强化高中语文教材中爱情类选文的时代性

高中语文教材爱情类选文缺乏时代性的原因在于：受传统伦理观念的影响，受教材编订理念的支配和受教材修订速度的限制。为此．可以采用以下三种策略来强化爱情类选文的时代性：统编教材的修订、校本教材的鳊写和课外读物的引进。     

对几篇初中语文课文思想性标准的质颖

教材的选文标准应该是什么样的呢?我以为,选文的科学性、时代性和真善美,是最为重要的.大凡违背了科学性、时代性和真善美的文章,都不应该出现在我们的初中语文教材中.但是,最近我在研读初中语文教材的过程中,发现有这样几篇选文与此标准相违背,在此列出,供老师和同学们研究探讨:……     

新课程三种教材选文略论

一、三种教材的选文特点(一)人教版教材选文的特点1.时代性。(1)体现时代精神、富于现代意识的新选文所占比重大。选文是语文教材改革的核心内容之一。20世纪末关于中学语     

人教版中学语文教材小说的选编状况与特点分析

人教版中学语文教材中小说选文占有比较大的比重,所选的小说以短篇为主。人教版中学语文教材中的小说选文在契合学生身心发展规律的基础上,考虑到选文的多样性、经典性与时代性,小说选文按主题和体裁进行混合编排。     

经典性抑或时代性：语文教材选文标准辨析

经典性与时代性是语文教材选文的基本标准。选择经典作品应该接近现时学生心理,适合学生语文生活特点,更好地体现、引领学生语文学习的时代要求,引导学生更多地从经典中吸取营养,提高语文素养,这就是语文教材选文经典性与时代性的和谐统一。     

关于粤版高中语文教材选文的分析与思考

语文教材的选文要具有时代性和典范性,富有文化内涵,难度适宜。粤版高中语文教材在这方面做得相对较好,而且在很多方面进行了创新,但仍存在很多遗憾和不足。从选文的时代性、经典性和可接受性三个方面对这些问题进行分析并提出相关建议,可为粤版高中语文教材品质的进一步提升提供一些参考。     

教材选文应体现出编者之“编”——有关《在民族复兴的历史丰碑上》的商榷

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“教材编写建议”指出：“教材中的选文应具有典范性和时代性,文质兼美,体现正确的政治导向和价值导向。”选择性必修上册第一单元“中国革命传统作品”,2021年秋季修订版增选入的《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》（下文简称《抗疫记》）一文,无疑是统编教材中“最年轻”的课文,具有极强的时代性,的确为语文教材注入了时代血液,对于立德树人、     

江苏省职业学校语文教材之选文系统调查研究

从2011年秋开始,江苏省统一在中等职业学校和五年制高等职业学校使用了新编语文教材,其中,基础模块率先投放使用。基础模块的选文系统在遵循传统的基础上做出了有益的探索和创新。但同时急需了解教材选文系统的缺陷和实际应用效果以及修订的方向。基于此,通过对学生的调查分析来研究该教材的选文系统可能存在的缺漏,并为日后的修订研究提供一定的反思和借鉴。     

对几篇初中语文课文思想性标准的质疑

教材的选文标准应该是什么样的呢?我以为,选文的科学性、时代性和真善美,是最为重要的。大凡违背了科学性、时代性和真善美的文章,都不应该出现在我们的初中语文教材中。但是,最近我在研读初中语文教材的过程中,发现有这样几篇选文与此标准相违背,在此列出,供老师和同学们研究探讨:一、《宋定伯捉鬼》这篇文章首先是不符合科学性,同时,也是违背善恶认知的。《宋定伯捉鬼》是初中语文第一册中的一篇课文,选自《搜神记》卷十六。这篇文章讲述的是宋定伯年少的时候夜里遇到一鬼,于是撒谎说自己也是鬼,在得到鬼的信任后,再猎取鬼的弱点,然后到了…     

部编版小学语文教材选文特点及教学建议

部编版教材体现了时代发展的最新成果,教材投入使用以来,其编写理念和特色成为学界关注的热点。选文是小学语文教材的核心组成部分,掌握教材选文特点是教师吃透教材和保证教学质量的前提。部编版小学语文教材选文具有经典性、时代性、趣味性及重视语文核心素养培养等特点,教师要认真钻研教材,重视背诵积累,因课施教,提高教学的针对性和有效性。     

以教材建设引领学生发展

我们要通过教材改革引领学生语文素养的提升.修订教材应关注四点:以取法乎上的选文原则引领学生提升阅读品位;以思维能力的深化引领学生思维走向深刻;以突出语文工具性为主的选文引领学生提升语文能力;以小初的有效衔接引领学生语文素养的可持续发展.     

