小男孩禁不住哭了

前段时间,我听了一位年轻老师的一节思品课,课题是“不隐瞒错误”。这位老师在让学生明白了不隐瞒错误的道理之后,又采用辨析讨论、看录像、实话实说等形式进一步让学生深化明理,指导学生行为,学生的参与积极性空前高涨。最后,不知是老师突然来了灵感还是课前的预先设计,这位老师对全班同学说:“同学们,我们前几天收的班费到现在还有一名同学没有交上来,可他妈妈在电话里说钱已经给他了,学了这一课以后,这位同学能不能主动站起来说说原因啊?”老师的话音刚落,全班几十名学生的目光不约而同地投向了一个小男孩,看来,同学们已经知道是谁没交班…     

学生哭了——《小珊迪》课堂实录与评点

《小珊迪》这个故事像巨人射出的箭，足以打动任何人的心。如何发挥这篇课感人肺腑、催人泪下的情感价值，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，是这堂课主要的设计理念。     

思想品德课中的“五解放”

全面推行素质教育 ,首先要对学生的手、口、脑、时间、空间实行“五解放”。思品课教学 ,不同于其他学科的教学 ,它不是单纯地传授知识、培养技能的学科 ,它是旨在培养学生良好品德的学科。思品课要获得良好教学效果 ,须注重“五解放”。　　 一、备课中注重“五解放”教师在备课中要注意根据教材实际做出适于学生“五解放”的教学设计。以湖北省九年义务教育六年制思想品德教材为例 ,该教材共有十二册 ,每课书中都根据内容设有“说一说”、“想一想”、“比一比”、“读一读”、“写一写”、“谈一谈”、“辨一辨”等内容 ,可谓形式多样。…     

笑对挫折的活动课

活动目的通过各种活动，使小学生在面对挫折时，能够采取恰当的态度，保持乐观、自信的心态。并能够选择正确的方法，积极地克服困难。活动重点在挫折面前保持乐观、自信活动准备碟片《拍手歌》、《狐狸吃葡萄》、秘密心连心信箱活动过程一、激情导入师生共唱《拍手歌》，边唱边做动作。师：同学们，边唱边跳的感觉怎么样?(学生说一说自己的感觉)师：我们的生活是不是每天都充满着欢声笑语?(生摇头)是啊，生活中常常会出现一些挫折，而这些挫折会给我们带来很多烦恼，今天就让我们一起来笑对挫折。(出示课题)二、活动训练(一)认识面对挫折的…     

浅析思品课的教学特征

在小学思品课教学过程中，要让学生领会教学内容蕴含的道理（明理），激发和培养学生的道德情感（育情），指导学生的道德行为（导行0，做到由知导行，知行统一，情贯始终。     

思想品德课教学的三种境界

小学思想品德课是提高小学生的道德认识，强化道德情感，培养心理品质，锻炼道德意志，并逐步形成良好行为习惯的一门重要的修身课程。依据思想品德课是学生修身课这一性质，教师讲完一堂思想品德课，还没有完成教学任务，只能算完成了一半，而另一半则要看学生的理解与回应和学生在社会实践活动中完成得如何。我们可以将一堂思想品德课比喻成一首由上下两节组成的教育诗，教师的课堂讲授只是诗的上节，而学生对教师讲授的理解与回应和引导学生在课外实践活动中养成良好的品德习惯才是诗的下节。完美的思想品德课教育诗，要求上节必须做得好…     

在思品教学中创设自主学习空间

如何在思品教学中,为学生创造主动参与的条件,提供自主学习的空间,使学生的主观能动性发挥出来,结合教学实践,本人体会是较深的。一、给学生多一些思考的时间在教学过程中不要把住问题一个一个地问,从不放手,提出问     

