在初中语文课堂中开展交流式教学探究

教育是民族发展的根基,教育的目的是树人,而初中语文教学对学生的塑造和培养具有重要作用。教师应该重视初中语文课堂建设,强化语文的育人功能,全面提升课堂教学效率。交流式教学可以有效提升中学语文课堂效率,能极大限度地提升学生的学习兴趣,体现新时代"生本"教育理念。交流式教学于生于师都具有重要意义,对学生学习和理解文章大有益处,是构建初中语文高效课堂的一种有效方法。     

初中语文教学对话要求刍谈

初中语文教学中,考虑到语文学科本身的特点和教学的一般规律,教学对话要具有和谐性、民主性、学生主体性、创新性、发展性、多维性、体验性等。初中语文教学中只有具备了这些特性的教学对话才算是合格的教学对话。     

初中语文阅读对话教学的有效策略

依据新课改的要求,初中语文教学内容应该在师生之间的对话中展现。在初中语文阅读教学过程中,初中语文教师应为对话教学做好充足准备,以阅读文本为媒介加强师生之间的交流对话,并采用提问式、启发式及讨论式教学方法,引导学生通过合作学习掌握对话教学中的知识点,从而有效构建师生平等的教学模式。本文对初中语文阅读对话教学的有效策略进行了探究。     

初中语文课堂阅读对话教学策略研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,如果单靠学生阅读或者教师阅读不仅没有办法很好进行知识教学,也让整个课堂变得死气沉沉。要改善语文课堂阅读这样的氛围,可以采用对话教学的方式,教师与学生对话、学生与学生对话、学生与课本对话的方式让整个语文阅读课程变得活跃起来,一方面加强了学生对于知识的阅读理解能力,另一方面也促进了教师、学生之间的和谐交流。本文通过对初中语文阅读对话教学理论进行研究,给出对话教学方式,最后结合实践分析对话教学在初中语文课堂阅读中的应用。     

初中语文课堂阅读对话教学策略研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,如果单靠学生阅读或者教师阅读不仅没有办法很好进行知识教学,也让整个课堂变得死气沉沉.要改善语文课堂阅读这样的氛围,可以采用对话教学的方式,教师与学生对话、学生与学生对话、学生与课本对话的方式让整个语文阅读课程变得活跃起来,一方面加强了学生对于知识的阅读理解能力,另一方面也促进了教师、学生之间的和谐交流.本文通过对初中语文阅读对话教学理论进行研究,给出对话教学方式,最后结合实践分析对话教学在初中语文课堂阅读中的应用.     

对于初中语文以生为本对话教学的实践研究

以生为本要求一切为了学生,高度尊重学生,理解学生。而在初中语文教学中遵循以生为本的对话教学理念,能够有效地提高学生的语文能力。本课题主要针对当前初中语文以生为本对话教学的现状,在认识到以生为本对初中语文教学重要性的基础上,提出了可行性的意见,来解决当前的初中语文教学现状。     

对话:语文教学有效性的一种视角

正语文教学就其本质而言即是"对话"。具体到一堂课的教学中,"对话"涉及学生与文本的对话、学生与学生的对话、学生与教师的对话、学生与自己的对话。结合日常教学实践,我们尝试以"对话"作为衡量语文教学是否有效的一种视角,着重探讨语文教学中"对话"的概念、内涵及达成条件,并就如何在语文教学中实现有效"对话"展开探讨。一、初中语文教学"对话"的内涵与层次性(一)初中语文教学"对话"的内涵苏联文学理论家、批评家米哈伊尔·巴赫金认     

初中语文以生为本对话教学方法探析

正部分初中语文教师在教学中发现自己想通过对话与学生交流、引导学生学习时,学生根本不愿意与自己对话。要让学生愿意和教师进行对话,教师就要用生本对话的思想引导学生学习。现说明初中语文生本对话教学的实践方法。一、把握好自己的角色,引导学生对话部分语文教师在与学生进行对话的时候,会犯角色定位的错误。即语文教师觉得自己是带动对话的主体,学生必须围绕教学开展对话。然而这种对话方式会让学生觉得自己是在被动     

浅谈初中语文课堂中对话教学的实施方法

新课改的深入与发展,在全国带起了一轮新的改革高潮,对话教学作为一种新的教学方式,成为了当前语文教学改革的焦点,如何提高语文课堂上对话教学的有效率成了广大教育者研究和探讨的重点。本文就目前初中语文课堂中实施对话教学的现状做了简要分析,找出了对话教学效率不高的原因,并根据教学情况提出了初中语文课堂中实施对话教学的几种方法。     

