各项规则的总体。一般包括品德、学习、生活等各方面的行为准则,有的还规定奖惩办法”。1校规是管理、教育学生的必要手段,对维护学校教育秩序、保证学校工作顺利进行、培养学生的良好行为习惯都有重要作用。学校管理者要重视校规的制定环节,遵循科学的原则制定校规,不能仅凭经验来制定,也不能生搬硬套其他学校的校规。许多学校的校规细究起来,存在不少问题。许多研究者指出,有的校规与法律法规相抵触,有的校规侵犯了学生的权利,有的学校则把应有的行为当作必须有的行为纳入校规,造成校规的“圣化”等等…     

加强学校管理 构建执行文化

文化是组织成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和。执行文化，是把“执行”作为学校所有行为的最高准则和终极目标的文化，是学校管理得以良好运行的人文环境。在学校管理中，要着力去营建这一文化环境，进而又推动学校管理的健康发展。     

校规啊,校规

《现代汉语规范词典》中这样解释"校规":学校制定的师生员工必须遵守的规章制度。一般来说,学校制定校规的目的是为了加强对学生的管理,规范学生学习和生活中的一些行为习惯。俗话说,无规矩不成方圆。任何一项规章     

奇葩校规,何时寿终正寝

没有规距不成方圆,对于学校来说,它是学生养成习惯与人格塑造的重要场所,更应该有行为的规范与要求准则。国有国法,校有校规。根据我国《教育法》规定,学校"按照章程自主管理"、"对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分",赋予了学校制定和实施"校规"的自主权。所以每所学校都有自己的校规,这是无可厚非的。校规校纪一般是连在一块的,制订者是学校管理层,制订的目的也在于规范管理与约束学生,也是从上而下产生的,所以校规从一开始就具有严肃性、稳定性、强制     

比例原则在高校学生处分中的适用研究

从高校行使管理权力的性质来看,比例原则在高校制定和执行校规过程中有较大的适用空间.因此,应将此原则作为高校校规制定的基本原则,并使其在学生处分的设置和执行中发挥更大的作用.这样将更好地解决目的与手段之间的关系,实现高校教书育人的目的.     

中小学校规功能简论

在中小学实际管理活动中，富有经验的校长和学校管理者除了通过由国家颁发的教育管理法规(教育法令、规程)来管理学校之外，还十分重视依靠学校的规章制度(以下简称校规)来开展学校的各项工作，大都重视发挥校规在办学和管理过程中的导向、规限作用，冀盼通过校规建设，强化学校常规管理，以使学校的教育教学及管理工作日益规范化、制度化、科学化。     

校规之魂应是合法、合理、民主

正校规之惑近几年见诸媒体的有关校规的新闻,似乎总是与"雷人""天雷滚滚""哗众取宠"等负面评价难舍难分。教育者用心良苦之作,社会却似乎不买账,争议与校规的创新如影随形,叫好者有之,反对者有之,嘲讽者有之……校规之制定,何其难也!然而,校规又是学校管理中不可或缺的准则。没有规矩,不成方圆,校规在落实学生行为操守和规范学生言行举止、建立良好的教学秩序等方面所     

别把管理当德肓

没有规矩，不成方圆，这是常识。学校要维持正常的教学与生活秩序，必须制定必要的校规校纪进行管理。但是，在我国的学校教育实践中，常常存在着把管理当成德育的误区。     

现代校长应有怎样的制度执行观？

制度治校是一个系统,其中,制度执行是关键环节。面对师生违反校纪校规行为,不执行制度,不对!因人而异执行制度,也不对及时果断、不折不扣执行制度,虽有许多优越性,但潜伏着诸多风险。外生性违规是学校较常见的现象,弄清原因方可治本,换位反思是自我完善的一种有效手段,制度执行的目的是育人。因此,现代校长应有的制度执行观是：冷静反思在前,具体处置在后。     

减除“个体选择”:学校提高教育政策执行效率的关键

学校在执行教育政策的过程中存在个体选择,主要是教育政策的公共利益与学校利益存在冲突,是学校的自利行为造成的.从教育政策执行的有效性和科学性要求来看,学校执行教育政策的个体选择导致教育政策权威性丧失、主体的道德失范、教育政策失真.减除学校执行教育政策的个体选择,关键在于教育政策制定关注弱势学校的利益诉求,强化学校执行教育政策的指导和管理,加强学校执行教育政策的监督.     

“雷人校规”“雷人”的原因及思考

正在中小学管理中,校规大多表现在管理条例和处罚条例的层面上,严格地说只是一种宽泛的管理方式,还没有完全上升到"规矩"的高度。那么,究竟何为校规?它的宽严适度如何把握?怎样的校规才能不"雷人"?我们有必要进行澄清和探讨。一、校规的外延和内涵什么是校规?一般而言:"校规是学校制订的学生必须遵守的规则,用来规范一所学校师生的语言和行为。校规具有一定的约束和指导作用,旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境。"所以,校规     

我们应该拥有怎样的校规

高校在建立和谐校园、发展校园文化时制定的任何一部校规都应该体现出学校管理者的智慧。一些高校管理者为了加强对学生的监督和管理,依照相关法规制定校规,对学生的某些行为进行约束,违反校规者将受到相应的惩罚,这本身是无可厚非的。然而,有的校规的处罚与现行的国家法律、法规相抵触,有的根本不接受学生的民主意见,盲目草率出台一些在学生眼里或个性或雷人的校规,遭到学生的不满和强烈反对。这样的校规能否让学生权利与学校的教学秩序达到平衡,就值得商榷了。     

对现行校规的思考

在从事班主任工作的过程中，我曾费尽心机地结合学校的一些规章制度，制定出适合本班学生的一系列的班规、配套的奖励与惩罚政策，目的是让学生产生兴趣，同时避免一些不当行为的出现。在实际的操作过程中，刚开始取得了不错的效果，学生比较重视，能够对照标准执行，可一段时问后，我发现学生对所谓的制度渐渐失去了兴趣，对所谓的奖励和惩罚持一种无所谓的态度，还出现了很多意想不到的问题，这引起了我对学校现行校规的思考。     

关于校规的应然价值的重新诠释

校规,即学校关于学生管理的规范,是作为承担对学生行使教育职能的学校向学生提供的必须共同遵守的行动准则。在实际工作中,校规的制定一直是我们学校管理中难于处理的一项工作。《中国青年报》2000年8月3日曾经报导过河北某中学出台180条校规一事,并引发了广泛的讨论[1]。在此,我们试着从价值哲学的角度对校规这一现象进行重新的认识。一、校规的两重价值:秩序与自由校规是社会规范的一种特殊形式。从社会学的角度来说,规范的产生不仅是为个人的行为选择提供了依据,而且为社会生活的运行设定了一个轨道。从个人的角度讲,规范“是人们参与社…     

校规制定应充满人文关怀

1旧式校规存在的问题 一个学校的校规,往往是该校多年管理经验的积累和总结,在管理学生、维持教育教学秩序方面能起到一定的积极作用.无规矩,无以成方圆.众所周知,一个学校没有规定和制度就无法运行.但是,目前大部分学校的校规仅从学校的社会效益出发,忽略学生个性与身心发展特点,不利于学生的全面发展.