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组织和培养班集体,是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体一个健全的班集体,应当是具有正确的政治方向共同的奋斗目标,坚强的核心,严格的纪律以及团结友爱,勤奋好学的风气。而健全的班集体是一股巨大的教育力量。因此组织和培养班集体,既是班主任工作的目的,也是进行教育的手段。如何组织和培养班集体?这就需要我们坚持不懈,持之以恒,言传身教,导之以行。因为小学生思想觉悟提高了,学习自觉性就增强了。道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程,绝不是“一蹴而就”、“一劳永逸”的,要正确对持学生… 相似文献
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王海燕 《青岛职业技术学院学报》1999,(3)
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。一个健全的班集体,应当具有正确的政治方向,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,团结友爱,勤奋好学的好风气。健全的班集体是一股巨大的教育力量。因此,组织和培养班集体既是班主任工作的目的,也是进行教育的手段,形成优良班集体很重要的两点就是处理好严与宽的关系和对学生的情感。 相似文献
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如何建设一个优秀的班集体是每一个班主任都十分重视的问题。班集体是学生获得知识、培养能力、形成良好道德品质的重要场所,也是学生开展人际交往、联系社会的重要渠道。无论是学生在学校的学习和生活.还是教师对学生施加教育影响,学校对学生实施管理都离不开班级组织,因此,培养一个优秀的班集体是班主任的重要任务之一。 相似文献
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刘萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):4-4
<正>良好班集体的形成对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯,以及发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐健康发展都有着十分重要的意义。而良好的班集体不是自发形成的,需要班主任创造性的辛勤培育。当代著名教育改革家魏书生说:"作为班主任,要健全一套自己班级的管理模式,使之形成强大凝聚力。"因此,班主任班级管理的成功与否,取决于是否建立了良好的班集体。在培养良好班集体的过程中,我是这样做的: 相似文献
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<正>班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确教育和管理。我从事班主任工作已经有十多年了,在我看来,教育是一门科学,管理是一种艺术。一位管理班级不成功的班主任,其失败的 相似文献
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班主任是学生班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班几十名学生, 是否能够成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,班主任的工作态度如何,教育水平的高低,教育方法是否恰当,组织管理能力的强弱等直接关系到学校教育管理工作的正常开展。培养优秀的学生干部一个坚强的班级集体,必须拥有一批能团结在班主任周围的积极分子,并由他们来担任班级干部,组成班集体的核心,这样才能有力地推动班级各项工作的正常开展。因此,发现和培养积极分子,形成班集体核心,是班主任工作的一项重要内容。 相似文献
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谢淑文 《青岛职业技术学院学报》1996,(1)
一个优秀的班集体,应当是一个具有共同奋斗目标、坚强核心、优良班风、学风以及有组织有领导的统一体。如何建设一个这样的班集体呢?总结几年来的工作经验,我认为应该掌握三个要素:班主任是建设优秀班集体的主导,班级干部是关键,全体学生是基础。 一、班主任─—建设优秀班集体的主导 班主任是一个班集体最直接的教育者、组织者和领导者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,是学校领导建立和保持教学秩序的助手,是保证学生全面发展、健康成长的引路人。班主任道德素质的好坏、文化素质的高低以及工作能力的强弱对学生个人的健康发展、对优秀班集体的建设起着重要的主导作用。因此,班主任在全体学生中必须具有凝聚力。而这种凝聚力主要来自于班主任的“学高身正”和工作能力。 相似文献
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俗话说得好:“火车跑得快,全靠车头带。”班主任要把几十名条件不同、性格各异的学生组织起来,形成积极向上、团结友爱的优秀班集体,必须要有一个坚强的核心——班干部。他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的火车头,又是团结全班同学进步、贯彻执行学校和班主任意图的桥梁和纽带,在班集体形成和发展中起着至关重要的作用。 相似文献
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《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出:班集体是学生成长的重要园地,中小学要积极开展创建优秀班集体的活动。学生健康成长,创建优秀班集体,都离不开班主任工作。班主任是中小学生健康成长的引领者,是班集体建设的指导者, 相似文献
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<正>凡是集体,总有一个坚强的核心,班干部就是班集体中的核心,班干部对班集体有着模范带头和凝聚作用。他们是班主任的左右手,是教师和学生之间沟通的桥梁,对良好班风的形成、巩固和发展起着关键性的作用。所以只有慎重地选拔和培养好班干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一、班干部的选拔班主任一个人的精力是有限的,需要班干部作为助手。选拔好班干部,是班主任抓好班级管理的重要条件。那班主任怎样才能选拔到满意的班干部呢?依据 相似文献
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爱岗敬业的班主任是平凡有爱、细心耕耘型的,这样的班主任默默地践行着社会主义核心价值观。这种爱岗敬业尤其体现在班级建设工作中。一个优秀班集体的形成是点滴汇聚而成,培养习惯、关爱学生、民主平等、热心细致、团结协作、德育先行等都是一个班集体良好风貌形成的行之有效的措施。 相似文献
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一个班集体的性格,会熔铸在每一个学生个体的身上;而一个班集体性格的形成,则往往是由班主任的管理手段逐渐培养起来的。余辉,四川省南充市高坪第一小学班主任,正是这么一位特别强调班级管理的班主任。 相似文献
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班集体的凝聚力是指集体对其成员或成员之间所具有的吸引力。凝聚力的形成,是良好班集体形成的重要标志之一。凝聚力的形成取决于许多因素: 第一,以班主任的自身形象感召学生。 一个班集体的凝聚力,首先来自班主任的自身形象。一个值得学生信赖和爱戴,具有感召力和凝聚力的班主任应具备怎样的形象呢?概括地说,应该具备良好的业务形象和崇高的人格形象。 中学班主任都兼课,那么留给学生的,首先是他们的业务形象。崇高的业务形象是教师扎实的基础理论、深厚的文化素养、精深的专业造诣、广泛的求知兴趣的综合反映。 班主任崇高的人格… 相似文献