浅谈小学教学管理有效性策略研究

小学教育管理的中心环节就是小学教学管理,提高小学教学的效率就要采取切实可行的策略,来实现小学教学管理的有效性。这需要管理者把小学教学和本学校的实际结合起来,针对教师和学生的实际情况,采取科学合理的管理措施,从而保障小学教育管理整体性的提高。     

小学教学管理之我见

随着新课改的不断深入．新形势为小学教育管理提出了更高的要求．小学教学管理的思路、手段等内容不仅关系到学校教育的质量．更影响到我国下一代的成长。教学管理是管理者通过组织、协调和发挥各种教学资源．开发和利用教育条件．高效地实现教育管理的过程．为了落实新课改的精神．小学教学管理要与时俱进．不断提高教学管理的水平．     

小学教学管理科学化、规范化的思考

小学教学管理科学化、规范化的思考沙金太教学工作是学校的中心工作，所以教学管理势必处在学校行政管理、后勤管理等学校管理工作整体中的核心地位。目前．小学的教学管理工作由于历史的原因和管理者、教师的素质的制约，普遍存在着教学管理工作的盲目性、随意性、狭隘性...     

谈小学教育教学的有效管理

在教育教学的全部管理中,小学教育教学管理正在成为一个热门话题。在教育改革中,如何全方位地实施对学校的管理,做到与时俱进,也正成为一个热门话题。那么,如何落实学校的管理？小学是否需要管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说,似乎还是一个理解存在于简单,说不清道不明的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识,与大家交流。     

提升农村小学教育质量的管理方法探究

在社会经济快速化发展的大潮中,国家将更多的目光转向了农村小学教育的发展上来,如何根据农村小学的自身状况,加强教育教学管理,全面提升学校教学质量,是教学管理者急需要解决的难题之一。本文结合农村小学教育现状,提出一些强化学校教学管理,全面提升教育教学质量的一些做法。     

如何做一个合格的学校管理者

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节,管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。我校始终把教学管理作为学校管理工作的核心。为了进一步推进素质教育的全面实施,我校从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度,狠抓教学管理这一学校管理的核心,真正体现学校的中心工作是教学工作。一、转变、提升教师的管理意识每当一提及教学的质量,有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等的任务,与其他人没有关系。这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。根据现代化的教育教学管理来讲,小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁,而且还是一个重要的直接管理者。主要体现在:(1)教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、     

加强小学教学管理,提升教学质量

<正>小学教学管理者在提高管理过程中,要采用有效的方法来组织和协调教师队伍,充分发挥教师的教学积极性,使他们能够精心设计教学,从学生的实际出发,提高教学质量。管理者要充分利用学校中的各种有利资源,增加教育的财力、物力投入,为教师创设一个轻松、高效的教学环境。在管理过程中,学校管理者要善于采纳教师提出的合理意见,结合学校实际来进行创新管理,使学校教学工作能够顺利有效地开展。随着新课改的进行,小学教学管理也     

对小学教学管理中“以人为本”模式的研究

随着现代教育水平的不断提高,"以人为本"的管理理念在教学管理中越来越受到人们的重视,在教育中实施"以人为本"的教学管理是广大教育工作者探究的一个重要课题,本文针对在小学管理中,如何应用"以人为本"进行了详细的分析和讨论,充分了解"以人为本"的管理理念在教学管理中的重要性,作为一名管理者,要时刻把"以人为本"作为管理的出发点,在工作中激发管理者的主动性。本文针对小学教学管理采用"以人为本"的新模式的策略进行详细的分析。     

“常”见效能 “规”中求新——小学教学常规管理实践探究

<正>文有定法,律有常规。常规管理是学校教育工作平稳进行的基础,是学校发展的生命线。笔者结合学校的实践经验,对新课程改革背景下的小学教学常规管理进行探讨,希望能为广大教育教学人员提供一些思考。一、改变观念,提升常规管理效能1.改变管理观念,树立管理文化意识。先进的办学理念引领学校的高质量发展,决定教学常规管理的方式方法。在实际的小学教学常规管理中,部分管理者认为常规管理就是制定好规章,所有教职工照章办事即可。新课改背景下的教学常规管理应该紧跟时代步伐,应在教学管理活动中不断寻求规律化、科学化和专业化的教学管理方法。     

