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思维互动是思维型课堂教学的核心,课堂提问是进行思维互动的主要手段。在初中地理课堂教学中,课堂提问是激发学生地理思维的有效手段,决定其理解所学地理知识的深度以及其对知识、能力迁移的广度。文章基于思维型课堂教学理论,结合作者多年一线教学实践,探索初中地理课堂教学的有效提问策略。通过问题情境、问题链以及追问等方式激活学生思维,引发深度思考,提升学生的地理思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
初中是对学生进行思维引导启发的重要阶段。尤其是对地理教学来说,不仅要注重让学生了解掌握相关的课本教学知识,同时要让学生学会将这些知识进行灵活运用。而有效进行图文展示教学对于初中地理学习水平来说有着极为重要的影响作用。所以在当前的初中地理教学过程中如何促进图文结合教学手段的进步是教育教学过程中必须进行思考和改进的重要问题。 相似文献
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经济的发展推动了社会的进步,社会的进步促进了基础教育体制结构的改革,地理等能够促进初中生思维发展、完善其综合素养的课程开始重新得到重视。与此同时,借助学科基础教学活动培养初中生的自主学习能力、合作探究素养也被提上了日程。文章立足于此,先对初中地理教学存在的问题以及构建自主合作型课堂的价值进行了简单阐述,紧接着围绕如何做提出了明确目标、科学准备、激发兴趣、问题引导、组建小组、及时总结、客观评价等策略,希望能够为师生带来有效帮助。 相似文献
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初中地理曾被视为众多学科极其普通的学科之一,即使学生充满热情地学习,却由于各种原因很难在短短的45分钟内将知识扎实化和系统化。为此,实现高效课堂教学,对于一名地理老师来说无疑是一个很大的挑战。随着新高考方案的实行,初中地理的地位上升了。改变传统的地理教学模式,提高学生学习地理的兴趣,挖掘学生的潜力,打造高效的初中地理课堂成为教师永恒的工作追求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
课堂是教学实施的重要场所,在新课改下,也成为落实以人为本和素质教育观的重要教育场地。以地理课堂教学为例,必须清楚地认识到在地理教学中还存在着许多问题,必须落实教育教学改革,优化教育教学管理。通过列举初中地理教育教学改革的有效策略来提高课堂教学的质量,促进高效地理课堂的构建。 相似文献
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初中地理教学是一个丰富多变的过程,在目前的教学探索过程中,大部分教师开始摒弃“副科”教学的传统思想,随着新课改的全面贯彻实施,素质教育的深入推进,初中地理教学采用开放式教学,在开展新的教学策略的同时,从课堂活动为切口,发掘更恰当有效的教学方法,促使初中地理教学的进一步发展。 相似文献
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地理学科是所有学科里最有趣和最有活力的科目,地理教学在初中阶段是非常重要的,同时也是非常容易被忽视的。通过地理教学,学生不但可以掌握丰富的地理科学知识,还能了解不同地域的风土人情,有利于提升地理核心素养。新课程改革对提高学生综合素质提出了新要求,单元主题教学正是顺应这种要求的一种教学方式和理念。 相似文献
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夏诗雅 《学生之友(初中版)》2010,(17):66-66
随着新课程改革的实施,初中地理教学环境发生了很大变化,硬件环境有多媒体网络教室,软件环境地理教材已经多媒体化,情境虚拟化。信息技术手段在初中地理课堂教学中得到了普遍运用,促进了初中地理课堂教学的优化,给初中地理课堂教学带来重大影响,有利于初中地理新课改的实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课堂活动可以有效提升课堂教学效率,对于初中地理而言,课堂活动显得更加重要。地理课堂活动可以将知识直观地展现出来,或者可以让学生在课堂活动中获得知识。而课堂活动多种多样,需要教师根据班级的情况,合理地制定有关教学活动,让地理教学活动可以获得学生的认同,让学生对地理的学习产生浓厚兴趣。有效的课堂活动可以改善以往地理教学中效率不高的问题,打造高质量的初中地理课堂。 相似文献