如何做一名让学生喜欢的老师

教师在教学中一定要用真心对待每一个学生,用爱心关注每一个学生的成长,用真情打动每一个学生,用丰富的学识引导每一个学生,用高尚的人格感染每一个学生,这样才可能成为学生喜爱的教师。     

聚焦“全人化”,促进每一个学生的全面发展

“全人化”理念是我们综合实践活动课程的目标追求,是一种尊重生命的教育理念,指向全体学生的发展(面向每一个学生),关注每一个学生的全面发展,它包括“每一个”,指向“每一个”,发展“每一个”。     

深化教学方式改革的目的

变革教学结构,满足每一个学生不同的学习需要,使每一个学生每天都在自己原有的基础上得到最大限度的进步,从而实现每一个学生的全面而有个性的充分发展,使每一个学生都获得成功。     

让每个学生都成为创新英语课堂教学的主人

<正>尊重学生每一个鲜活的生命.开发每一个生命蕴藏的潜能,让每一个学生都焕发生命的活力。实现每一个生命的最大价值,创建充满生命活力的课堂,是新课程课堂教学价值新追求之一。     

唱响“新生活教育”之歌

创办于1992年的海门市东洲小学从办学之日起,就以“追求卓越”为学校精神,以“让我们的教育适合每一个学生的发展,使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念,致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读;每一个师生热爱运动：每一个师生热爱艺术;每一个师生热爱实践;每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想,我们在新生活教育的大道上一路前行。     

关注生本教育促进学生发展

生本教育要求我们相信每一个学生,尊重每一个学生,研究每一个学生,发展每一个学生,让学习活动成为学生的生命活动,这样才能让课堂真正成为学生放飞理想的天堂。关注生本教育,需要注意以下几个方面。     

让教师的“美”在课堂中绽放

当你站在讲台前,讲台下有那么多双眼睛注视着你。每一天,每一节课,你的每一句话、每一个动作、每一个眼神表情,都会在他们心中留下一个印记。慢慢的,那些印记集结在一起,那就是他们心目中的教师形象。     

《综合实践活动》课程对外来工子女成长的作用

外来工子女缺乏家庭教育,家庭收入偏低,缺少父母关怀,家庭不稳定,《综合实践活动》可以还给每一个孩子自主探究的空间,提供给每一个孩子团结协作的平台,教给每一个孩子健康平安的知识,指给每一个孩子知恩图报的航标。     

实现师生共同发展的五大环节

多年来,我校坚持关爱每一个学生,服务每一个家庭,让每一个学生都成才,让每一个家庭都成功的教育理念,坚持面向全体学生,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高办学效益的办学策略,坚持教育以人为本,以学生为主体;办学以人才     

初·名师

教育格言关爱每一个学生,让每一个学生优于昨天的自己!教学主张卞书彦怀揣教育之梦,浇灌生命之花,践行“德为先、和为贵、人为本”的教育理念,用加法关爱每一个学生的健康成长,用减法减轻每一个学生的学业负担,用乘法激发每一个学生的学习热情,用除法改变每一个学生的不良习惯。他用转化的思想,帮扶学困生;用分类讨论的思想,因材施教,精准施策;用数形结合的思想,把抽象的问题具体化,把复杂的问题简单化。     

浅谈小学四年级美术中的设计教学

在小学美术教学过程中,教师要吸引学生的注意力,让每一个学生都对美术的学习充满兴趣,让每一个孩子都能真正走进美的世界,让每一个学生都能热爱生活,感受生活中美的存在。在我们美术教学过程中,我们将美术设计课程融入教学过程中,从而激发学生的创新意识,提高每一个学生的动手能力,培养每一个学生的学习积极性,让每一个学生都能感受到美的存在,这对于促进学生的审美情趣有着非常重要的影响。     

特色——就是品牌——黑龙江省大庆市第六十五中学特色的构建与厚重为学校可持续发展固本强基

激思——充分激发每一个孩子的思维,让每一个孩子都学会积极主动地思考。启智——充分挖掘每一个孩子的潜能,让每一个孩子都得到最大限度地提高。铸魂——充分提升每一个孩子的素质,让每一个孩子都形成优秀的思想品质。——先进的办学理念引领着大庆第六十五中学在前行的道路上留下了一笔笔浓墨重彩。积数载之跬步,臻万里之鹏程。自强、自信、敢于担当的大庆第六十五中人自2006年9月起,在新任校长李     

浅谈用心关爱每一位学生

关爱每一个学生,公平公正对待每一个学生,浸透在了班主任工作的每一个细节里。就像我们教学中的常规,对每个教师来说都是最基本的东西,关爱学生体现在一件件寻常小事中。进一步说,要关爱一个学生容易,关爱每一个学生难。关爱一时容易,时时关爱难。即便如此,关爱每一个学生也不能只停留在口头上和理论上,这是社会赋予我们的     

精神的后花园·仰望高山

每一分钟,每一个在无意中说出来的字眼,每一个无心的流盼,每一个深刻的或者戏谑的想法,人的心脏的每一次觉察不到的搏动,一如杨树的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无一颗不是一粒金粉。     

精神的后花园&#183;仰望高山

每一分钟,每一个在无意中说出来的字眼,每一个无心的流盼,每一个深刻的或者戏谑的想法,人的心脏的每一次觉察不到的搏动,一如杨树的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无一颗不是一粒金粉。     

江苏省南京市科利华中学 让每一个学生在这里自由呼吸

江苏省南京市科利华中学基于学校创设优良学习生态,为学生优质发展奠基的办学理念,融合后现代课程观,建构学校后绿色课程体系,努力让每一个学生在这里自由呼吸,让每一个生命健康快乐地成长,让每一个生命的光彩自然充分地显现,让每一个学生都成为快乐     

生的不足和知足

①不管多么优秀的人,总有所不足,有所不能,有所不及。一个政治家不可能处理好改革中的每一个细节,一个科学家不可能精通科学的每一个领域,一个企业家不可能占领每一个市场,一个文学家也不可能写好所有种类的作品,一个旅行家不可能走遍世界的每一个乡村……这就是任何一个人的不足。     

每一个学生都需要得到关爱——回应《记住我!》

在一个班级里,有各种各样的学生,有的学生表现出众,惹人喜爱,时刻受到老师和同学的关注;有的学生默默无闻,表现平淡,经常被老师和同学遗忘。作为教师,必须认识到这是一种客观存在的现象,同时也要力争做到关爱每一个学生,尊重每一个学生,爱护每一个学生,让每一个学生都感受到老师的关注。     

在物理课堂教学中如何培养学生的思维能力

课堂上,教师所做的每一个演示,所举的每一个实例,甚至每一个动作,每一句话,对激发学生对学习的兴趣和求知欲,对启发学生的思维能力,都有相当的重要。因此,必须把物理课堂教学与思维能力的培养统一起来。     

让师爱洒进每个孩子的心田

作为教师,我们要用我们的爱与机智去教育感化每一个孩子,让每一个孩子都能健康成长、快乐学习、幸福生活。试着用一双充满爱的眼神去看待每一个学生,试着用一颗爱心去善待每一个学生,用师爱去温暖每个孩子的心田,做孩子心目中喜欢的老师。