湘南郴州中职学校《体育与健康》课程模块化及按需培养体系实践问题的讨论与研究

本文就中职学校《体育与健康》课程模块化及按需培养体系实践问题进行了讨论,确立了学校或区域性中职学校《体育与健康》课程模块化及按需培养体系结构内容,并就中职学校《体育与健康》课程模块式教学大纲进行了商榷。     

中职卫生学校构建数字化校园网分析

数字化校园网,是当前各大中职院校教育重要的组成部分,构建适合学校教育教学与常规管理的数字化校园网尤为重要。数字化校园网络的建设,不仅是单一的校园网络建设,而是涵盖了学校的教育,科研,管理等各个方面的信息资源整合,更是可以推动学校教育教学方式的改革。     

中职学校数控专业教学改革探析

本文就中职学校数控专业现状进行了较为深入的分析,接着就数控专业教学问题进行解剖,最后就中职学校数控专业教学存在的问题,提出四点教学改革策略,以供参考。     

高校数字化校园建设的研究与实践

提出了高校数字化校园建设的基本框架和实施方案,以实现学校的信息共享、资源共享,使数字化校园建设始终能符合学校的整体发展需要,提升学校信息化建设水平,为学校的教学、科研、管理工作服务。     

数字化校园网络性能指标体系的探讨

数字化校园网络性能指标是数字化校园网络测评的基础．本文从数字化校园网络测评的不同角度对数字化校园网络的性能指标进行了综合分析,提出一种能系统反映数字化校园网络性能的指标体系．在此基础上引入了泛化指标和确定性指标的概念,探讨了确定性指标的内容及描述框架．     

中职学校图书管理的创新与实践

中职学校的图书管理工作是紧密围绕学校教学中心工作的一个重要组成部分,对学校教育的作用影响至关重要,如何有效提高图书馆里的图书使用效率,完善图书馆管理工作,是每个中职学校图书馆管理人员必须面对的课题。本文首先就中职学校目前图书管理工作的问题进行了较为深入的分析,然后就中职图书管理创新与实践的对策进行了探讨,提出了三点策略以供参考。     

数字化校园建设规划与设计研究

结合湖北科技学院建设现状,提出了湖北科技学院数字化校园建设的总体目标,通过对湖北科技学院数字化校园平台的需求分析,给出了数字化校园的整体设计原则,分析了建设策略,构建了数字化校园建设的整体框架,提出了具体的建设内容,并对湖北科技学院数字化校园的功能结构进行了详细规划。     

对中职数学课分层次教学的思考

由于中职学校学生不平衡的数学基础、不同的学习目标和不同专业需要配备不同的数学学习内容等,都需要中职学校数学课进行分层次教学。本文就中职学校数学课分层次教学的必要性和方法、要求进行探讨。     

浅谈中职校园文化建设

本文就中职学校校园文化建设工作中存在的问题及原因进行了一定的分析,并探讨了中职学校园文化建设途径。     

高校数字化校园建设内容框架研究

数字化校园是国内高校信息化建设的主要任务和目标,但如何规划数字化校园的主要建设内容,是各高校需要研究的重点。本文从数字化校园的定义和建设目标出发,在分析了国内高校信息化建设的现状基础上,提出了高校数字化建设的主要内容框架:管理信息系统建设与集成、网络信息资源建设与现代教育技术应用。希望本文能够为高校数字化校园建设提供有益的参考。     

中职学校班主任职业倦怠的成因与对策

就中职学校的发展现状,分析中职班主任职业倦怠产生的原因及解决对策。     

数字化校园信息资源建设研究

随着信息时代的来临,数字化校园网发展已经成为各类学校信息化建设的重要内容,数字化校园网建设规模和应用水平己成为衡量各类学校教学科研综合实力的一个重要指标.在数字化校园建设中,信息资源的建设问题始终贯穿始终,因此通过对数字化校园信息资源建设的重要性、主要内容及存在问题进行分析,提出数字化校园信息资源建设的对策,以期促进学...     

中职学校班主任职业倦怠的成因与对策

就中职学校的发展现状，分析中职班主任职业倦怠产生的原因及解决对策。     

中职学校“三个坚持”的思路与对策

中职学校应当不断地深化教育教学改革.本文从中职学校在办学过程中出现的现状和问题出发,分析了中职教育的指导思想"三个坚持"的基本思路,就中职学校在构建"三个坚持"的中等职业教育模式过程提出了对策.     

中职学校必须加强人文教育

许多中职学校存在着忽视乃至轻视人文教育的现象。本文就中职学校人文教育的现状及加强人文教育的重要意义,阐述了中职学校加强人文教育途径办法。     

中职学校英语教学存在的问题及对策

随着中职学校办学规模的不断扩大,使得中职学校的学生数量与日俱增,但是中职学校英语教学质量不高的问题普遍存在,本文就中职学校英语教学存在的问题及对策进行了相应的探讨。     

"校园一卡通"建设

“数字化校园”作为校园建设的重要内容，被越来越多的高校所重视，“校园一卡通”是数字化校园中使用最多、最频繁的重要手段和介质之一，也是数字化校园建设的切入点。本文从“校园一卡通”系统的建设目标、指导思想、基本原则、总体框架四个方面对数字化校园与“校园一卡通”建设的关系进行一些探讨。     

校园数字化现状分析及发展建议

一、数字校园的内涵与外延数字校园就是学校能通过网络以数字信息的方式显示、运行、管理教学及其他一切工作。换言之,数字校园就是学校所有的工作和业务内容都经过数字化处理,并通过网络沟通协作办公的一种方法手段。数字校园通过网络化的方式交流传递消息;把教学管理工具和手段数字化了。数字化校园以网络作为载体,通过应用系统的紧密联结,提高学校内部的信息传递效率和信息服务的实效     

试析中职计算机教学中微课的应用

微课可以对海量的教学资源进行整合,让学生更加清晰地了解学习内容。中职学校作为培养人才的主要场所,应大力推广并应用微课。本文就中职计算机教学中微课的应用进行简要论述。     

特殊教育学校"数字化校园"内涵建设与应用创新

建设"数字化校园"对于特殊教育学校有着更深远的意义,也有着自身值得研究的内容和探究的空间,本文结合作者所在学校建设"数字化校园"的经验做法,首先阐述了特殊教育学校"数字化校园"的内涵建设,提出了推进多媒体教学、建设数字化资源、构建网络化平台的具体建设思路,其次对"数字化校园"在促进特教教师专业发展、学生缺陷补偿、学校管理和发展方面进行了应用创新的策略研究,指出在应用中求创新,以应用推动创新,这样才能解决一些实际问题,为特殊教育赢得改变和发展.本文为特殊教育学校信息化建设提供了参考.