试论如何在高中地理课堂中践行情境教学

高中地理教学过程中,设置情境教学目的就是要最大限度调动学生的学习积极性、培养学生学习地理的积极性、有效发展学生的交流能力。这些非常符合新课程改革理念下高中地理教学关注的重点,同时,也是一线教师和学生喜欢的教学模式。本文主要针对如何在高中地理课堂中践行情境教学展开论述,希望能进一步提高高中地理课堂教学质量。     

自主、合作、探究地理教学模式探究

学习兴趣是学生渴望获得地理知识的前提保证,要想提高地理课堂教学质量,必须从培养学生学习地理兴趣激发学生的求知欲入手。当学生对学习地理知识感觉有兴趣时,才能发挥学生主体作用,学生主动地参与到教学过程中来,在参与中感受获取知识的快乐,变被动学习为主动学习,从而形成"自主、合作、探究的和谐愉快地理课堂教学模式",只有这样才能提高全体学生地理成绩。     

构建初中地理高效课堂的方法研究

初中地理是学生在初中阶段的学习中最为重要的一个科目之一。在初中地理的教学中,教师要通过各种教学方法探究如何构建高效的初中地理课堂,在课堂教学中提高教学的效率和教学的质量。     

地理课堂教学导言设计初探

地理课堂教学中如何导入新课,如何调动学生学习地理知识的积极性是地理教学过程中十分重要的环节。这就要求教师要对地理课堂教学的导言进行精心设计,恰如其分地运用地理课堂教学导言不仅可以提高学生学习的兴趣,而且加深学生对于知识的理解和记忆具有非常重要的作用。本文就地理课堂教学中如何设计和运用导言介绍以下几种方法。     

浅议如何提高学生对地理学科的兴趣

提高学生的学科兴趣需要教师的正确引导。作为地理教师要立足地理课堂教学和地理学科的特点深入挖掘学生的兴趣点,最大限度地提高学生学习地理学科的兴趣。     

高中地理教学有效性探讨

新课改下的高中地理教学,应以促进学生的全面发展,提高学生的地理素养为主要目标。要达到以上教学目标,我们一线地理教师就要想方设法提高学生的学习效率,进而提高课堂教学的有效性。本文分析了我们一线地理教师在教学过程中如何提高课堂教学的有效性。     

探索愉快教学 打造高效课堂

兴趣在教学中有巨大的作用。教师要善于激发学生学习地理的兴趣,创设生活情境,巧用诗词、民谣谚语、趣味故事等,重视课堂互动,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富有趣味的学习,从而最大限度地提高课堂教学效率。     

浅谈高中地理课堂教学效率的提高

在传统的地理教学中,教师实行的是灌输式教学,注重学生对知识的掌握,而忽视学生学习能力的提高。新课程改革对地理教学提出了更高的要求。教师要在保证学生掌握知识的前提下,提高学生的学习能力、人文素养等。学生的学习能力是学生更好地掌握知识的前提条件,也是提高课堂教学效率的前提条件。因此,要想提高地理课堂教学效率,     

浅谈初中地理教学中的系统性原则

地理是分区的,中国地理划分八个区域,掌握各个区域的特点,综合学习其内容,各自比较,总结特性,利用各种教学手段引发学生发散性思维,发挥地理课堂教学的主渠道作用,充分调动学生学习地理知识的积极性和主动性,发展学生的质量和能力,还必须在地理教学中积极采取措施,逐步探索,因此,在地理教学中要实施系统性原则,提高学生地理素质。     

学生主体意识的培养与地理学科素质教育

主体性教学是促进学生发展和提高教学质量的需要。中学地理教学有利于培养学生的主体意识，有利于实施素质教育。地理教师首先要确立现代教育教学观。其次是在地理教学过程中建立良好的师生关系，建立良好的师生关系有利于学生在宽松和谐的氛围中学习和成长，有利于在教学中体现学生的主体地位，促进主体的发展，实现主体性教育。地理教师要优化地理课堂教学，提高教学效益和质量。     

