计算机网络课程教学的实践与探索

作为计算机专业中重要的基础性课程,计算机网络课程教学为学生后续课程学习以及未来工作可以打下坚实的网络基础。但是,当前,我国计算机网络课程教学中还存在着不少问题,我们必须加强计算机网络教学的实践与探索工作,树立全新的教学理念,改进教学方法,加强实验环节,完善考核体系等,从而使计算机网络课程教学能够切实提高教学效果,培养学生的实际应用能力,为社会培养符合市场需求的新一代计算机网络人才。     

高等院校计算机网络课程教学理念的研究

随着教育改革的深入与发展,计算机网络课程是高等院校计算机专业主干课程之一。目前,绝大多数学生对计算机网络理论学习及实践技能认识不清、定位不准。为此,对计算机网络课程在大学教学中存在的问题进行了分析,提出了教、学并用;学、考并进的教学理念,使学生由被动学习变为主动学习,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,进而提高了计算机网络教学质量,进一步完善了计算机网络教学体系。     

设计趣味环节 提高核心素养——浅析职高计算机优质课堂教学策略

随着社会对人才要求的不断提高,职高计算机教师在教学中要注重培养学生的学习能力、操作能力,让他们通过探究提高计算机综合素质,在激烈的就业竞争中占据优势。在职高计算机教学中,教师要根据学生学习基础较差、对学习缺乏兴趣的特点设计教学,采用趣味性的教学环节,让学生在快乐中学习,在探究中掌握计算机知识和操作技能,打造高效的计算机优质课堂。     

试谈计算机文化基础课程分级教学

在职高计算机课程教学中,计算机文化基础是学生必须掌握的重要教学内容．也是帮助学生熟悉和了解计算机课程知识背景的重要载体。学生在中学所接受的计算机课程知识和技能的不同和差异。为职高计算机课程的教学带来了一定难度。我认为,在计算机课程教学中,教师应该围绕课程的特点和学生的学习认知规律要求,注重围绕课程基础知识。帮助学生在务实基础知识和基本技能的前提下,更好地学习和运用计算课程知识。     

网络,让信息技术课堂动起来

信息技术课程是一门实践性很强的课程,它不仅要求学生掌握基本知识与技能,还要求学生能够利用知识与技能解决实际的问题。信息技术课程的实践性要求教师在课堂教学中给学生提供更多的自主学习、探究学习的空间,更好地促进学生解决问题能力的发展。我主要从以下几方面谈谈网络在信息技术教学中的作用。一、应用基于计算机网络教室组织教学计算机...     

重实践,促高效——浅析职高计算机高效教学策略

职高计算机专业是为国家和社会输送计算机专业人才的专业。在教学过程中,教师要精心设计教学内容,让学生在内驱力的推动下进行主动学习和探究,加深他们对计算机理论知识的理解。同时,教师还要注重实践教学,把理论教学和实践操作结合起来,让学生在操作中掌握所学内容,在学习中探究操作步骤和操作方法,并在校企合作中提高计算机综合能力,实现职高计算机高效教学。     

计算机网络教学方法初探

计算机网络是计算机专业的重要课程,该课程的教学难度大,教学特点突出。学好计算机网络课程,可为学生将来的就业打下坚实的基础。本文对提高学生计算机网络的理论水平和实践能力方面进行了探讨。     

计算机网络环境下教师网络教学分析

计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物,而计算机网络的发展,既推动了人类社会的进步,也产生了全新的网络文化。学校为了适应社会发展,需要建立校园网,并将其连入互联网,进行现代化的网络教学。文章试图分析教师在计算机网络教学环境过程中如何发挥其主导作用,怎样激发学生进行自主学习、利用计算机网络教学环境相互交流以及教师如何听取学生的意见并及时反馈。同时,本文还针对目前网络教学中教师出现的问题提出了一些建议。     

对电子商务专业网络教学的几点思考

电子商务专业,是传统的计算机网络技术和商务知识的有机结合。电子商务中的“电子”,很大程度上是指计算机网络技术。因此,学习电子商务,离不开计算机网络的学习。本文就计算机网络教学在电子商务专业中的定位、教学内容、教学手段及方法等诸多方面进行了探讨,力图使计算机网络教学符合高职高专学生特点,适应社会需求,使计算机网络教学区别于其他专业的网络教学,从而突出专业特色。     

高职院校计算机网络课程建设研究

目前高职院校计算机网络教学的现状是,重视理论知识讲授,但学生动手实践、实习的机会很少,学生的能力培养效果不好。为加强学生的能力培养,要激发学生学习计算机网络课程的兴趣;不断提升教师的专业水准和教学水平;加强精品课程建设,提高整体教学水平。     

基于职高计算机教育教学改革的有效探索

职高计算机课程作为职高一门基础性教育课程,是以传授计算机基础知识和培养职高学生实际操作能力和自学创新能力为目的,以提高职高学生的整体素质为目标的。职高计算机课的教师要紧跟时代发展需要,及时更新观念,调整教育教学方式方法,让职高计算机教学更好地服务于职高学生,更好地为职高学生的成长发挥应有教育功能。作者结合近几年来职高计算机教学的实际经验,探究了如何进行职高计算机教育教学改革。     

