关于政治经济学教学的几个问题

文章简述了政治经济学理论的实践意义以及目前政治经济教学中所面临的挑战及其自身的局限性，并提出相应的对策，认为既要发政治经济学研究方法的两大优势；历史分析法和暗含的制度分析法，又借鉴西方经济学的优秀成果与分析方法，并密切关注经济学发展的动态。     

关于政治经济学教学中的教条主义倾向的问题

我们的政治经济学课程是1954年9月到1956年7月间在刚入学的一、二学年学习的。当时的水平比现在更低,领会教员讲课精神实质受一定限制。现在只是根据我们对当时听课笔记的检查,提出我们所认为的教学中的缺点。当然在这两年来(现在的一、二、三年级)的教学工作中无论在讲授的内容上或结构体系上都有很大改进。如政治经济学社会主义部分的讲授,不仅在结构体系上已完全改变,教学方法上也改进了。这些问     

关于政治经济学教学中的政治思想教育问题

马克思主义政治经济学是马克思主义三大理论体系的重要组成部分;是一门无产阶级解放斗争的学说。其整个理论体系都紧紧的围绕资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利这一主题。因此,在政治经济学教学中开展对学生进行政治思想教育,帮助学生树立社会主义、共产主义信念,并为之奋斗终身具有重要的意义。但是,近些年来,在政治经济学教学中的政治思想教育却存在一些不容忽视的问题。     

对政治经济学若干基本原理的质疑

生产力决定生产关系的原理难以圆满解释现代农业、传统邮政业的生产力、生产关系现象,也没有揭示出在生产力背后决定生产力的因素。社会化大生产必然要求社会占有产权的原理论证没有阐明与社会化大生产相适应的产权形式为什么必是社会(全民)公有制而不能是集体所有制?同时,用市场规模扩大化趋势得出产权统一化趋势的结论也是偏颇的。传统剩余价值理论没有考虑资方劳动且疏漏了在“C V m”的“m”中应分割出税收来。传统经济危机理论在解释危机致因上存在用劳资收入、需求结构的变化指代社会总需求不足等缺点;并且,没有分析经济危机的正效应。     

马克思主义政治经济学基本原理研究的重点

确定马克思主义基本原理的依据是马克思主义基础理论.能够成为基础理论的应该具有这样两个特征:一是必须具有鲜明的马克思主义性质;二是必须是在马克思主义理论中居于基础地位.马克思主义政治经济学基础理论由科学的劳动价值理论、剩余价值理论和社会主义经济理论这三大理论组成.加强对原点马克思主义基础理论和基本原理的研究;加强对当代马克思主义基础理论和基本原理的研究;加强与国外马克思主义的比较研究,是"马克思主义基本原理"学科建设的着力点.     

关于《马克思主义基本原理概论》教学问题的思考

《马克思主义基本原理概论》课内容丰富,知识点多,各部分之间的内容跨度大,新教材在指导思想和宏观的内容结构方面都试图从新颖的角度把马克思主义的基本原理加以有机的整合。但从教材中却看不到这种新颖和整合,基本上还是把原来的三门课拼凑在一起,从表述上看也几乎是以前教材的浓缩式翻版。在章节之间、各原理之间以及各知识点之间缺乏有机联系。基于此,教师应该对《原理》课的教材内容进行加工处理,梳理并弄清马克思主义基本原理,在有限的教学时数条件下,重新进行取舍,着重讲清马克思主义的基本原理,不拘泥于教材,不必面面俱到,要突出重点,舍弃一些意义不大的具体知识点。     

关于政治经济学教学与科研几个问题的探讨

文章针对如何做一名优秀的政治经济学教师这一问题,作者结合自己长期以来教学与科研的亲身体验,紧密联系高校的实际,就政治经济学教师的读书、教学与科研问题及其相互关系进行了较深入的探讨和阐释,并提出了自己的主张与见解。     

关于政治经济学课程的改革问题

高等学校政治经济学课程(公共课)的教学目的在于教给学生必要的经济学基本知识。政治经济学的教学内容应当进行必要的改革,要突破理论经济学与应用经济学的严格界限,将二者适当地结合和贯通;要将马克思主义政治经济学与西方经济学的有关内容加以综合,以马克思主义政治经济学的一些基本概念和基本原理作为主要内容,同时吸收一些西方经济学中有益的内容;要把对当代中国经济与世界经济的重大理论和现实问题的阐述摆在突出位置。     

关于《政治经济学》教学中几个问题的思考

在电大《政治经济学》教学中,常遇到下列比较复杂的问题,对此,笔者作了认真思考,概述如下,并求教于同行。 一、从生产力的高度来看待政治经济学的研究对象 《政治经济学》中经济学的研究对象一直被确定     

政治经济学教学的问题与出路

政治经济学教学在各高校都不同程度地存在一些问题,而这些问题究竟是怎样引起的?文章提出的解释是,政治经济学缺乏创新、对教学水平的更高要求、现实基础的重大变化以及来自西方经济学的竞争,这几个因素是造成目前政治经济学现状的主要原因.因此,文章提出的措施是,需要加强政治经济学的创新、提高政治经济学教师的水平以及改善政治经济学发展的环境并对政治经济学发展以更多的倾斜.     