高中地理兴趣教学法探析

兴趣教学法对于提高课堂教学质量有相当大的促进运用,高中地理教学由于知识难度的增加,学生在实际地理课堂中学习的热情普遍不高。因而合理运用兴趣教学法能够有效吸引学生的注意力,增强高中地理课堂的趣味性,从而真正提高高中地理教学的实际教学质量。高中地理教学要满足学生对地理知识的需求,在课堂上就要有效运用兴趣教学法提高教学质量。     

多媒体地理教学的模式及应用

多媒体教学以其特有的形象性和科学性,在地理教学中显示出独特的魅力,促进了地理课堂教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给地理教学注入了新的生机和活力,给地理教育带来了一场新的革命。一、多媒体在地理教学中的应用模式在地理课堂教学中应用多媒体教学,其目的是实现课程安排、教学活动及过程最优化,提高课堂教学质量,最大限度地发展学生的智力及非智力因素。要实现这个目标,就必须在地理课堂教学中选择恰当的多媒体应用模式,在适当的教学环节和范围内应用。一般地讲,主要有以下几种应用模式：１…     

浅谈如何提高学生的学习效率和学习能力

正新一轮的地理课程改革要求教师在学科教学中树立正确的教育观,培养有知识、有文化、具备多种能力的学生。不仅要善于发现课堂中的教学契机,演绎精彩的课堂教学,还要教会学生如何运用多种学习方式和学习方法,提高学习效率和学习能力。一、灵活运用多种学习方式新一轮的地理课程改革更加提倡自主性学习、合作性学习和探究性学习。这几种学习方式对于课堂教学的确起到积极的推动作用,它有利于学生学习兴趣的激发和培养,有利于地理课堂教学任务的完成,同时也有利于培养学生     

多媒体在地理教学中的应用

多媒体教学技术这一手段,已经广泛应用到地理教学中。要最大限度地发挥、合理运用多媒体进行地理教学,提高学生学习兴趣。     

信息化技术在高中地理教学中的应用

在高中地理教学中引入信息化技术,不仅可以改善地理课堂教学现状,提高课堂教学效率,而且可以培养学生的地理学习兴趣,提升学生的地理水平,所以,在地理教学中,有效应用信息化技术,成为高中地理教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析信息化技术在高中地理教学应用中存在的问题,指出信息化技术在高中地理教学中的合理应用措施,以期能够提高高中的地理教学的质量,提升学生的地理水平。     

改革课堂教学 提高教学质量

转变教学观念,努力研究,尝试在课堂教学中使用新的教学方法,以学生为主体,引导学生参与教学过程,以最大限度地调动学生的学习积极性,提高课堂教学质量。     

在地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。地理教师在地理课教学过程中利用各种教学手段培养学生的学习兴趣尤为重要,有助于提高地理课堂教学质量,促进学生发展。     

多媒体技术在中学地理教学的运用

多媒体技术为中学地理课堂教学改革提供了充分的支持。在中学地理课堂教学中应用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣;可以化抽象为形象,突破教学难点、重点,从而提高地理课的教学效率和质量。     

联系生活实际,实施小学数学课堂教学

小学数学课堂教学质量对于学生数学能力的提升有着重要的作用。在教学过程中,教师要创设相关情境来提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,而学生生活中的实际经验能够最大限度地辅助教师吸引学生的注意力。那么,如何将学生的实际生活引用到小学数学课堂中就成为了教师所思考的关键问题。一、转变教育意识是关键虽然我国教学改革已经开展一段时间了,但是很多小学教     

现代教育技术在地理教学中的作用

在地理教学中恰当选择和运用现代教育技术手段,可激发学生浓厚的学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效果,适当减轻教师工作量,满足不同学生的学习需求,最大限度地开发学生的潜能,倡导学生自主、探究、合作地学习。