初中语文教学中“对话型教学”模式的创建

"对话型教学"模式是初中语文教学中一种全新的教学模式,能够改善传统教学中的弊端,提高语文教学中的质量。本文就将对初中语文教学中"对话型教学"模式的创建进行分析。     

浅谈对话型语文教学的理论与实践

教学本来就是师生之间的一种沟通。而沟通就是教师与学生在课堂上的对话与交流。怎样在初中语文课堂中实施有效互动呢?实践证明,对话教学是提高课堂教学效率的有效途径。文章围绕四个方面阐述初中语文课堂教学中如何展开师生之间的对话,旨在提高课堂教学的效果。     

初中语文对话教学策略研究

初中阶段是学生掌握知识的关键时期,更是学生各方面能力形成的重要阶段,尤其是语文课程的开展,对于初中生来说有着十分重要的意义。在初中语文课程当中,对话教学是关键部分。本文针对初中语文对话教学策略进行了分析,希望对我国初中语文教学事业的发展带来一定的参考价值。     

深度对话：构建语文单元教学链

初中语文单元教学设计,开展多种形式的对话学习,能够促进单元教学链的完善,成功启动学生阅读思维,在创造性研学中成长学科核心能力。教师从对话资源、对话问题、对话活动、对话组织等角度安排教学,促进单元教学链的衔接,有助于促进学生学科认知的顺利内化。     

浅谈初中语文的对话教学

初中语文教学应该是教师和学生的平等对话。教师要放下架子深入到学生中去成为他们的知心朋友,树立全心全意为学生服务的思想把培养学生放在首位,关心学生、爱护学生,以此拉近自己与学生的距离,建立起平等互信的师生关系,这样,就容易实现语文教学中的师生平等对话。     

交流式教学与语法翻译式教学相结合有益于英语教学

交流式教学法好，还是语法翻译式教学好，许多语言学家和教师对这个问题展开了激烈的讨论。有的认为交流式教学法不实用，有的认为语法翻译式教学过时了。有的赞成交流式教学法，有的赞成语法翻译式教学法。本文作者认为，在目前的英语教学中，交流式教学和翻译式教学法应共同存在相互结合，才能推动英语教学的进行。     

初中语文教学中的“对话”

教学是教与学衔接互动过程,其中的师生、生生对话是非常重要的,除了拉近师生、生生关系,创设良好的学习氛围,其还能使得教师了解学生存在的困惑点,然后针对性点拨,使得学生能够创新思维增进理解,达成语文学科素养培养之目的。本论文对初中语文教学中对话展开研究,提出了"平等对话、技巧对话、家校对话"观点,希望对于初中语文教学效果提升有所助益。     

多重对话,漫溯散文教学最深处

在初中语文散文教学中要避免教师"一言堂"的现象,应该鼓励学生积极展开多元对话。基于文本进行对话可以了解作者的创作意图,产生个人的见解,展开师生和生生对话能提升批判意识,挖掘作品的主题。这样的阅读基于多元对话展开,学生能进入散文的深处。     

初中语文阅读体验式教学策略研究

阅读是人们获得知识和信息的主要途径之一。对于初中语文教学来说,阅读是其必不可少的重要组成部分,是学生学习知识、拓展认知、提高审美能力的重要渠道。因此,在初中语文阅读教学中,教师要注重发挥学生的主体性,通过开展体验式教学让学生在与文本的对话过程中,领会文本的主题思想,感悟其中隐藏的情感,同时受到美的熏陶,以达到让学生准确解读文本的目的。本文从体验式阅读教学的内涵入手,探讨了开展初中语文阅读体验式教学的策略,以期为广大初中语文教师的阅读教学提供一些借鉴和帮助。     

初中语文对话教学的特点研究

在日常生活中我们每天和别人进行沟通和交流的过程中,主要依靠的就是对话,这种交流方式能有效地帮助我们迅速的掌握别人想要表达的意思,因此也是日常生活中最常见的交流方式。而现在随着教学改革的深入和推进,对话教学也逐渐成为教学过程中一种重要的教学方式和手段。接下来本文就以初中语文教学课堂为例,详细的阐述对话教学的概念和这种教学方式的基本特点,同时在本文的研究过程中,笔者还将对现代初中语文教学课堂的现状展开分析,以求更好地将对话教学进行实施和发展。     

浅议初中语文课堂对话教学初探

在语文教学中,通过开展对话教学能够实现师生之间、生生之间、生本之间的深入交流,加深学生对课文的理解。结合初中语文教学实践,分析了对话教学的实施过程,探讨了开展课堂对话教学的方法和策略。