浅谈情感教育目标确立的基本要求

思想品德课教学目标是由认知教育目标、情感教育目标和行为教育目标三者共同组成的整体性目标。思想品德课情感教育目标是整体教育目标中的一个子项,这个子项在整体教育目标中的作用是很大的,人们常用“催化剂”、“桥梁”等词语来描述它在整体教育目标中的作用是很有道理的。因此,我们必须建立一套科学、可行的情感教育目标体系。一般来讲,制定明确的情感教育目标要遵循以下基本要求:一、有利于情感功能的充分发挥１要有利于发挥情感教育目标的导向功能思想品德课情感教育目标的制定必须遵循我国的教育总方针,依据《小学思想品德课和初中思…     

小男孩的黄帽被抢了

谁都知道青少年是祖国的未来,是祖国的希望。青少年具有年龄小、知识少、阅历浅、缺乏社会生活经验、具有强烈的求知欲等特点。加强对青少年的思想教育是摆在我们学校和家长面前的一项重要任务。思想教育必须从小学生抓起,要加强对小学生思想道德品质教育,培养学生明辨是非的能力,抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀,使他们健康成长。由于校园里时有“抢夺事件”发生,这不得不让我们这些工作在一线的老师感到担忧。现笔者对一案例进行分析,并结合自己的一些教学经验对这件事提出处理方法。抛砖引玉,以供同仁们一起探讨与研究。     

思品课要重视行为习惯养成教育

小学思想品德的教学要求 ,一般说来有两个方面 :一是掌握道德品质知识 ,二是文明行为习惯养成。在这两个方面中 ,前者是小学生道德品质形成的基础 ,为后者明理导行 ;后者是将前者内化 ,即把知识转化成个体行为 ,使小学生具有优良的行为。小学思想品德教学必须重视养成小学生良好行为习惯 ,提高小学生的素质 ,为他们继续学习与生活打下良好的基础。培养小学生的文明行为习惯 ,教师要准确把握教材的要求 ,从学生身边的事抓起 ,注意调查研究 ,理论联系实际 ,加强针对性 ,扎实“五坚持”训练。一、坚持一课一练讲实效小学思品教材中 ,有许多课文…     

思想品德课教学如何运用事例

小学思想品德课教材大多是通过故事、史实或其他事例以图文并茂的形式对学生进行道德品质的教育。教师在教学过程中为增强明理的说服力、激情的感染力、导行的感召力，往往也选择相关的例子作补充。那么，如何运用好这些事例，发挥事例的作用呢？一、巧妙选择事例的表现形式编者、执教老师所选择的故事，一般以书面形式出现。为了促使事例在学生头脑中留下鲜明深刻的印象，课前教师可以根据学校实际将事例制作成配乐录音、活动幻灯、录像、动画、多媒体课件，当然还可以组织学生进行小表演等。所有这些形式的选择都要以有助于教学目的的实现…     

注重思想品德练习设计

思品课中的练习在教学中至关重要,是教师教学过程中操作使用的重要环节,它对思品教学中的明理具有检测、巩固、拓展功能,对激情具有推波助澜及升华作用,对导行具有点拨、引路、导向之功效。注重思品练习的设计,是提高思品教学效率的重要手段和有效途径。     

昨天 今天 明天——思想品德活动课

活动目标 :通过活动 ,树立民族自尊心、自信心、自豪感 ,激发爱国热情 ,培养热爱生活的人生态度。激励学生努力拼搏 ,去创造更加辉煌的未来。活动准备 :１ 多媒体课件。（影片剪辑、图片、音乐）２ 请红军老战士、学生家长进课堂。３ 指导学生课前观看爱国主义影片 ,读爱国主义书籍、革命诗歌 ,写感受 ,谈未来。４ 组织学生出一期以“展望未来”为主题的黑板报、手抄报。５ 每组同学各组织一个节目。活动过程 :一、展示媒体 ,感受中华巨变。１ 导入主题 :进入２０世纪９０年代后 ,中国的发展如已经升空的火箭 ,以不可扼止的态势直冲云霄 ,三…