“微课”对中职生英语课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生英语学习的现状,探讨"微课"对中职生英语学习的促进作用,即借用"微课"导课,吸引学生注意力、提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点,加深学生对学习内容的印象;巧用"微课"解决学习难点,化解学生对英语学习的畏难情绪;探索"微课"巩固知识的妙处,切实提高课堂教学的效果;利用"微课"拓展课堂学习内容,激发学生自主学习能力。     

基于自主学习有效开展的地理微课应用探析

自主学习是指学习者自主选择学习内容、学习方式、学习环境,自主管理学习的一种学习行为,强调学习的自主、自愿、自选、自控和高效。以微课促进学生地理自主学习有效开展的策略有:根据学生学习需要确定内容和教学方法,设计微课细节;选取生活化地理实例,提高微课趣味性;实施教师合作,以教学设计及多媒体教学理论保证微课质量;加强地理微课资源开发,完善地理微课结构,提高微课适用性。     

面向智能手机与Web平台的微课移动教学系统的设计

通过对微课与移动学习、泛在学习的概念与特点进行分析,提出了把微课与移动学习结合在一起,通过手机终端进行微课学习的全新理念,设计了一个支持PC终端和智能手机终端的多平台微课移动学习系统。该系统集智能推送、视频标注、Lucene全文搜索、聚类分析、Android开发等技术于一体,学习者可以随时随地访问微课视频,获得优质微课资源信息,教师则可以获得微课分析统计结果,推动微课与移动学习的发展。本文对系统的实施进行跟踪,针对通过课堂学习的学生和使用本系统辅助学习的学生,从多方面进行统计,发现引入本系统后,学生的成绩有显著提高,对课程的评价也提高了。     

基于微课网络平台的高职学生混合学习情况调查与分析

对高职大二学生在微课网络平台的学习时间、学习目标、学习效果和微课网络平台资源利用情况的调查与分析发现,绝大部分学生认为微课网络平台有利于课程学习,但不少学生还不太适应网络平台学习方式,学习资源建设和利用还存在问题。从提高学生自主学习能力和微课平台学习效果的角度提出了相关建议:培养学生终生学习意识和自主学习能力;提升教师微课教学设计能力;丰富微课网络学习资源;提高吸引力营造良好的网络平台学习环境。     

小学英语阅读教学与微课的整合实践

微课与小学英语阅读教学的整合,可以使教学活动发生深刻的改变,整合应用可从课前预习、课中教学和课后复习巩固入手。本文对此展开研究,尝试在小学英语阅读教学中运用微课,提高小学英语阅读教学效果。主要策略有：学生运用微课预习,提高学习有效性;利用微课提高学习主动性;教师勇于探索实践,高频率应用微课;运用微课复习巩固,查漏补缺;教师学习微课教学技能,优化微课的应用。把小学英语阅读教学与微课教学融合起来,起到事半功倍的效果。     

微课在初中语文教学中的运用探析

微课具有短小精悍、自主灵活的特点,对于推动初中语文信息化教学具有重要作用。它可以丰富教学手段,提高学生学习兴趣;可以活化课堂教学,提高学生理解能力;可以突出教学重点难点,降低学习难度。通过科学设计微课、在不同的教学环节中灵活运用微课、取长补短与传统课堂相结合等措施,充分发挥微课在初中语文教学中的作用。     

微课的教学设计、视频设计及应用前景

微课教学设计最重要的环节是教学内容及教学过程设计,要把握微课短小精悍的特点,突出小、实、新。微课视频设计是为了通过提供尽可能良好的视听体验,激发和吸引学习者学习,提高学习效率。在微课视频设计中要注意所用媒体呈现教学内容时的适用性和统一性,并尽量使学习者将注意力集中在要学习的内容上。微课的应用前景广阔,可作为网络自主学习资源、课后辅助学习资源,可用于在线教学、改善课堂教学;促进教师的专业发展。     

智慧课堂背景下的英语微课教学探析

互联网技术的飞速发展,为英语教学提供了更多样化的选择。网络资源的共享性能拓宽学生在英语学习中的视野;微课视频动态化能使学生的感官得到刺激,兴趣得到激发;地点与时间不受限制,使得知识的学习变得随心所欲。“互联网+微课”的智慧课堂优势显而易见,因此,我们认为对智慧课堂背景下英语微课教学的探究势在必行,并期望通过智慧微课来提高学生的英语学习能力,拓展学生的英语学习思维,奠定英语学习基础。     

微课在高校英语教学中的应用

微课在当前的教学中是一种比较新型的教学方式,日渐受到人们的广泛重视。在实际应用中,它能够有效提高学生的学习积极性,提升学生自主学习的能力。在对微课进行概述的基础上,对微课在高校英语教学中的应用形式及特点进行了梳理,提出具体的应用策略:与传统英语教学的有效结合;提高英语教师的综合素质;实现微课教学形式多样化。     

