初中历史教学现状与对策

历史学科是初中生必修课程之一,在中考中占有一定的分值,重要性不可小觑,然而,其教学现状却是令人担忧。本文对初中历史的教学现状展开了讨论,并提出了几条可行性策略,以期能与各位同仁共享,如有谬误,还请指出,笔者感激不尽的同时也会及时改正。     

初中历史教学现状和改进对策

初中历史教学担负着教育学生认识历史,理解历史,用历史的眼光看待问题的重任,在当前新课改的背景下,如何改变当前初中历史教学模式,提高教学质量成为摆在初中历史教师面前的首要问题。虽然当前初中学校一直在开展教学改革,初中历史教师也不断改革教育教学方式,可是在实际的初中历史教学过程中依然存在很多问题,制约和阻碍着历史教学的正常开展。本文以此为出发点,首先阐述了当前初中历史教学中存在的一些问题,分析了产生这些问题的主要因素,并针对这些问题给出了科学合理的改进措施,希望对初中历史教学质量的改善起到一定的作用。     

初中历史教学的现状与对策

初中历史教学是提高素质教育的必要部分,是培养学生个人价值观的关键.但是,初中历史教学的现状却存在很多问题.本文通过对初中历史教学现实情况的分析,发现存在的诸多问题,并提出了解决问题的相关对策.     

初中历史课堂教学现状分析及对策

在初中教学中,历史是一门十分重要的学科,学好历史对于学生更好地理解中华文化和学习经验教训有重要意义,与此同时,历史也是一门趣味性比较强的学科,学生能够在学习过程中获得很多常识性知识,然而,从我国目前的初中历史教学现状看来,历史课堂教学不容乐观,就初中历史课堂教学现状进行了分析,并提出了相关的问题解决策略,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。     

初中历史教学现状与建议

初中历史新课程的实施以来,初中历史教学有了很大改观,由于主观、客观条件和环境所致,当前初中历史教学,特别是农村初中历史教学在观念、学科的系统性、教学主体、教学方式方法上仍存在很多问题,这些教学现状造成了初中历史教学的困境,鉴于此,提出了转变历史教学观念、建设新的历史学科教学体系、充分发挥教师和学生的"双主体"作用、构建适应新课程的历史教学模式四个针对性对策。     

浅析初中历史教学的问题和对策

现在的学生教育都是德、智、体、美、劳全面提升的素质教育,初中的历史学习可以帮助我们的学生了解中华民族五千年的文明,增强孩子们的民族自信心与自豪感。但是,现在很多地区的初中历史教学都存在着历史被当做副科,不受重视的现象。在初中历史教学中,存在教师的教学质量不高,学生的学习热情差等主客观的问题。分析了历史教学中出现的问题,进而提出一些相应的整改意见。     

初中历史与社会史料教学现状与对策研究

“以史为鉴,古为今用”,由此可见史料在历史与社 会学科教学中的应用价值。借助史料,走进真实的历史场景,我们才能更好地了解历史、感受历史、读懂历史,并在历史学习 中有所收获。基于此,初中历史与社会教师在教学过程中,应 注意史料与教学内容的有效结合,加深学生的理解,引发其对 历史的探究欲望,逐渐培养学生的历史思维。本文从史料在历 史与社会教学中的应用现状入手,提出了相应的解决对策,让 学生更好地站在历史的角度看问题,促进其综合素质的形成和 发展。     

初中历史教学存在的问题和解决方法分析

历史课是学生在初中才开始接触的课程,但是学 生对历史的认识却是很早就有了。学生在小学的课程学习中 教师也会讲一些历史人物、事件,学生也经常会在电视或者网 络上看一些历史剧、电影等,所以,历史对于学生来说并不是特 别陌生。随着素质教育的深化,学生的综合素质成为衡量学生 的重要准则,初中历史教师对学生的教学也进行了改善,对学 生除了历史知识的普及,还关注学生的能力发展。     

初中历史教学现状分析及对策研究

初中历史课是一门极具趣味的科目,其内容丰富多彩。不断深入的历史课程改革和全面推进的素质教育工作,使得初中历史教学的理念、成效和手段等方面都取得了较大的发展和进步,并取得了一定的成果。但是,目前初中历史教学仍存在较多问题,要想使问题得到解决,最终达到提高教学质量的目标,就需要老师和学生共同为其努力。本文对初中历史课堂教学存在的问题进行了深入的分析,并针对其发展现状,研究了一些整改措施,以期提高初中历史的教学效果。     

