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1.
孙平华 《通化师范学院学报》2005,(5)
英语语言测试是我国英语语言教育研究工作者共同关心的主要问题之一,为了更好地探讨和研究高考测试, 本文试图对英语语言教学与测试的理论的发展趋势进行剖析,并结合我国的教学与测试实践,对目前英语高考测试中所面临的主要问题进行分析。全文共分三大部分:1) 英语测试的理论基础;2)英语语言测试的国际化发展趋势及其分类;3)高考英语测试现状和面临的主要问题。以期与全国各地的英语教研员和英语教师进行交流、共同来反思和探讨这一影响英语语言教学的重大问题。 相似文献
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肖俊一 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):120-121
中国英语是客观存在的一种英语变体,它是中国对外交流的重要内容也是主要方式。随着英语的全球化和本土化趋势的发展,中国英语的教学,提高国人的对外交际能力急需提高和加强。加速推进高等院校"中国英语"教学体系的构建,就要在教学目标的确定、教学内容的选择、课程的设置和教学方法的使用等方面加强研究,同时要积极面临教学中的问题,找到解决问题的出路与方法。 相似文献
3.
罗欣 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):111-111
双语教学不仅仅是用英语进行学科教学,主要注重师生之间用语言进行的内心交流和互动,它是以英语作为语言教学工具,以培养学生的外语应用水平和思维能力为主要目标。本文从国内外双语教学的发展谈起,讨论了我国目前双语教学的现状及存在的问题,并针对问题提出了一些建议。 相似文献
4.
涂军 《语数外学习(高中版)》2013,(11):144-144
英语是一门语言科学,其教学的主要的目的就是要让学生掌握应用英语进行交流的能力,因而英语的口语教学显得尤为重要。那么教师如何立足现有条件,有效提高学生的口语交际能力,使得学生能够非常顺畅地使用英语与他人进行联系和交流呢?这无疑是摆在每一位英语教师面前的一道重要课题。本文就如何加强初中英语口语教学方面的策略进行探讨。 相似文献
5.
语境在初中英语教学中的应用主要是通过模拟真实的语言环境,创设英语学习过程中的语境实现的,能够发掘学生学习英语的潜能。互动式教学模式提倡师生积极参与、交流、合作,是一种以教学过程中师生的互动和合作为主要特征,是一种提高学生对语言的综合运用能力的教学方式。作者根据多年教学经验,就语境在初中英语教学中的作用问题进行探讨。 相似文献
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正英语作为一门语言,其教学的主要目标应该是提高英语学习者的实际交际能力,尤其是在跨文化交流的时候,能准确、恰当地运用英语进行交流。笔者觉得英语课堂不能只强调词汇与语法的教学,应想方设法让学生运用英语进行交流,要在小学英语教学中渗透英语国家文化意识,全面提高学生语言能力。一、注重教师英语文化素养的提升 相似文献
8.
朱菊 《中国校外教育(理论)》2014,(6):84-84,24
英语是一门实用性很强的语言。在当今社会,随着各国各地区经济交流日益频繁,英语应用频率也与日俱增。学生能否将英语用于日常交流中,很大程度上取决于能否说好英语。在英语的听、说、读、写四种语言技能中,说的难度最大。目前,中职学校英语口语教学状况和收效不容乐观。本文主要分析中职学校英语口语教学的现状,并针对其教学现状提出一些改善对策。 相似文献
9.
一、问题的提出英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是要重视英语听说能力的培养。但是,当前的英语教学还存在着高耗低效的现象,许多学生花费了多年的时间学习英语,他们的英语应用能力却依然很差,无法用英语与外国人交流,读不懂英语原版文章。究其主要原因是教学中缺少真实的英语交际情境,学 相似文献
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英语是人们进行交流的一种语言,为了能学好英语,学习者使用各种方法策略。无论是现代化教学手段,还是各种活动的开展,都是为了能为学生学习英语创造贴近生活的教学环境,吸引和组织学生积极参与学习,从而使他们能获取和使用知识,用英语与他人交流,解决实际问题。本文就如何让英语教学更具实效进行了探讨。 相似文献
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语音是英语学习的基础,是英语交流的重要媒介。高职院校的学生普遍存在英语语音基础差的问题,分析这一问题的成因,提出高职院校非英语专业开展语音教学的必要性和建议。 相似文献
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在现代大学英语教学中,大学英语教师的教学交往能力至关重要。它是大学英语教师围绕教学内容,以口语对话和情感交流为主要中介,建立起师生之间教学相长的合作交往关系的能力,可分为英语对话交流能力和情感交流能力两方面。大学英语教师应自觉更新和转变教学观念,用科学的教学理念武装自己的头脑,努力提高自己的教学交往能力。 相似文献
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李园园 《语数外学习(高中版)》2012,(7):85-85
英语听说课即高中英语教材中的ListeningandSpeaking这一部分的教学活动,主要包括听和说两个教学任务,是学生在学校学习英语知识、运用英语进行交流实践的一个重要平台。但在实际的听说课课堂教学中,因学生的英语基础水平、教学资源等方面的限制,听说教学依然存在着一些问题和不足。克服这些问题和不足,正确组织课堂教学,抓住听说教学关键点,辅助教学技巧和手段,真正把听说教学落到实处。 相似文献
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教学是一种互动交流的过程,是研究探索的过程,是师生通力合作,知识承传的过程。高中英语作为我国基础教育阶段的一门重要教学课程,其教学的重要目标应该是培养学生的英语应用能力,拓展学生的英语交际水平。高效课堂是建立在有效课堂基础上的一种教学模式,这种模式是新课改背景下和素质教育的必然要求。本文主要结合高中英语教学实践的多年经验,简要探讨高中英语高效课堂构建问题。 相似文献
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建构主义下的英语阅读教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以建构主义观点为理论依据,探讨英语阅读课程的课堂教学应包含的教学理念.英语阅读是中国大学生以英语为媒介进行交流和获取信息的一种主要形式. 相似文献
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一、问题的提出
英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是要重视英语听说能力的培养.但是,当前的英语教学还存在着高耗低效的现象,许多学生花费了多年的时间学习英语,他们的英语应用能力却依然很差,无法用英语与外国人交流,读不懂英语原版文章。究其主要原因是教学中缺少真实的英语交际情境,学生缺乏足够的英语输入量。而要想较好的解决此类问题,Internet资源不失为一种新颖的教育手段, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34):102-103
英语在我国教学当中是一门重要的学科,但英语本身是一种语言,是一种交流方式,是目前国际上广泛流行的一种交流语言。我国高中英语教学与语文、数学一样为主要教学科目,不仅在高考中占有重要地位,在学生今后的学习生活中同样可以发挥重要作用。有了初中英语教学的基础,学生的英语水平已经达到一定程度,高中英语教学应该更加具有针对性。 相似文献
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英语属于一门语言交流学科。随着我国综合国力、国际影响力的不断提高,对英语学科的教学、重视方向等也发生着变化。在小学英语学科教学中,听力教学一直都是重点教学部分,但却并未得到应有的重视。小学英语学科的教学,主要是对小学生开展英语启蒙的教学,促使小学生能够建立学习英语的兴趣与积极性,让学生能有效完成英语方面的听、说、读、写。对学生“听”方面的训练,主要是来源于英语教学中的听力部分。本文就目前小学英语听力教学存在的问题进行了分析阐述,并提出相应解决策略,以期促进小学英语听力教学,并不断提升教学质量。 相似文献