以过程为中心的小学体育教学模式的构建

我国体育教学多年来一直强调以内容和结果为中心,注重运动技能的获得,从而忽视了学习的过程和学习方法的培养.而现代教育要求的“过程教学”和突出创造性的自我发展的体育教育模式还基本上没有形成.我国小学校体育改革必须进行改革,以素质教育为中心,改革体育教学内容,选择正确的体育教学模式,从以结果为中心向以过程为中心的转变.     

以学生发展为本优化小学体育教学

增强学生体质是小学体育教学的目标之一。在小学体育教学过程中,教师要根据学生的实际运动能力合理安排教学内容,坚持以学生的发展为根本。在教学过程中,丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法,可以使小学生将活泼好动的天性带入体育活动中来,在体育课堂上充分发挥他们的主动性和积极性,真正成为体育课堂的主人。     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

文章首先指出了“以学生为中心”的小学语文朗读教学的必要性,然后提出了“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略,包括结合学生的实际情况制定朗读目标;激发兴趣,引导学生积极朗读;开展丰富多样的朗读活动。     

“以学生发展为本”视角下的小学体育教学分析

小学体育教学的目标是增强学生体质,保证学生身体健康。在小学体育教学过程中,教师要坚持以学生发展为本,根据学生的实际能力安排教学内容。要坚持采用多种多样的教学方式,以此调动学生参加体育活动的积极性,让学生真正成为体育运动的主体。     

以学生为中心的小学英语智慧教学研究与实践

目前,小学英语教学中,大多英语教师采用讲授式教学,教学效果不够理想。文章阐述了以学生为中心的小学英语智慧教学模式与策略,通过UMU互动学习平台将教师、英语课程和学生有机地联结起来,实现了任务驱动、先学后教、以学定教,让学生有更多时间进行自主学习、讨论、实践。经过几年的教学实践,在电脑室或利用平板电脑进行智慧教学,讲授式转化为导学式,将教学目标、教学内容、教学要求等具体化为学习任务单,教学效果明显,有效提升了学生素养。     

以学生为中心的小学英语教育教学方法浅析

自新课改以来,教学模式逐步由传统的教育模式,即以教师为课堂主体,转变为以学生为主体,以学生为教学中心的现代模式,其更注重学生的自我发展,改变了教与学的关系,教学的重心不再过于放在教,而是把学摆在课堂的主要位置,学成为了课堂的中心和最终目的,课堂教授的一切出发点是为了学生。本文将通过说明现阶段小学英语课堂存在问题,对以学生为中心的小学英语教育教学的一些方法进行简要说明和分析。     

以学生为中心的小学英语教育教学方法浅析

近年来,随着我国经济水平快速提升,各个领域也实现蓬勃发展,其中教育领域也在此背景下提出新课程改革和素质教育理念,要求各个学科教师在教学中将课堂主体地位交还给学生,注重调动学生参与学习的积极性,提高课堂教学效率。英语作为一门语言类学科,更应在教学中以学生为主体,引导学生掌握重点和难点英语知识。对此,本文从创设生动情景、巧用信息技术以及优化师生互动等分析在以学生为中心背景下小学英语教育教学的方法,望给予教师提供教学参考。     

浅析小学体育教学中如何发挥学生主体性

《义务教育体育与健康课程标准》中明确指出,小学课程教育要遵从"以学生为中心"的教学原则,始终把学生摆在教育教学的中心位置。体育作为小学教育的一门基础性课程,与其他基础知识类学科相比,更加强调学生的参与性、能动性和主体性。因此,在体育教学中,应转变师生角色,以学生为课堂主体,体育教师充当引导者和示范者的角色,帮助学生养成积极锻炼、主动参与、团结协作的良好行为习惯,促进学生个人的成长和发展。     

加拿大“以学生发展为中心”的教学模式

"以学生发展为中心"是现代教育界重要理念。如何把先进的教学理念落实在教学环节,达到培养高素质人才的目的。笔者利用在加拿大访学机会,亲身体验、走访调研了阿尔伯塔大学、卡尔加里大学、麦克文大学等几所高校,发现加拿大高校将"以学生发展为中心"的教学理念渗透于教学过程各环节,同时,该种模式具有切实的可操作性,可以达到提升人才培养质量的目的和要求。     

