高中学业水平考试与传统会考——基于现代管理学视角的比较分析

2007年,高中新课程在天津市开始推行,新课程的实施必然引起从课程设计、教学过程、教师培养、质量评估到考试评价在内一系列高中教育的新发展。高中学业水平考试即是在新课程背景下,在继承原有高中会考优秀成果的基础上进行的考试改革与创新。     

新课程改革下高中政治课的转变

传统的高中政治课教学存在着很多弊端,如教学方式单一、教材陈旧、学生主动参与意识不强等问题.新课程改革为解决传统政治课教学中存在的问题提供了机遇和思路.当前,探讨新课程改革的文章不断涌现,新课程培训、网络培训持续进行,必须参与到新课程改革中来的观念已被大多数教师所接受.在新课程理念的指导下,要顺利完成新课程改革,高中政治课必须实现以下三个转变.     

历史新课程教学中存在的困惑与反思

高中新课程改革已在我省实施一年有余。在一年多的高中历史新课程教学实践过程中,笔者既感受到了课程改革所带来的喜悦,又产生了一些困惑,并作出了一些反思。下面,笔者结合教学实践谈一谈自己的困惑和反思,以与广大同仁共同交流。一、困惑1.实验版教材的编排模式与原有大纲版教材的编排模式存在很大差异。普通高中历史新课程必修     

新课改下历史教学中存在的问题及对策

新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新,那么,新课程背景下高中历史课堂教学究竞存在哪些问题?教师应如何面对新课改的挑战和洗礼,走进新课程呢?在课堂教学中为了应对新课改应采取哪些对策,是每个高中历史教师面临的重要问题.高中新课程改革我们已开始五年多了,在历史教学中取得了较大的成绩,但是还存在着一些问题.下面,笔者就高中新课改背景下历史教学存在的问题及解决方法谈一下自己的看法.     

对高中计算机教学改革的几点思考

新课程改革是现在高中计算机科学与技术教育教学工作的一件大事,我们要积极参与到教学改革的尝试和实践中。通过近几年的教学实践,作者对教学改革有了一些心得,同时有一些困惑,本文谈谈对高中计算机科学与技术新课程改革的思考和体会。     

浅谈高中信息技术新课程的常规教学方法

从新旧课程的教学对比出发,对原有教学模式的六种常用教学方法进行提炼,以加快高中信息技术新课程教学的改革步伐,进一步优化课堂教学方法的规范。     

高中英语新课程与高考

一、引言 全国已经有许多省份进入高中新课程,许多高中英语教师对新课程的了解逐步深入,教学中能够有意识地实施<普通高中英语课程标准>(以下简称<标准>)的理念[1],对照<标准>的要求尝试新教法新学法.但也有许多教师在教学中遇到许多新问题,产生许多新困惑.例如,高中新课程与高考的关系应如何处理,高中新课程与高考是否存在矛盾,高考不改革或改得不彻底,高中新课程是否就难以实施?要回答这些问题,必须对实施高中新课程的目的有所了解,对英语课程标准提出的理念有所了解,也必须对高考的改革方向有所了解.     

华南师大附中高中新课程实验调研报告

为了了解当前高中课程改革的实施情况,广东省中小学校长培训中心接受教育厅的委托,成立了专门的调研小组到高中新课程样本学校进行调研。去年,我们对华南师大附中高中新课程的实验工作进行了专项调研。一、高中新课程实验的主要经验(一)教师管理方面1.实施校本培训与异地培训相     

在新课改下如何激发高中生学习信息技术的兴趣

2008年秋季新疆也正式进入新课改后,新课程将信息技术列入高中八大课程领域的"技术"领域,使其成为普通高中阶段的一个独立科目,至此信息技术课程也被列入到高中学业水平考试科目.本次课程改革的理念通过培训现已被教师普遍认可接受,新课程从课程内容到教学评价对信息技术学科都提出了许多新的要求,由此产生的现实问题和困难也不容回避,这对我们信息技术教学提出了要求和挑战.通过近几年新课程改革的进行,我也在平常的教学和工作中不断地积累自己的一点经验和方法.     