关于马克思主义基本原理的几个问题

马克思列宁主义、毛泽东思想是指导我们思想的理论基础,是我们党的指导思想的理论基础,也是我们坚持四项基本原则的一个理论前提。如何理解和认识马克思主义基本原理,对我们任何一个人来说都是非常重要的。     

关于《政治经济学》期末复习考试问题

关于政治经济学的期末总复习,主要谈以下几个问题: 一、期末复习的范围和重点。期末复习要全面复习。在全面复习的基础上再重点复习。本刊以前几期所刊载的各章重点学习和理解的问题和名词,除了结束语部分的之外,都是期末复习的重点。期末复习的重点范围就是考试的重点范围     

“马克思主义基本原理概论”课政治经济学部分的几点教学体会

在政治经济学部分的教学过程中,教师要着重做好三个方面的工作:在尊重和利用新版教材的基础上,进一步补充和完善教材中没有容纳的若干重要内容,保持这一学科的逻辑一致与内容完整;加强方法论的研究,让学生在理解与运用马克思研究方法的前提下,全面认识和正确把握政治经济学的基本观点和主要结论;增加教学的学术含量,加强基本原理对社会现实的解释力,留给学生更多的思考空间。     

论马克思主义基本原理教学的整体性问题

研究马克思主义基本原理的整体性是马克思主义理论学科建设的需要,是坚持和发展马克思主义的需要,也是提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的需要。在教学中要特别重视马克思主义基本原理的整体性问题,以使学生真正系统地掌握马克思主义。     

马克思主义基本原理教学的若干问题探讨

在各大学使用统一教材讲授马克思主义基本原理课程的情况下,主讲教师在讲授过程中应注意把讲授马克思主义哲学原理作为讲授的重点;在讲授中应多举例说明;有些内容可以打破目前所用课本的前后秩序安排,放在一起讲授;向学生讲一讲马克思本人关于阶级斗争的三点新发现;应根据马克思主义基本原理的最新发展和最新成果,及时调整讲课的内容和提法。     

政治经济学教学中的几个关系问题

马克思主义政治经济学原理 (简称经济学原理 )是大学开设的一门公共政治理论课 ,它以革命性、理论性和逻辑性给大学生以教育和启迪。为了使教学更具有实效性 ,科学性 ,增强学生学习的兴趣 ,在教学中必须处理好以下几个关系。一、坚持与发展的关系马克思主义理论包括经济学理论是研究人类社会发展规律的学说 ,是关于无产阶级命运和地位的科学真理。没有马克思主义理论的指导 ,就不可能有无产阶级的翻身解放 ,就不可能有社会主义、共产主义的胜利。所以 ,作为共产党人在进行社会主义革命和建设中必须坚持以马克思主义理论为指导思想 ,这是历史…     

关于政治经济学课程教学的几点思考

政治经济学是揭示社会经济运动规律的科学，是经济学科的基础。学好政治经济学，对培养高素质的社会主义建设人才有着深远的意义。在新形势下，高校政治经济学的教师在组织教学时必须理论联系实际，坚持与大学生的思想实际相结合，坚持发展创新的原则。     

关于改进政治经济学教学的几点思考

本文从教学方法以及教学手段的角度探讨了在政治经济学的教学中如何提高学生的学习兴趣，提出了适当使用案例教学法、运用多媒体教学以及增加社会实践环节的方法。     

关于政治经济学凸显时代性的教学功能探讨

政治经济学作为一门社会科学,在我国高校的课程设置中有着极为特殊的学科发展地位。随着社会经济的不断发展,政治经济学理论的时代功能受到一定的挑战。文章对政治经济学的研究对象、理论体系构建、研究方法及教学方法等方面作分析,从理论建设和教学方面如何凸显政治经济学的时代性提出几点探讨。     

关于政治经济学凸显时代性的教学功能探讨

政治经济学作为一门社会科学,在我国高校的课程设置中有着极为特殊的学科发展地位.随着社会经济的不断发展,政治经济学理论的时代功能受到一定的挑战.文章对政治经济学的研究对象、理论体系构建、研究方法及教学方法等方面作分析,从理论建设和教学方面如何凸显政治经济学的时代性提出几点探讨.