高校《应用写作》的教学改革

本文分析了高校《应用写作》教学上存在的一些问题,指出要提高《应用写作》的教学效果,必须从结合专业特点授课、培养学生实际写作能力、强化以实践为主导的训练、改变考核方式、实行多媒体教学等五个方面进行改革。     

项目教学法在高职商务英语写作教学中的应用

本文分析了商务英语写作的教学现状,基于此,提出了在高职商务英语教学中运用项目教学法弥补传统教学模式的不足的方法。实践表明,这种教学方法有利于提高学生参与实践的能力。     

高职院校应用写作课教学改革的思考

主要阐述了高职院校的应用写作课教学,普遍存在学生学习基础薄弱、兴趣不浓、教师专业知识面窄、教学方法单调等问题。与此同时,提出提高教学效果必须进行应用写作课教学改革,采用例文教学法、示范与仿写、扩展专业阅读等有效措施,这对于提高应用写作课程的教学效果是行之有效的。     

浅析项目教学法在高职应用写作教学中的运用

应用写作是高职院校开设的一门非常重要的人文工具性公共基础课,但其教学现状却不容乐观。本文主要从项目教学法在高职应用写作教学中的运用进行探讨,以期有助于改变教学现状,提高教学质量。     

浅析项目教学法在高职应用写作教学中的运用

应用写作是高职院校开设的一门非常重要的人文工具性公共基础课,但其教学现状却不容乐观。本文主要从项目教学法在高职应用写作教学中的运用进行探讨,以期有助于改变教学现状,提高教学质量。     

"项目驱动"模式下的高职应用写作教学

在应用写作教学中实施"项目驱动"模式教学,关键有三:紧扣学生所需设计好项目任务;以全程项目实施引领实训教学;以实训写作成果检验教学效果.     

高职院校应用写作教学改革初探

高职应用写作教学内容的改革,要体现实用性、人文性、综合性和新颖性.而教学方法的改革要以提高学生的能力为中心,积极实践启发式、讨论式、研究式等方法.     

应用写作教学改革之思考

当前,应用写作教学面临着教学手段封闭单一,学用脱节,效率低下的困境。明确教学重心,更新教学方法,重视实践训练,是值得探讨的教学改革思路。     

高职应用写作教学改革新探

随着高职应用文写作教改活动的不断深入,高职应用文写作教什么、怎么教的讨论日趋深入。本文就高职应用文写作教学＂六化＂问题进行探索,以期找到适应高职写作教学规律的新思路。     

关于“能力核心论”高职应用写作教学理念的思考

主张树立以提高应用写作能力为核心目标,以应用写作能力训练为核心内容的“能力核心论”高职应用写作教学理念,并从应用写作能力训练的目标和内容、应用写作能力训练的步骤和方法、应用写作能力的考核三个方面思考了。能力核心论”理念的内涵。     

浅谈高职《应用写作》的几种主要教学方法

结合高职实际,介绍了问题情境、合作学习及电化教学在《应用写作》教学中的运用。     

浅谈应用写作教学改革

应用文写作教育作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与调查交的人才培养模式，人才素质教育，人才与社会适应紧密联系在一起。     

关于高职“应用写作”课程实践性教学的思考

实践性教学一直是高等职业技术教育的一个重要课题,对于一些基础性学科更是如此.高职<应用写作>教材存在理论性强的特点,这就要求教师在进行实践性教学时要亲自参与写作实践,带动学生进行互动教学,落实学生的写作实践.     

试论新课程背景下写作教学理念的创新

在新一轮课程改革中,写作教学应该有一个全新的突破和发展,目前,由于大多数语文教师还没有真正地实现写作教学理念的转变和创新,导致写作教学仍然是语文教学中的最薄弱环节,学生的写作能力仍然是各语文能力中最差的方面。所以,切实创新写作教学理念,拓展写作教学的价值取向,是写作教学改革成功的关键。     

高职“应用文写作”课程教学改革的几点思考

课程改革是高职教育教学改革的重要内容。应用文写作课程是培养学生职业能力的重要课程,但鉴于多方面的原因使得教师在教授此门课程时困难重重,教学效果并不理想。本文基于笔者多年教学实践的总结和思考,针对应用文写作教学的现状,从明确课程定位、优化教师知识结构、教学方法、考试评价改革等几方面提出了几点具体建议。     

略论《应用写作》教学策略

应用写作在社会主义经济建设中具有十分重要的地位。重视应用写作教学,采取科学合理的教学策略,努力提高教学质量。是高校素质教育的当务之急。     

高职“病理学”教学改革探讨

在高职医学专业"病理学"教学中,应注重理论与临床实际相结合,促进临床思维和逻辑分析能力的培养,采取灵活多变的教学方法和手段,激发学生学习的内在动力,提高教学质量,满足高职高专人才培养需要。