如何进行信息技术教学设计

随着计算机技术与网络的发展,信息技术课程作为一门独立的教学分支应运而生。信息技术教学也越来越被教育界关注,作为信息技术教育的教师如何进行信息技术教学设计成为了上好这门课程的关键。     

中学语文教学中信息技术的运用

文章首先阐述了中学语文教学中运用信息技术的意义,然后分析了中学语文教学中信息技术运用的要点,最后提出了中学语文教学中信息技术的运用策略,包括通过信息技术营造教学情境、通过信息技术进行重难点突破、通过信息技术进行教学内容的拓展、通过信息技术促进学生课后学习巩固。     

信息技术教师教学信念与教学行为关系的调查研究北大核心CSSCI

文章采用问卷调查法对温州市信息技术教师教学信念与教学行为的关系进行研究,结果表明信息技术教师的教学信念除了"信息技术学习"层面与教学行为各因素层面及整体之间出现低度负相关外,在"信息技术课程"、"信息技术教学"、"教学评价"等层面均呈现中低度正相关,且差异显著。教学信念对教学行为具有一定的预测作用。研究还显示,信息技术教师的教学信念对教学行为的影响会受到外在环境因素的制约,未完全落实在教学行为上。     

对提高信息技术教学效率的探索研究

从信息技术教学实际出发,就如何进行信息技术教学进行初步探讨,对提高信息技术教学效率提出几点教学建议。     

信息技术与生物学科课程有效整合的课堂教学实例

随着信息技术和教学科技的发展,信息技术在中学生物学科教学中的应用也日益广泛。推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的有效整合,是基础教育课程改革的重要环节。本文从课堂教学实例就信息技术如何与中学生物学科进行整合进行了一些实践与思考。     

高中信息技术课程的分层教学

作者从信息技术教学当中存在的问题入手,提出信息技术分层教学.对信息技术分层教学的理论基础进行了分析,对学校开展信息技术分层教学的实验性探索进行了探讨,并总结了该校开展分层教学的有益经验及取得的初步成效.     

浅谈高中信息技术教学中的个性化教学引导

在高中信息技术教学中,从计算机基础知识、网络技术、编程处理、软件设施等多方面知识点展开个性化教学,并在教学中突出学生信息技术处理的能力,还包括个性情感态度价值观的教学引导,都将有很大的价值。本文将围绕学生个性的概念以及特征进行分析,突出个性化教学与高中信息技术教学的融入性,阐述当前高中信息技术教学中存在的不足,进而从多方面探讨高中信息技术教学中的个性化教学引导模式,促进学生个性发展与信息技术知识的全面运用。     

信息技术环境下的教学技能训练研究——微格教学方法的运用

微格教学是目前师范生教学技能训练的有效方法之一。信息技术环境下如何利用微格教学进行教学技能训练、提高训练的质量,是目前亟待研究的课题。通过分析信息技术环境下课堂教学和微格教学的特点,提出了在信息技术环境下利用微格教学进行教学技能训练的措施及步骤。     

浅议分层教学在初中信息技术教学中的应用

随着多媒体教学设备的普及,信息技术教学这一学科重要性逐渐显现。信息技术教师也应当随之调整自身教学方法,利用多样化的教学方法进行信息技术教学。由于初中是学生初步接触信息技术课程,并系统学习信息技术的阶段,因此教师更应当采取高效的分层教学方法进行初中信息技术教学,利用分层教学,提高初中信息技术的教学效率。     

对当前小学信息技术教学困境的分析研究

目前,随着教学投入的不断加大,各学校信息技术教学工作迈上了快速发展的轨道,改变了以往信息技术教学滞后的状况。但是,许多学校的重视程度不足,以致教学成效偏低,影响了整个小学信息技术教学目标的实现。本文主要针对当前小学信息技术教学面临的主要困境进行简要分析,并提出突破困境的对策。一、当前小学信息技术教学面临的困境     

微课在小学信息技术课堂中的应用初探

随着教学改革的不断推进,在当前的小学信息技术教学课堂上,微课教学逐渐地应用到了信息技术教学课堂上,教师通过开展微课教学有效地提高了教学的质量,培养学生的信息技术应用能力。因此本文主要结合当前小学的教学现状以及微课教学的特点,对微课教学在小学信息技术课堂上的应用进行了简要的分析。     

