给自己的作文一双明亮的眼睛

俗话说:标题是文章的眼睛,正所谓"题好一半文"。作文如果能有个好题目,自然会让阅卷老师眼前一亮。好标题一般要符合两个标准:生动形象,富有文学意味;言简意赅,能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢?什么样的题目是好题目呢?具体讲来应是:概括内容,观点鲜明,新颖别致,简洁生动。     

丰富形象 突出角色——浅谈指导学生讲好童话故事的方法与技巧

讲好童话首先要调动学生的多种感官进行想象、联想,让动作、神态、空间、声音、色彩、味道……在脑海中形成生动可感的画面,让故事中的"人、物、景、事"在学生内心"活"起来,形成"内心视象",丰富情感体验;其次还应有角色感,这样才能塑造出多种多样生动的声音形象。     

增强正面报道可读性的实用技法

增强正面报道的可读性,对于编辑来说,要注意标题制胜、独家经营、选题策划、专栏特色、分解事实、使用图表等;对于记者来说,要注意语言的具体平实、现场的视觉效果、细节的生动鲜活等;同时要把握好"杂""活""近"的度.     

以具体生动的语言使作文升格

作文一要具体,二要生动,这是写好一篇文章的基本要求。文章要言之有物,有血有肉,有声有色,能让读者有"身临其境"之感。而大多数学生的作文老师经常给这样的评语:内容不具体,语言不生动。针对这一现象,笔者结合具体教学实践提出一些有效的方法,力求让学生的作文具体生动起来。     

要讲究课堂教学语言的艺术

语言是课堂教学最基本、最有效的教学手段。教师讲课是通过语言把教材内容讲解给学生,使学生获得知识。教师的课堂教学语言不仅要简捷、明了、生动、形象,而且要有逻辑性。因此,教师在课堂教学中要讲究语言的艺术性,力求使自己的语言更生动一些。一、求精。有些教师上课时从头到尾喋喋不休,可听者如坠五里云雾,茫然不知中心;还有的教师讲课大话、套话多;还有的教师授课时口头禅不断......这些都是课堂语言不"精"的表现。"精"是精炼,讲得少而且讲得好。"精约者核字省句,剖析毫厘者也。"（刘思语）。课堂教学语言应精心设计,反复提…     

让“描写”生花

<正>一篇优秀的初中生作文,最重要的评判标准之一就是"描写"要做到生动而形象。那么,如何有效地指导学生写好"描写"?笔者进行了一些探索和尝试,旨在通过教师的有效指导、学生的有效训练,让学生笔下的"描写"生花。一、全面分析学情,深入了解原因学生为什么写不好"描写"?原因有五个。一是小学教师很少对     

学生写作的“三言两语”

学生写作要注重"三言两语",即言之有物,具体鲜活的内容会产生视觉冲击力;言之有序,严谨合理的结构让表达一目了然;言之有才,生动优美的语言使作文熠熠生辉;悟语人生,用文字表达人生感悟;语惊四方则要起好文题,换种写法,巧用修辞。     

青年教师如何上好一堂课——有感于五位教师的示范课

上好一堂课,课前准备要充分、具体、详细,以此控制好上课的节奏;课中要把课上得精彩、生动、通俗易懂,使学生加深对课堂知识的理解;课后要认真写好教后记,有利于丰富青年教师的教学经验.     

再说“好文章”

此前写过一篇谈"好文章"的短文,认为表达意思鲜明有力,对读者有所帮助,又生动好读便是好文章,否则便不是。这里,再就对读者有所帮助的问题说几句。说到底,文章好与不好都不是作者说了算,而是要读者说     

营造和谐课堂氛围 构建有效课堂教学

马芯兰老师曾说过:"儿童的智慧在他的指尖上。"的确,现代教学是要让学生动手做,而不是用耳朵听。在课堂教学中,教师要十分关注学生的直接经验,让学生在动手实践中发现、理解和掌握知识,如同"在游泳中学会游泳"一样",在做数学中学习数学",用手"创造"探究的成果一、生动活泼的探究素材生动鲜活的探究素材是组织好探究活动的关键,因此,我在提供学生探究素材时需要考虑这些素材是否生动?能     