微课在高中化学教学中的应用研究

微课既是新型教学法,也是新型学习法。化学教师在课堂教学当中,可通过对互联网资源的合理运用,促进学生的课堂学习效率提高,并促进学生自身的综合素质提高。鉴于此,本文主要对微课在高中化学教学中的作用进行探讨,并提出微课在高中化学教学中的应用策略。     

高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用

"微课"是现代化的学习方式,通过移动学习获取知识。这种新的教学模式有必要在高中思想政治课堂当中发挥效用。分析"微课"资源的重要性,提出开发与运用"微课"资源的策略,对提高"微课"资源在高中思想政治课堂中的使用效率具有重要意义。     

微课在高中化学教学中的应用分析

微课是一种新型教学方法,也是一种新的学习方法。教师在教学中利用互联网资源可以提高学生整体学习效率,也可以提高教学效率,快速提高学生的综合素质。本文对微课在高中化学教学中的应用进行研究,突破传统教学方法,弥补现阶段化学教学中的不足。通过微课的形式拓展学生的思维,帮助学生理清学习思路,快速掌握高中化学知识,更好地进行学习,提高学生整体学习效率。     

浅谈微课与小学语文教学的有效整合

随着信息技术的发展,多媒体教学逐渐走进小学语文课堂;微课集图片、文字、声音于一体,如能合理应用于小学语文多媒体教学中,能有效提高教学效率。本文通过对微课视频特征分析,认为微课视频具有通过网络传播、时间较短、主题鲜明等特点;进而分析微课与小学语文教学的有效整合的优势,认为微课能激发学生学习兴趣、丰富小学语文课堂教学;最后讨论了微课与小学语文教学的有效整合策略,希望对小学语文教学有一定借鉴意义。     

职业中专语文教学中微课的应用方法研究

本文基于职业中专语文教学中微课的应用方法研究,首先分析出职业中专语文教学中微课的应用意义,以及职业中专语文教学中微课应用存在的问题;其次分析出职业中专语文教学中微课应用的有效方法,通过合理地制作微课、创设情境教学、课外知识拓展和延伸以及课后的复习和巩固四种策略;最后分析出在职业中专的语文教学中应用微课,有利于提高学生的语文学习能力,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和教学效率。     

微课对高中思想政治课教学有效性贡献研究

信息技术日新月异,教育信息化程度越来越高,微课无声无息地进入我们的高中思想政治课教学中,对我们的教学有效性的提高起到了不可或缺的作用。课前学生通过观看教师制作的微课,对基础的课本知识和教学重难点有基础的认识,并将疑惑反馈给老师;课中观看老师根据学生反馈后制作的微课,解决课前未解决的问题;课后学生通过相关的训练巩固所学知识,并通过观看教师制作的练习讲解微课检验自己的学习有效性,同时也可再次观看教学微课查缺补漏。     

初中生物微课教学探索

微课是近年来新兴的教学模式,通过该模式进行教学,可将生物学内容具体形象地展现出来,提高学生学习兴趣,以便学生理解相关内容。文章通过对初中生物微课教学意义及传统生物教学出现的问题进行分析,探索初中生物微课教学的具体策略,旨在促进学生更好地学习生物知识。     

乐学助教,提高教学有效性——微课在高一生物教学中的应用

调查显示,微课以其针对性强、时间短、寓教于乐、讲解深入精辟等优点吸引着学生;微课提高学生的学习兴趣,最终提高学习效率;学生继续使用微课的欲望强烈。乐学助教,微课提高了教学有效性,同时,微课资源有待进一步开发、应用和完善。     

微课在高中化学课堂中的应用与思考

微课是微型教学视频课例的简称,以视频为主要 载体。通过在高中化学课堂教学中以微课作为辅助教学,发现 微课的应用确实提高了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学 习能力和探究能力。本文主要对微课在高中化学课堂中的应 用与思考展开了一系列的探讨。     

基于混合学习的微课教学应用研究

微课作为在线学习和移动学习的重要数字化学习资源,因符合网络时代学习渠道多元化、学习方式微型化之特征而备受关注。如何将微课理念应用于混合学习,提高学习效率,值得探究。基于文献分析法,文章通过分析微课的特点,并对混合学习及其学习模式进行归纳与解读,构建了基于混合学习的微课教学设计模式,进而实验研究,验证了该模式的有效性,旨在为基于混合学习的微课相关研究提供参考与借鉴。     

微课在诗歌教学中的应用探讨

随着信息技术在教育领域的广泛应用,微课作为一种新兴的教学方法受到广大教师的关注。微课应用于诗歌教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。在诗歌教学中,教师要科学设计微课,激发学生学习兴趣;科学利用微课,提高诗歌教学效果;科学设置微课,提升学生朗读和理解能力。