高中历史新课程改革的困惑与对策

<正>在高中历史教学中,新课程改革删减了原有教材中"难"、"偏"、"旧"等方面的内容,更加注重培养学生的自主探究能力,给历史教学带来了新的活力。但是,在具体的教学实践中,很多高中教师都遇到了教学困惑,如得不到及时解决,将直接影响教学质量的提升。一、高中历史改革存在的困惑1.教学内容与教学课时发生冲突。新课程的改革增加了较多新的教学内容,使得高中历史教材的容量过大,但是教学课时是十分有限的,这就产生了教学课时     

新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

众所周知,在新课程改革不断深化和广泛实施的背景之下,高中阶段的体育课程教学也开始受到了更多的关注和重视,从高中学校到体育教师,从高中生到学生家长都开始认识到体育教学在高中阶段的重要价值和作用。目前,高中体育教学正致力于全面改革的新任务,意在通过教学理念和教学方式的创新与完善来全面提高高中体育课程教学的质量,但是,高中体育教学的改革并不是一件一蹴而就的事情,其还需要一步一步来完成改革任务。本文将就新课改下高中体育教学思路与方法创新进行深入的分析和探究。     

如何在写作教学中保障学生的主动地位

<正>原有的高中语文写作教学方法的单一化、教学理念的传统化以及教学内容的局限性,都在一定程度上加剧了高中写作教学模式的传统落后,以及写作课堂教学氛围的沉闷压抑,降低了高中生进行作文创作的主动性与积极性,让高中写作教学的实际效果大打折扣。与此同时,新课程改革不仅对高中语文老师的教学水平提出了新的要求,也对高中生自主学习能力提出了更高的标准。自主学习策略在高中写作教学中的广泛应用促使高中     

新课改背景下高中教学开展“导师制”理论初探

新课改对于高中教学提出的新要求高中新课程改革强调"以生为本",关注学生,在强调必需的经典知识及灵活运用能力的同时,更注重培养学生浓厚的学习兴趣,重视差异教学,关注每一位学生的个性发展。对教师而言,高中新课程改革带来了多样化、选择性的课程结构。伴随着学分管理和选课指导制的实施,学生甚至可以跨班级、跨年级选课,这样给原有的、单一的行政班模式的教学和管理带来了     

浅析新课改下的高中信息技术课程

随着2010年6月山西省高中阶段各领域新课程学业水平考试的结束,信息技术课一个循环的课程学习也落下了帷幕.在新课程改革中信息技术课程的教学从内在理念到外在方法上都发生了全面的变革,从单纯的技能训练和培养信息素养上升到全面的提升学生信息素养的培养.笔者通过一轮信息技术新课程的教学实践与探索,针对自己在教学过程中的存在的问题和薄弱环节进行评价和反思,为在下一轮的教学中更好的打造个性化、特色化的信息技术教学模式.     

浅析高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化

随着新课程改革的推进,高中体育与健康课堂在新的教育理念下有了新变化,本文以高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化为探析主旨,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价体系五个方面对这一变化进行阐述,希望能为高中体育与健康课堂教学的发展提供帮助。     

湘西自治州高中课改与教育装备

一、高中新课程改革对教育装备要求的变化 2007年秋季湖南省全面实施高中新课程改革,因此.在培养目标、课程理念、课程结构、课程内容、教学方式、教学评价以及教育教学管理上发生了重大变革,这些重大变革涉及到教育行政管理部门和学校的方方面面.特别是对学校教育教学场地、设施、仪器、器材、图书等教育技术装备提出了更高的要求.     

交互式教学方式在高中体育教学中的实施探析

随着新课程改革和教育实践的不断深入,高中体育教育受到教育工作者的重视,成为高中新课程改革的重要内容之一。因此,如何改革传统高中体育教学"放羊式"与"满堂灌"的教学方式,提高高中体育课程教育教学质量,深化体育教学理论的研究就成为高中体育教学的重中之重。本文就交互式教学的内涵进行了阐述,并对交互式教学与高中体育课程相结合的具体实施策略进行了论述,以期对一线的体育教师改进教学模式起到抛砖引玉的作用。     

浅谈初中物理高效课堂教学策略

新一轮基础教育课程改革,是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新.基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是有效的课堂教学.新课程教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤课堂教学的变革.这意味着教师要改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,使课堂焕发生命的活力.     

厦门市思明区高中音乐新课程改革的探索

高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。     

对广东新课改高中体育课选项教学情况的调查分析

高中体育课选项教学是新课程实施中一项重要改革措施.高中体育课选项教学的改革主要是针对过去体育课程教学大纲对教学内容规定得过多过细,过于强调运动技能和知识系统化,而忽视了高中学生的身心需要和对体育的需125求,不利于激发高中生的体育兴趣、终身体育意识及习惯的培养等而进行的.因此,高中体育课选项教学的改革是可行的、必要的.