自主学习状态下外语网络技术培训的效果研究

计算机网络外语辅助教学是未来教学的主流趋势,学生在新模式"网络自主学习"中,他们的计算机应用能力如何?这是否与他们的学习效能有关?本论文通过实验方式来说明网络自主学习中,学生的计算机应用能力与学习效果具有相关性。对学生计算机应用能力进行针对性培训是必要的。     

利用计算机网络进行高中历史教学初探

近年来,计算机技术已经被广泛应用于高中历史教学中。计算机网络技术的应用大大提高了学生学习历史知识的积极性,同时提高了教学效率。教师可以把书本上的历史知识通过图片、影像等形式展现给学生,加深学生对知识的理解和记忆。计算机网络教学增强了教师和学生及学生与学生之间的互动交流,活跃了课堂气氛。学生在计算机网络教学中处于主体地位,教师起到一定的引导作用,实现高中历史互动教学。文章主要阐述了应用计算机网络进行高中历史教学的意义及高中历史计算机网络教学的形式。     

谈计算机网络教学中学生素质和能力的培养

计算机网络技术的迅猛发展,给人类社会带来了巨大的变革,在社会各个领域的广泛应用,也很大程度的影响和改变着我们的学习、生活和工作方式。计算机网络已成为当今社会发展不可抗拒的潮流,这对我国的高校教育提出了极大的考验,而教育观的核心是在知识和能力的基础上强调素质。其中,能力培养和素质教育被摆到了重要的位置上。所以,创造性的学习,综合能力和素质的培养显得尤为重要。本文从计算机网络的教学出发,对如何教好计算机网络这门课程,如何使学生通过计算机网络的学习,在素质和能力培养方面得到锻炼和提高进行了探讨。     

浅谈如何进行职高计算机探究性教学

随着素质教育的深入,职高计算机教学也对教师和学生提出了新的要求。在教学过程中,教师要改变传统教学中注重知识灌输的教学理念,把学生放到计算机课堂学习的主体地位,发挥他们的探究性,使学生能在积极主动的学习状态下不断发展自我和完善自我,获得较高的计算机操作能力。由于职高学生的学习能力较差,他们在学习计算机知识时经常会认为学习内容很枯燥,对学习没有兴趣,同时对教师布置的课堂学习内容不能深入探究,造     

浅谈计算机网络在教学中的作用

目前,随着现代科学技术的快速发展,计算机网络技术已经进入到我国的教育领域,并得到迅速的发展,计算机网络教学是教育教学改革的需要,是适应现代化教学的需要。计算机网络教学是指学校利用计算机网络为主要教学手段,是远程教学的一种重要形式,主要是利用计算机和互联网对学生实行信息化教育的教学模式。计算机网络教学相比传统教学模式,更能培养学生信息获取、分析、利用、交流的能力。计算机网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习的手段,为适应信息社会的学习、工作及生活打下坚实的基础。随着计算机网络的迅速普及,随着教育制度改革进程的加快,教学模式与电子信息技术的结合在很大程度上促进了我国教学模式的升级,并被广泛的应用。本文结合计算机网络教学的特点及适用范围,进一步论述计算机网络教学的意义。     

中职学校计算机网络课程教学方式的改革

针对中等职业学校的计算机网络教学过程中普遍存在的问题,采取改变教材的组织形式、设置合适的问题或者案例等改革措施,改变教师的教学与学生的学习方式,激发学生的学习兴趣.并以培养学生必须的组网、管网和用网的计算机网络基本技能为例,给出改革的实施过程,为中职学校的计算机网络课程的教学提供有益的借鉴.     

Packet Tracer在计算机网络基础课程中的应用研究

Packet Tracer仿真软件引入计算机网络基础课程教学,可以帮助学生对网络基础理论知识的深刻理解,提高学生网络实践的实际操作动手能力.文章根据Packet Tracer软件的功能和特点,阐述Packet Tracer在计算机网络基础课程中的有效应用,利用该软件辅助计算机网络教学有效解决了目前教学中存在的一些问题,提高了计算机网络课程教学的效果.     

职业高中语文教学的思考

职高学生的知识水平较低,在学习中的探究能力较为薄弱。随着素质教育的发展和社会对人才的要求越来越高,需要不断提高职高学生的专业知识水平和他们的综合能力。在语文教学中,教师要根据学生的特点对教学进行改革,提高他们的语文能力和综合素质。一、职高语文教学现状分析(一)学生被动学习在职高语文教学中,普遍存在的现象是教师只关注学生取得的成绩,而对他们探究能力和创新思维的发展不重视。在课堂教学     

《计算机网络》课程教学中存在的问题及对策研究

本文从计算机网络课本内容与实际应用、教师能力与教学要求、教学条件与课程要求及学生水平参差不齐与一刀切的教育模式四个几方面分析了当前计算机网络课程教学中存在的主要问题,并根据实际提出了切实解决问题具体方法。