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李宝章 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z2)
小引同学们,你们经常遇到这样的情形吗?读了别人成功的作文,发现人家写的就是你熟悉的生活,甚至写的就是曾在你心灵上产生过强烈印象的东西,为什么别人把它写成了文章,而你没写成呢? 有了材料,挖掘不出它的意义来,我们缺少的是什么呢?法国雕塑家罗丹说:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。这话说得的确不假,可是有什么办法才能获得一双慧眼,来发现这“美”呢?不难。请听我说! 相似文献
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同学们,平时一定有大人夸你们可爱吧?大家是不是都有几件可爱的玩具?你们看见毛茸茸的小白兔、小猫咪等小动物,有没有觉得它们很可爱?你们知道吗?除了人和物可以可爱,我们写的作文也能够可爱呢!作文明日之星[学生例文]春天,小草钻出泥土,东瞧瞧,西望望。春风吹过,小草们点点头, 相似文献
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"作文难,难于登天",很多中学生面对作文课时总要念叨这一句顺口溜。作为老师,我也对这句话在现实作文课堂中有很深的体会。有些学生厌恶写作,不愿提笔。每当上作文课之时,总是唉声叹气,左顾右盼,眼看着两节课就快过去了,却还是除了题目外未写一字。即使勉强完成的学生,其作品也是平白直叙,空无一物。写作文真的那么难吗?作为语文教师,又要如何面对这个问题呢?在几年的作文教学中,我做了以下的几点尝试。 相似文献
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你最近在写作上遇到什么困难了吗?困难倒是没有,只不过妈妈说我的作文像白开水。何老师,这句话是什么意思啊?哈哈,这就是说你的作文写得太"白"了,文句描写不够生动,写的都是大白话。 相似文献
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史峰 《创新作文(初中版)》2014,(29):6-7
每年的下半年,是各种节日的密集到来期。在每个快乐的节日里,你会吃得好,喝得好,玩得好,乐开怀。当然,老师也不会忘了在节日里给你布置作业:写一篇节日作文。玩得开心,吃得也开心,可这节日作文该怎么写得开心呢?写观察——将所见写入节日作文节日,一切都会变得不一般。你看到彩旗招展,红灯高挂了吗?你看到华灯闪耀,鲜花盛开了吗?你看到气球飞天,鸽群盘旋了吗?节日,我们的眼睛会收获许多应接不暇的美丽。只要学会细心观察,总有写不完 相似文献
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小朋友,你的老师是不是又让你们写日记了?她是不是又在说,不管(uǎn)怎样,一定要动笔,哪(nǎ)怕写一句话也可以?哦,老师说的没错,写一句话也可以。因为,我们的作文就是从这一句话起步的呀。想一想,再长的文章(zhān)不也是由各个不同的句子组(zǔ)成的吗?所以,只要能认认真真地将(jiān)每一句话写好,你的作文就一定O K!不过,要把一句话说得清清楚楚、明明白白,可是有标(biāo)准(zhǔn)的哟,到底是什么呢,快来看:一、句子要完整一个完整(zhěn)的句子,一般都会说明“谁(shuí)在做什么”。比如:“我一个人去商店买小卡片。”如果把这句话… 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2013,(3)
××地方真美,就像一幅画.
——这句话,大家是不是都写过呢?在写景的时候,我们总会形容一处风景很美,"像一幅画"就成了大家的首选,甚至是唯一的选择.可大家都这样写不是很单调乏味吗?其实,只要多补充一些元素,来个"微扩写",你就能把这句话变得个性十足. 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(5)
毛老师是我们班主任,也教我们语文。他非常有趣,说自己是一个两面派。什么两面派呢?就是叫我们,如果写交给老师看的作文,写考试的作文,那么要按照老师上课教的要求写;如果是自己写作文,写了不交的,那么就按照自己的愿望写,想写成什么样就写成什么样。他问我们明白这个意思了吗?我们都说明白了。不过汪小中举手了,“那么我们自己写的不要交的作文可以交给你看吗?”毛老师说:“如果你愿意交给我看,那么当然可以交给我看。”汪小中仍旧有问题,“那么你是说我写得好,还是说我写得不好呢?”我们被弄糊涂了,他写的作文毛老师还没有看见,那么毛老师… 相似文献
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崔益林 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
作文历来是每年中考的重头戏,但一旦提到中考作文,不少学生都会发出"让我欢喜让我忧"的慨叹。的确,考场作文有它的特殊性,既受地域的限制,又受时间的限制,要写好实在不易。那么,作为一年甚至两年后也得参加中考的七八年级学生该怎样去应对即将到来的中考作文呢?是不是中考作 相似文献
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<正>每个同学都希望把作文写好,可是往往事与愿违,有不少同学一提起作文,就心中烦。勉强写了作文,不是词不达意,就是离题万里。写作文真的有这么难吗?如何改变这种现状,提高作文教学的实效性呢?我在多年的作文教学中得出几点心得,现在整理出来,与诸位分享。 相似文献
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刘小枫 《北京大学教育评论》2013,11(1):126-146
引言
法国大革命爆发之后仅仅五年,夏多布里昂就动笔写作比较古希腊革命与这场现代大革命的专著,他对《爱弥儿》①的评介简厄得仅两句话,其间的逻辑关联却令人咂舌:一部教育论著竟然会引领一场改变全球各族人民生活方式的大革命.谈教育的书真的能有如此能量?如果夏多布里昂的说法不错,我们就得问,卢梭写作《爱弥儿》有自觉且明确的革命意图吗?如果的确有,他又是怎样以论教育的方式实现这一意图的呢? 相似文献
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赵俊辉 《作文成功之路(小学版)》2011,(5)
我们写老师,总是把老师写得形象高大,令人尊敬;写爸爸,总是把爸爸写得严厉而充满爱;写奶奶,都是慈祥而和蔼……难道他们就没有缺点吗?他们都是完美的人吗?作文讲究真实,要真情流露,为什么就不能写写他们的不足和缺点呢?有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了?有缺点的老师难道就不值得尊敬了?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的人物呢?还等什么,跟我一起学习欲扬先抑的绝招吧! 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
我们每天都要写家庭作业,这是再普通不过的例行公事。如果老师布置我们以此为主题写一篇作文,同学们是不是会抓耳挠腮,愁眉不展?是啊,作业天天要做,还有什么新鲜的东西好写呢?对于如此司空见惯的老生常谈,我们可不可以写出些新意来呢?这就需 相似文献
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林明波:我想知道为什么常常我认为写得不错的作文却不能得到老师认同,而老师总固定点评某几个同学的作文,这是不是应试教育造成的? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(34)
<正>得作文者,得语文之天下;得语言者,得作文之天下。这句话虽然说得有点夸张,但的确道出了语言在考场作文中的重要意义。从阅卷实践来看,在审题、结构、内容等方面不出现"硬伤"的前提下,语言成为感动"特殊读者"(阅卷人)的主要因素。试想,烈日炎炎、挥汗如雨之时,阅卷老师在几十秒内看一篇作文,看到文采飞扬的作文时能不"怦然心动"吗?请看高考作文阅卷的老师写下的阅卷手记:语言的精彩决定着作文的人气指数:没有娴熟的 相似文献
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