健康和谐幸福--浙江省衢州二中心理健康教育特色纪实

和谐是学校的根本,健康是人的基石,幸福是人的追求。浙江省衢州二中不仅是求知之所,更是人文之所、幸福之所。学校始终坚持“以人为本”的办学思想,将心理健康教育融入教育教学和学校管理之中,大力倡导“和谐发展”、“健康成长”和“幸福体验”的理念,积极推进学校心理健康教育工作,全力提升师生内心的愉悦度和幸福指数。心理健康教育已成为我校特色校园文化的品牌之一,是学校一道靓丽的风景线。     

轮流“会诊”制：班主任工作的制度创新

浙江省东阳市六石高中是一所很有德育传统的学校。1990年代中后期在浙江省内给人们留下深刻印象的“中学生节假日社区活动”和“爱心接力活动”等学生德育活动成果就产生于这所学校。班主任工作轮流“会诊”制是这所学校在班主任工作制度创新方面获得的一项新成果。     

浅谈新办成人学校的快速成长策略

浙江省象山县贤庠镇成人学校（以下简称“我校”）创办于2013年7月,办校伊始,校舍是小学的旧校舍,教师没有成人教育经验。对此,我校提出了“强基础、开好步、促发展”的办学思路。经过一年的努力,我校已迅速上轨,教育教学工作初见成效。     

让学生在成功中全面发展

一年来．我校多次被评为教学先进学校。这与我校与时俱进,不断调整办学思路。深化教育教学改革,强化管理,坚持以“有效管理”推动学校发展,以“成功教育”拉动基础教育的办学特色是分不开的。     

牵手名校 共谋发展

北京市大兴区魏善庄中学是一所现代化的农村完全中学，始建于1958年。为全面落实北京市教育大会和郊区农村教育工作会议精神，促进城乡教育协调发展，我校和北京崇文区广渠门中学本着“优势互补、资源共享、互助互利”的原则，于2005年3月签约，我校正式成为北京市首批百所“手拉手”共建学校之一。2005年12月11日，两校签约成立北京广渠门中学魏善庄分校，这标志着两校“手拉手”活动进入实质性阶段。     

开展心理健康教育 培养全面发展的合格人才

我校座落在舒兰市的东北部，是一所社会声誉较高的市直高级中学。近几年来，学校确立了“为学生一生的发展负责”的办学理念，加大教育教学改革的力度，把心理健康教育摆到学校教育工作的重要位置，带动了学校其他工作的发展。现在学校办学质量越来越高，社会声誉越来越好，先后被评为“特色育人成功单位”、“创新教育实验研究先进单位”。     

“优教评估”中实验室建设应注意的几个问题

“优教评估”是进人“211工程”的必要前提,至1998年）月,原国家教委已对4所进入“211工程”重点建设的学校进行了试评。我校拟在2000年上半年申请参加评估,时间非常紧迫。为了保障今年我校“优教评估”有关实验室建设项目顺利通过,我处协助教务处对有关实验室进行了认真调研和实际考查,现将遇到的几个问题提出来和大家一起探讨,希望起到“抛砖引玉”的作用,共同搞好实验室建设,顺利通过“优教评估”。1．实验室投入问题近几年来,在“省合格实验室评估”工作推动下,我校先后拨款数百万元用于教学基础实验室建设,使实验教学条件有…     

在合作分享中共同发展

根据区教育局的工作部署，我校及周边的颜安小学、蒸淀小学、唯实希望小学于2004年9月结为城乡教育共同体。我们四所学校在共同协商和讨论的基础上，建立了由四所学校校长领衔，四校教导处、片内学科先导组具体运作，教师主体参与，区研修中心教研员为合作伙伴的组织系统和运行网络。以下是我们在合作分享中的一些实践经验。     

我校作为核心成员单位参与两个新建省级重大科技创新平台建设

日前,全省重大科技创新平台建设启动大会在杭州隆重举行。我校作为核心成员单位参与“浙江省五金科技创新服务平台”和“浙江省软件产业科技创新服务平台”两个新建平台的建设签约。我校机电工程学院参与建设的“浙江省五金科技创新服务平台”面向永康及浙江五金产业,以我校机械制造及自动化教育部重点实验室及机械电子工程、先进制造技术与装备两个“重中之重”学科为技术支撑。在该平台中,我校主要承担“五金产品工业设计与产品验证实验室”、“五金产品现代制造实验室”等建设任务。软件学院参与建设的“浙江省软件产业科技创新服务平台…     

从“零”起步，向“二”发展

从“零”起步，向“二”发展松滋五中实验教研组（４３４２１７）我校是一所位于边远山区的具直普通高中，有师生员工近千人。长期以来，由于学校条件差．师生衣、食、住、行都有一定的困难．根本顾及不到实验室建设。七年前，学校没有一一个实验室‘没有一张实验桌．更没...     