初中历史教学与素质教育初中历史教学与素质教育

历史作为初中必修课程之一,有利于学生深入了解历史,强化历史使命感和爱国主义精神。在素质教育过程中,历史课程不可或缺。作者对初中历史课程和素质教育提出了看法。     

初中历史教学现状与对策的思考

长期以来，在高考和应试教育的影响下，初中历史教学越来越成为被遗忘的角落，尤其在农村中学，这种情况更为严重。人们在衡量一个学校教学质量好坏时，看重的往往是高中各年级的成绩，尤其是高考成绩。评价初中教学水平的高低也仅从几门所谓的“主科”去考虑。初中历史学科在很多人眼里成为可有可无的学科，事实上，初中历史教学相当重要，我们应给予初中历史教学以更多的关爱。本拟从下面三个方面说明为何要关注初中历史教学及其对策。     

初中历史教学中的问题及对策

历史是初中阶段的重要课程,通过历史学习,可以使学生了解中国的古代文明,了解世界的发展,开拓学生视野,夯实学生知识储备,具有重要的作用。但是,目前历史教学现状不容乐观,存在较多问题,为解决这些问题,需要从根本着手,分析问题产生的原因,从而解决问题,提出有效的应对对策。本文就从历史教学中存在的问题及对策出发,讲解提高历史教学有效性的措施。     

初中历史教学现状及对策分析

我们的先哲曾经说过,"以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明是非;以史为镜,可以知兴替矣。"历史对于我们至关重要。学习历史,不仅可以了解事物发展的规律、陶冶情操、提高修养、明白事理,还可以铭记历史、继承先进文化,从而更好地参与国际竞争,使我们的国家坚固地屹立于世界民族之林。初中历史的教学是其中关键的一步,它涉及的历史事件和人物年代较多、教学内容比较宽泛、时空跨度也大,需要学生掌握的历史知识点很多。近年来,素质教育在不断推进,初中历史的教学工作也经历过很多次的新课程改革,取得了一定的成效,但是依然存在很多的问题,初中历史的教学现状不容乐观。     

高中物理教学的现状与对策分析

高中教育是学生学习教育中的重要组成部分,物理教育在高中教育中占据着重要比例。当前,高中物理教学过程中教师所运用的教学方法比较单一,将物理知识直接灌输给学生,致使学生不能很好地理解教学内容,难以调动起学生学习的积极性,学习效率较低。教师在分析高中物理教学中存在的诸多问题的基础上,从不断完善教学方法、加强教学队伍建设、以教材为中心授课、现代教育技术与实验操作相结合方面提出相应的解决对策。     

甘孜藏区初中历史教学现状思考

本文对甘孜藏区初中历史教学现状作了分析,认为汉语言障碍是藏区初中历史教学难的主要原因。通过分析思考,提出了加强基础教育、因材施教、更新观念、改进教学方式方法等针对性措施,以期提高藏区初中历史教学质量。     

浅析当前初中历史教学存在的问题和对策

做好历史教学是保证中学教学质量的重要内容之一,本文对当前初中历史教学存在的问题和对策进行了探讨,文章从阐述初中历史教学课堂现状入手,进一步提出了解决历史教学问题的有效对策。     

农村初中历史教师现状调查分析及建议

泸县位于四川盆地东南部,是一个拥有104万人口的丘陵农业大县,属经济欠发达地区,是“四川省素质教育实验县”“四川省首批基础教育课程改革实验县”“全国以校为本教研制度建设基地”。泸县的基础教育具有我国西部农村地区教育的典型性。为了切实了解农村初中历史教师队伍的现状,务实推进农村中学历史课程改革,本人于2006年11-12月,采用问卷调查、座谈交流、蹲点调研、     

初中历史素质教育教学之感悟

初中历史教育是基础教育教学的组成部分之一,它在我国未来人才培养和国家的全面建设和发展进程中起着无法替代的作用,而历史教学作为其中一个重要的环节,自然面临着新的改革,为完成上述重要教学使命与其价值,作者结合自己多年来的实践经验谈谈对于初中历史素质教育教学的感悟。     

关于初中历史教学的思考

素质教育的指导思想要全面落实到基础教育教学过程中。在初中历史教学中,教师要以素质教育的思想作为基本的教学指导,在教学中要转变传统的观念,围绕促进学生综合素质的发展问题展开一切教学和研究活动。