以学生为中心,优化课堂活动,提高口语教学质量

基于个人的英语口语教学实践,探讨了以学生为中心进行英语口语教学的必要性。同时就如何以学生为中心采用多种课堂活动展开口语教学总结出了自己的方法。     

以学生为中心的大学课堂精准教学研究

目前,传统大学课堂教学模式面临着学生课堂参与度低、课堂缺乏趣味性及课堂气氛不活跃等问题,致使教学效果不理想。已有的研究文献表明,精准教学是有效提高教学质量的新型教学模式。文章指出,精准教学过程主要应包括:精准确定教学目标、精准掌握学生学情、精准组织教学资源和设计教学活动、精准实施课堂教学以及精准评测学生学习表现等步骤。为适应社会经济科技发展,运用先进的技术手段,落实以学生为中心的教学理念,实施精准教学已是大势所趋。     

“以学生为中心”的小学英语阅读教学实践与思考

小学英语阅读教学在培养英语语感、提高阅读能力等方面具有重要作用。传统的小学英语阅读教学形式单一,容易造成学生的学习积极性较低、学习效果较差的问题。针对这一问题,应将以老师为主导的被动式学习变为以学生为中心的主动式学习,充分激发小学生对于英语阅读的学习兴趣。本文将浅谈"以学生为中心"的小学英语阅读教学实践与思考。     

以教师为中心和以学生为中心的教学结构的探讨

在教育国际化的背景下,"以学生为中心"的教育理念正影响着我国高等教育。文章集中分析"以教师为中心"和"以学生为中心"教育结构的历史渊源与理论内涵,比较两种教育结构的特点,并阐述二者的优缺点。     

试论以学生发展为中心的高等教育管理

关注"学生的全面发展"已经成为当代高等教育管理的趋势。本文从教育管理以学生发展为中心的诉求、内涵等方面进行了论述,同时尝试提出了三种探索性实践,为高等教育管理机制的改革提出了意见和建议。     

以学生为中心的教学设计

以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的传输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传播者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.本文具体试论以学生为中心的学习理论以及以它为基础的教学设计的方法与步骤.     

构建以学生为主体的小学语文高效课堂

新课改教学背景下,要求在小学语文课堂教学中体现出学生的主体地位。本研究就对如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂进行探讨分析。     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

小学阶段的语文朗读教学中,学生应该是教学的主体,因此,教师在组织教学活动的过程中,就要主动改变自己的教学策略,从以往以教师为主体的灌输式的教学模式,转向以学生的学习为主体的引导式的教学模式,始终坚持"以学生为中心"的基本原则,对学生进行朗读训练,以达到提升学生朗读能力的教学目标。     

以学生为中心的混合式教学模式构建与实践

为推进“小学科学课程与教学论”教学改革,提高教学质量,借助信息化教学环境和网络平台,构建了以学生为中心的混合式教学模式并开展实践研究。该教学模式把教学过程划分为以学生发展为中心的教学准备阶段、以学生学习为中心的教学活动设计与实施阶段、以学习效果为中心的反思评价阶段。研究结果表明,学生对该混合式教学模式整体比较满意,以学习为中心的课堂活动使学生能较好地参与到小组合作学习中,师生互动更加高效,学习效果较好,学生的课下投入度较高,自主学习能力和沟通合作能力也有所提升。     

以学生为中心的教学探讨

高职教育教学中,应以＂学生为中心＂。目前的职教改革已取得了一些成效,但也存在＂以学生为中心＂授课的课程涉及面小、教学理念有偏差等问题。应进一步转变观念,从教学目标、教学设计、教学方法、教学管理等多方面改进。     

以学生为中心的大学英语分层教学策略研究

“以学生为中心”是一种先进的教育理念,不仅影响着我国义务教育阶段的教育教学,而且也影响着我国高等教育阶段各个专业、各科课程的教学。在以学生为中心的视角下,传统大学英语教学模式已滞后于时代发展要求,英语教师应积极探索科学、现代与高效的教学模式。分层教学强调尊重学生的个体差异,迎合“以学生为中心”的教育理念,对学生的“学”与教师的“教”意义重大。基于此,本文从以学生为中心的视角,阐述了分层教学实施的重要意义,并提出了大学英语分层教学的有效策略。