人教版、苏教版高中语文必修教材中新诗选文比较研究简

人教版、苏教版高中语文教材是目前全国使用范围比较广泛的两个版本。两个版本必修教材中的新诗选文在选文的数量、编排体系和内容方面都存在一些差异。两个版本的高中语文必修教材的经验表明,高中语文的新诗选编,必须摈弃选文的政治化、正统化、个人化、随意化,在选文时代性和典范性协调一致的前提下,应选择适合学生学习的、符合学生心理特点和认知程度的新诗。     

多元文化视野下人教版高中语文必修教材中的外国选文

教育一直担负着传播文化的重任,高中阶段的语文应更加突出人文性,进一步提高学生的语文素养、探究与审美能力.人教版高中语文必修教材中的外国选文,有助于开阔学生的文学视野,让学生体会异域文化的魅力.由于社会文化语境趋向多元化,要构建具有时代性、选择性的高中语文课程,语文教材必然要做出选文与编排上的革新.通过对外国选文的类型、篇目、作家等方面进行分析,总结当前高中语文必修教材中外国选文的现状,并给予相应评价.     

谈初中语文教材中爱情题材选文教学——以《致女儿的信》为例

文章分析了爱情题材选文的特点,指出了在这类题材文章的教学中出现的问题,并以《致女儿的信》为例,谈谈如何更好地针对爱情类题材选文开展教学,以期为广大教师提供参考与借鉴。     

台湾地区康轩版小学国语教材选文题材特点分析

本文选取台湾地区康轩版小学国语教材选文进行分析,通过研究总结康轩版教材选文的特点,寻找选文规律,透视台湾地区的国语教育理念。该版教材在题材上呈现出多元化形式,编者根据选文内容将其大致划分为人与家庭和社会、科学与生活、民族与文化、生命与品质、人与自然五类并细致分析,发现选文题材兼收并蓄,以开放态度呈现出多彩的文学世界。     

让实用性文本凸显“实用性”——美国母语教材Journeys信息类文本的选编特色与启示

现代社会和语文新课标都对学生阅读、处理信息类文本的能力提出了新要求,然而受教材选文和教师教学方式的影响,学生信息类文本的阅读能力并不乐观。对美国母语教材Journeys信息类文本选文的研究可为我国信息类文本的选编及教学提供可借鉴的经验与启发：一是要以丰富、真实、富有挑战性的信息类文本链接学生的真实生活,二是明确信息类文本的教学价值,以阅读策略为导向发展学生的阅读能力,三是以信息类文本为媒介开展跨学科学习,实现学生核心素养的全面发展。     

高中语文新教材、新教法、新观念刍议

正一、新旧教材的比较研究过去,语文教学有所谓六本书围墙的说法,以新教材人教版为例:必修五册,每册四个单元,选修教材近乎一打,说是"适应学生兴趣和潜能的发展,进而满足学生未来学习和就业的需要"。实际上,新教材虽然单册容量小了,但对应的教学时数也大为减少,总体而言新教材选入的文章篇目数大量增加,换言之,新教材在阅读和识记上并未减少;新教材在选文上更加注重文章的可读性、时代性、人文性;从相同选文看,新教材在继承了传统选文的同时,也继     

新教材教学要重视“三性”

《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文》(人民教育出版社中学语文室编著)(以下简称新教材)是在贯彻素质教育精神,顺应语文教育教学改革的需要,及语文教学自身的推动下修订而成的,与《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文》(人民教育出版社语文一室编著)(下文简称老教材)相比较有三个特征:一是继续强调工具性的同时,注重强调人文性;二是注重培养学生自学能力和创新精神,强调开放性;三是注重培养学生顺应时代潮流的能力,强调时代性。如何体现这“三性”呢?笔者谈点管见,供同仁参考。一、选文的情感性新教材在选文时注意了文章的内涵…     

统编教材郭沫若作品的教学

<正>与鲁迅相比,统编教材选入郭沫若的作品数量相对较少。可与其他作者相比,郭沫若又是统编教材选入作品相对较多的一位作家。因此,为满足教学需求,对郭沫若作品的教学还需做更深入的探讨。教材选文修订有深意在历次教材修订中,     

部编本小学语文教材中儿童文学文本学段分布及合理性简论

部编本小学语文教材是教育部组织编写的全国统一使用教材,教材中的儿童文学选文为 164 篇,约占总选文数量的 60%。从总体来看,其选编文章是充分考虑了儿童的年龄契合度的,也是符合了《义务教育语文课程标准》的编选原则的,但从文本的学段分布来看,其与学生的年龄契合度则有待商榷。具体表现为:低年级段的选文以儿童故事类、童话类和儿歌类为主,其内容单纯、语言简洁易懂,大多符合该阶段的学生认知特点,容易吸引学生的认知兴趣,只是,一些文本的题材内容和主题略显肤浅,对学生思维拓展帮助不大;中年级段的选文以儿童散文类和儿童故事类为主,两类题材与该阶段学生的年龄特征相符合,大都能得到学生们的青睐,只是有的选文篇幅过长,不利于集中注意力,影响了他们对作品的理解和接受;高年级段的选文以符合该段学生的年龄特点的常态性的儿童小说类和儿童散文类为主,同时适当引入了一部分探索性作品。相较而言,探索型作品,学生更容易产生兴趣。