新课程下信息技术与物理教学整合的探讨

随着素质教育的发展和教育信息现代化的要求,信息技术(IT)已经普遍应用在中小学教学上。而信息技术与学科教学进行整合,是普及信息技术的关键,是信息技术与学科教学双赢的一种教学模式。本文通过笔者在物理教学中的一些实践经验,列举了信息技术与学科教学整合的现状,以及如何将信息技术与物理教学进行整合提出了一些看法。     

中小学信息技术课程的数字化资源建设探究

随着信息技术的快速发展,在进行中小学信息技术课程教学时,教师要充分结合信息技术专业的特点进行教学,优化教学策略,提高学生的探究兴趣,提高他们运用信息技术的能力。中小学信息技术教师在提高自己专业能力的同时,要探究信息技术课程的数字化资源,对教学进行改革和创新,使课堂教学充分运用数字化资源,实现高效的课堂教学。     

浅谈信息技术在中职物理教学中的应用

信息技术在中职物理教学中,越来越多地被应用。作为教师,必须充分认识到信息技术在中职物理教学中的各种优越性,进而对教学内容进行合理的信息化教学设计和定位,同时还要注意信息技术在应用中的必要性、实效性和科学性,从而合理地进行教学设计,把握好教师的角色定位,更好地发挥信息技术对中职物理教学的促进作用。     

高中信息技术教学改革研究

信息时代,信息技术在人们的生产生活中发挥着越来越重要的作用,信息技术教学受到教育人士越来越高的重视。当前,在信息技术教学中存在较多的问题,影响信息技术教学效率。本文对高中信息技术教学改革进行了探究,旨在提高信息技术教学效率,推动信息技术教学的发展。     

分层教学法在小学信息技术教学中的运用

现代社会的发展方向对教育行业也造成了一定的影响,信息技术飞速发展的现在小学阶段学生的信息素养有着极为重要的意义。在这一背景下小学阶段的教学中积极组建了关于信息技术的教学小组开展信息技术相关教学,旨在让学生通过信息技术的学习成为基础知识与信息能力并重的全面性人才。但在信息技术的教学当中学生之间的差异性成为了阻碍学生能力发展的重要因素,本文主要对小学信息技术教学当中如何应用分层教学法设计针对性教学方案的策略进行探讨。     

小学信息技术有效教学探究

在当今信息技术飞速发展的前提下,对小学信息技术教学提出了更高的要求,要求在小学信息技术教学中,依据信息技术教学目标、教学内容、学生的实际情况以及学校信息技术教学条件选取适宜的教学方法进行教学,能够将信息技术的教学内容与小学生实际情况有效结合在一起,充分发挥小学生的自主能动性,促使学生熟练地掌握基本的信息技术应用技能,理解和掌握信息技术在学习及生活中的重要作用,并能够积极尝试于实践生活中进行应用,使得小学信息技术教学趋于有效发展。结合小学信息技术教学的实践,针对有效教学进行探讨研究。     

微课在《信息技术》教学中的应用探索

对新型教育资源——微课进行了相关内容的介绍,指出当前信息技术教学中的存在的问题,并对微课在信息技术教学中应用的可行性进行了分析,以小学《信息技术》教学为例对微课在信息技术教学中的应用进行探究,并对微课的应用探索进行了反思。     

对初中信息技术教学的思考

本文对初中信息技术教学及其好处、信息技术教学中存在的问题、改进信息技术教学的方法,进行了分析和思考,共大家参考.     

对小学信息技术教学中“教学做合一”模式的探讨

在小学课程设计中信息技术教学占据很重要的地位,小学生信息技术综合能力的提升在一定程度上与学生其他科目的掌握量密切相关,因此把"教学做合一"的思想引入信息技术课程中,对提高信息技术教学质量至关重要。本文主要针对小学信息技术教学中的"教学做合一"进行重点分析探讨,并且制定有效教学策略,希望为同行提供借鉴。