推行寝室德育导师 制提高学校德育工作水平

我校是一所县级职教中心,现有在校学生5000多人。职业学校的德育工作难做,学生管理难度大,是一个不争的事实。如何找到一个行之有效的管理载体,形成全体教职工齐抓共管的管理模式,提高学校德育工作水平,是很多学校都在探索和实践的重大课题。我校在长期的探索实践过程中。逐步找到了推行“寝室德育导师制”这一管理模式,取得了积极的成效。学校连续多年被评为长兴县和湖州市平安学校,先后荣获了湖州市德育先进集体、浙江省文明单位、国家级重点职业学校、全国职教先进单位、国家首批百首德育教育实验基地等荣誉称号。     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起,我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育,极大地推动了学校的教育教学工作,使我校由一个名不见经传的小学,迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”,先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近,学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法治校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功,从而赢得了学校的成功。一、让每一个学生都“体验成功”———“我是最优秀的学生”首先,改革学生的考试办法,使每一个孩子建立自信心。“给学生一次机会,给学生一种权利,给学生一种…     

在常规中求发展 在发展中建特色

教学工作是学校的生命线,构筑卓越的教育品牌,离不开规范的科学管理。为了使英语科成为学校的品牌学科,我校全面实行规范化的管理,全面提升科组的教学质量。     

在“以生为本”中践行叶圣陶教育思想

我们苏州市草桥实验小学是一所百年名校,叶圣陶先生就是我校第一届的学生。因此,传承和发扬叶圣陶教育思想一直是我们所关注和研究的。同时,我们深入贯彻落实“科学发展观”．关注人的全面、健康、可持续发展,在学校各项工作中坚持“以生为本”。     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。     

教学管理上：开展“自主发展”工程，促进学生和谐发展

我校以“多元智能”理论为指导，将学校的德育工作定位在“优化个性发展，拓展成长空间，学会学习，更学会做人”上。“自主发展”工程是我校德育的工作核心，为学生搭建了教育自我、展示自我、发展自我的平台。     

在育人兴农中不断发展

成都农业科技职业学院是成都市人民政府主办的一所农业类普通高等职业技术学院,其前身为创建于1958年的四川省温江农业学校。2006年通过教育部组织的高职高专人才培养工作水平“优秀”级评估,办学水平、办学条件、办学实力位居省内高职学院尤其是地方高职学院的前列,为统筹城乡经济社会发展,     

抓机遇赢得发展创特色铸就品牌

我校是一所国家级重点中等职业学校，自１９９５年以来，学校办学整体水平不断上台阶。１９９５年被认定为“市级重点职业学校”；１９９９年被评为“市第二届模范学校”；１９９８年被认定为“省重点职业高级中学”；１９９９年被省教委评为“第三届省模范学校”；２０００年被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”；２００１年被省教育厅认定为“省现代教育技术实验学校”。学校占地面积４．１９万平方米，校舍建筑面积３．８８万平方米，建有标准教室６０个，专用实验室１８个，实习操作室２０个，标本教具仪器室２０个，实验、实…     

心与心相连，手和手相牵——在衡阳市城乡学校“一帮一”助学活动经验交流会上的发言

“心相连，手相牵”，这是我校“一帮一”结对工程不变的宗旨。这一工程始于2002年11月，2007年6月在市教育局捐赠中心的指导下，我校成为衡阳市第一批城乡学校“一帮一”助学活动成员单位。几年来，我校把城乡学校“一帮一”助学工作作为一项重要工作来抓，     

立足自我培训 促进教师专业发展

我校是一所年轻的实验小学．教师队伍的年轻化尤为突出．35周岁以下的青年教师占75％，由于受多种因素制约．学校不可能将所有教师送出去参加专门培训，加之学校发展还有多方面的制约性，所以立足校本培训显得尤为重要．也可以说这是培养造就高素质教师队伍的根本途径．是实现教师专业成长的平台，也是提升学校办学质量的内在机制。我校根据实际，面对新课程，以“自训为主体，他训为主导”的思路开展培训工作，