如何上好阅读课

一节好的阅读课,首先来自于教师对文本深入细致的研读,只有这样,才会有独到发现,形成独特的阅读课堂;其次,在课堂上,应当充分尊重学生的"主体"地位,以活动贯穿始终,重视语言活动,使课堂活色生香;再次,教学要融会贯通,随学生而变。通过研读、活动、融会,成就精巧、生动、自如的阅读课堂。     

以微笑面对失败

<正>八年级(下册·苏教版)第六单元生动形象、机智活泼的演讲,能够吸引听众;充满激情、闪烁睿智的语言,能叩开听众的心扉……学了"精彩演讲"这个单元后,你是否为演讲者的惊人的口才所打动?要写好简短的演讲稿,需要拟好一个新颖简练的文题,确立一个正确鲜明的观点,拥有一份真挚动人的情感,搜集一批丰富翔实的资料,使用一些生动幽默的语言。亲爱的同学们:学者彭基博先生说过:"从古到今,凡成事者,莫不受尽磨难,在失     

口算教学应处理好五个关系

<正>口算是不借助任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,是一切笔算、简算和估算的基础。课程标准强调"要重视口算"。在口算教学中,要注意处理好以下五个关系。一、口算教学应处理好情境与内容的虚实关系新课标指出要"让学生在现实情境中体验和理解数学"。利用生动丰富的情境进行口算教学,有助     

土布就像母爱

<正>八年级(下册·人教版)第一单元:献给母亲的歌本单元要写作的话题是"献给母亲的歌",在具体写作时,要注意围绕"母爱"这一话题。需要指出的是,"母爱"这一话题,对同学们来说是毫不陌生的,但要写出好文章却不易。因此,这里向大家提出如下要求,供写作时参考:1.选择的切入口要小、巧,以小见大,避免空洞笼统;2.将自己的真情实感融入叙述描写中,避免平铺直叙;3.表达方式要灵活多变,语言要力求生动、活泼;4.选材要注意"避熟",对那些用得过多、过滥的材料要坚决回     

让语言"靓"起来

要想写好文章,语言靓丽很重要.语言靓丽指的是词语生动、句式灵活、善于动用各种修辞手法、文句有意蕴.扮"靓"文章语言,可以从以下几个方面入手.     

我的“HAPPY”课堂

孔子说过,"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者",他把"乐"提到了如此高的层次,足见"乐"在人的认知活动中有着举足轻重的地位。"激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。这是音乐教育家巴列夫斯基的名言。儿童的天性爱玩、爱动,而且注意力集中不持久。要吸引儿童的目光,首先应使教学方法多样化,让学习气氛生动活跃起来以达到提高学习兴趣,变被动学习为主动学习的目的。     

语文课堂评价要“四动”

在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比     

改进教学方法增强"概论"课教学的实效性——讲授"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课的做法与体会

讲授"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课的一些基本做法是:突出重点,互动式教学,密切联系实际,合理利用多媒体,多样化的考核方式。对党的理论要真学、真懂、真信,带着感情去讲,要坚持以科研促教学,要与学生平等交流,语言要生动,这些都是讲好思想政治理论课的重要条件。     

品味“中国好歌曲”

<正>编者按几个月前,李海宁老师就兴致勃勃地来说"中国好歌曲"要在嘉兴录制,邀请秀州中学的部分师生旁听,愿意就此写些文章,问我刊可否发表。笔者当然很感兴趣,这样第一手的资料非常难得。李老师接着说,为不泄漏剧情,得等"中国好歌曲"播完后才方便投     

用“关注表达”的思维指导习作——一堂习作指导课引起的反思

在小学语文的"习作"教学中,作文难、难作文的现象时常困扰着师生。其实,作文教学就是要解决"怎么写"的问题,教师应在"导"字上下功夫,引导学生要仔细观察;要说得真实、具体、生动;要发挥评价作用,把训练落到实处。真正让学生会作文。