我明白了什么是父爱

通常母亲留给我的印象是和蔼可亲、细心周到、善解人意的;而父亲却是忙忙碌碌、脾气大、无暇顾及我的。 我和父亲的关系应该说还算不错。但是     

学习数学使我明白了什么

数学是研究数量关系及空间几何位置关系的一门学科,数学应该有三个层面：作为理论思维的数学、作为技术应用的数学、作为文化修养的数学。数学是思想的体操,它是一个人必备的素养,它指引着人生态度。     

我明白了

十六岁的我相貌平平 ,成绩平平 ,虽然平时喜欢写作 ,却常常一副忧郁的样子 ,就像一只“丑小鸭”。班上的姐妹们总是收到远方朋友的来信 ,然后开心得不得了 ,拿出信纸给远方朋友回信 ,我总是羡慕得要死。我呢 ?做梦都想有一个鼓励我、关心我的朋友 ,可每次都有一种失落的感觉。突然有一天 ,我收到了一封信———那是寄给我的第一封信 ,淡红色的信封上小巧玲珑地写着 :“王倩收”几个字。同学春、英、彦像发现了奇迹似的 ,高兴地围在我身边 ,叫嚷着传看那封信 ,还不时用一种异样的眼光看我 ,把我弄得糊涂了。我小心拆开信 ,一张漂亮而精致的信…     

我明白了

迷迷糊糊地睁开眼,看了看闹钟。还早着呢,才六点,再多睡一会儿,困死我了!我翻了一下身,又闭上了双眼。咦?不对呀!才六点,天怎么这么亮呢?再看一下闹钟。啊?七点了!我惊叫     

我明白了

一◆l see. 我明白了。◆I get it. 我知道了。令”lint。s iille。 很好。◆That’s right. 没错。◆That’s it。 正是如此。◆Absolutely. 完全正确。◆It really is. 的确是如此。◆Whatever you say. 悉听尊便。◆You bet. 当然是这样。◆I guess so. 我猜想是如此。◆I hope So.我希望是这样。◆I know how you feel. 我了解你的感受。….……............7...….....................◆I know what you inean. 我明白你的意思。◆I agree. 我同意。●sec在这里是“知道”的意思。._geI在这里足“领会.理确的意思@That’s true.…     

我明白了

今天,我们的水果是甘蔗,我吃着吃着就感觉到,越是吃到老头部分甘蔗就越甜。这是怎么回事呢?我就去请教老师。老师告诉我:甘蔗成熟后会把多余的     

走进新课堂我该做什么

新课堂是问题引发与解决的基本场所,是师生双边心灵沟通、情感交流的桥梁,是学生学会学习、学会知识、学会做人的重要平台,是师生教学相长的重要途径。几年来的课改实践,我们深刻体会到,我们虽然使用了新教材,实施了新课程,但并没有真正走进新课堂。通过对新课改理念的深入学习,我们对新课堂有了进一步认识,其实我们离新     

我终于明白了

“叮——”考试的铃声打响了,我怀着忐忑不安的心走进考场。这科考试是一门语文考试,该怎么办？语文一向是我的弱项。     

我长大了想做什么

我今年10岁了,是南郑县城关小学四年级的学生。对各门学科,我都爱学,成绩却不突出;对校内外各项活动都喜欢参加,可也看不出有什么特长。由于生性活泼爱动,能和同学们打成一片,     

我明白了……

正2月25日多云今天下午,老师给我们讲了《鲁宾种菜》的故事,我知道了生活中要勤劳,要谦让,明白了只有努力才能把事情做好。     

一些家务就该我做了

我们家底楼有三间房,一间厨房,一间厅,一间养鸡房;楼上三间房,我和姐姐住一间,我爸爸妈妈住一间.     

我终于明白了

“给你1元钱!快给我买瓶水!快点,渴死了!”我从兜里掏出钱,颐指气使地将钱“摔”到一个队员桌子前,拿到钱的队员一路小跑,“噔噔噔”赶紧跑着给我买水。哼!钱就是好使!给了他1元钱的“跑腿费”,再热     

我终于明白了

儿时,看见别人的父亲接送小伙伴时,常会对父亲有一丝怨恨,怨恨他为什么不在我身边,甚至赌气好几天不接他的电话. 那一年,去上兴趣班.每次下课,一推开教室门,外面全是等待孩子的家长.刚开始,妈妈还会来接我,可是后来她忙于工作,渐渐地就很少来了.我开始独自回家.有一次,外面下着大雨,没带伞的我只能留在教室等着.     

“学生明白了什么、不明白什么”之处引导

教学《古井》一课之前，我让学生进行了预习。课堂上，我引导学生默读思考，质疑发现，讨论交流。教学步骤是：（1）学生读课文后自由说明白了什么。学生回答：①明白了乡亲们、古井很好及事实和原因。②讨论后明白了古井和乡亲们为什么好，他们所共有的精神品格是什么，并辨析乡亲们的品格是不是“舍己为人”。（2）引导学生说不明白什么。学生回答不明白“陶冶”的意思。①老师讲解“陶冶”的意思，并引导学生说本课谁陶冶谁。②拓展引导：现实生活中什么东西如何陶冶你们，学生回答苹果树、蜡烛、粉笔、板擦等。（3）学生质疑不明白女儿为什么只管上班挣钱而不管老人，师引导学生讨论，女儿如何有礼貌地请乡亲们帮忙。     

校长该做什么

学校开展研究性学习,校长应该起到“规划师”（进行目标定位和建立学校管理体系）、“拓荒者”（开发课程资源）、“总经理”（实施全程管理）、“培训师”（做好培训工作）和“评估师”（创新课程评价）的作用。     

园长该做什么

正当前,随着社会的发展,幼儿园教育教学新观念融入,幼儿教师也随之变得更加有个性和主见。制度、考核、奖惩等传统的理性管理策略在新时期的园所管理中逐渐削弱,而代替其发挥作用的是大量的非理性因素,比如园所文化、人的精神等,而这些也必将成为提高管理效能的新的生长点,成为园长管理创新的突破口。调查多所幼儿园,八零九零后成     

网络教育该做什么

今年10月<文汇报>上的题为<清华大学明年停止网络学历教育招生>报道,曾一度在网络教育界引起轩然大波.针对"学历教育将逐步退出,培训将成为网络教育重点"的说法,业内专家、学者各有见地.网络教育到底应如何定位?网络教育机构应怎样抓住市场机遇?本刊为此采访了教育部现代远程教育专家组副组长、现代远程教育资源建设专家组组长,原重庆大学校长吴中福教授.     

幼儿教师该做什么和能做什么

<正>一、幼儿教师概述(一)幼儿教师的含义幼儿教师是指在托幼机构中对学前儿童施加教育影响的专职人员。托幼机构教育的特点决定了幼儿教师工作的特殊性,他既是整个教育活动的组织者和实施者,又是幼儿身心健康发展的引导者和支持者。随着学前教育的普及,幼儿教师对幼儿身心和谐发展所起的作用也越来越大。1.幼儿教师在托幼教育机构中的作用在托幼机构中,幼儿园班级是托幼机构对幼儿进行保育和教育工作的基本单位,也是幼儿在园生活与学习的主要环境和场