农村小学学校管理摭谈

"教育是灵魂,管理是关键"。教学工作是学校的中心工作、是学校管理的重心。作为农村小学的管理者,要结合现实,合理定位,不断创新教学管理机制,深挖内部潜力,有效地利用当地教育资源,调动一切有利因素,协调学校、家庭的关系,使之形成合力,实行有效管理,构建新的教学管理文化,促进学校的和谐发展。一、加强培养,提高教师的专业素养学校的一切工作以教学为主,教师在教学中处于主     

浅议中学教学资源管理

教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。     

加强教学管理 提高教学质量

一、创新管理体制,层层落实责任教学管理是学校管理的中心工作,学校管理者理应成为教学管理的行家里手,学校必须健全管理体制,发挥群体管理效应。切实加强年级组建设。随着布局调整的到位,小学办学规模不断扩大,设立年级组是一种较好的管理模式。学校校长室和教导处、教科室成员分别兼任不同年级组负责人。年级组负责人全过程参与本年级     

小学教学管理工作中存在的问题与对策研究

小学教育不仅是素质教育的基础,同时还是我国实施科教兴国战略的必经之路,因而做好小学教学管理工作十分重要。在当前,小学教学管理上还面临很多问题,为了能够更好地顺应当前新课程改革的要求,作为学校管理者有必要采取措施来解决存在的问题。内容将对当前小学教学管理工作中存在的问题进行探讨,并给出相应的对策。     

以人为本视角下的小学学校管理模式探究

传统的教学管理思想不能满足学生的全面发展，也不能与现实情况相适应。素质教育要求学校必须从传统的管理方式转变为“以人为本”、有利于学生发展的教育管理方式，为学生营造良好的学习氛围，推动小学教育管理事业的发展。本文从“以人为本”的角度阐述了教育管理模式的基本内涵，对当前我国中小学教学管理模式存在的问题进行了剖析，探讨了如何构建“以人为本”的小学教学模式，并提出了相应的对策，以期为教育管理者提供合理建议。     

“以人为本”促教研教改 务实创新展校容校貌——刍议学校管理中的几点建议

随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵不断向纵深方向发展,这是当前教育对学校教学管理的挑战,因此,学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识,这是新时期做好教学管理的工作重点。     

实施精细化管理,全面提升高中教育教学质量——普通高中教育教学管理现状分析与思考

教育教学管理是学校管理的核心内容,是学校管理者为实现预定的教育目标,采取各种有效手段,对各种要素实行最佳组合,以达到贯彻党的教育方针,提高教育质量,促进学生身心和谐发展目的的过程。加强教育教学管理是稳定教学秩序,严格教学纪律,深化教学改革,提高教育教学质量的重要保证。一、普通高中教育教学管理工作现状分析近年来,通过各方的共同努力,普通高中教育教学管理工作取得了一定的成绩,已经形成和正在形成各自的管理模式和管理风格,普通高中的教育教学管理水平和教育教学质量得到不断提高,各个学校都有自身的优势和特色,这是主流。但…     

谈教学管理人员的素质要求

教学管理是指学校教学管理者遵循教学规律和管理规律,科学地组织、协调和使用教学系统内部的人力、物力、财力、时间、信息等资源因素,通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的教育教学目标和人才培养目标的过程,是正常教学秩序的保证。在学校教学管理过程中,必需建立一支既有一定专业知识又懂教育理论的高素质管理队伍,这是学校顺利完成各项教学任务的根本保证。     

远程开放教育柔性化教学管理的实践探索

随着知识经济时代的到来,柔性化教学管理日趋显示其重要性,将柔性化教学管理应用于远程开放教育,不仅有利于提高远程开放教育管理的实效性,而且有利于促进远程开放教育管理者和学生之间的沟通交流,实现学校教育管理目标。     

在强化中优化教学管理

学校发展的环境在不断变化,作为学校的管理者,管理思想与实践必须主动适应社会变革、教育改革的需求,学校发展中不断出现的矛盾与问题必然会反映到教育过程之中,必定引动学校管理者的深思与探究。近几年来,我校主动适应教育改革与发展的新形势和新要求,研究管理策略、优化管理措施、改善管理过程、提高管理效能,取得了明显成效。一、强化年级管理,将组织优势转化为管理优势针对学校规模的迅速扩张,以学科教研组为主的管理模式已很难适应加强教育教学管理的现实需要。由此,我校建立了以年级组为重点的教育教学管理体制,在三个年级分别成立了…     

小学学校管理规范化的问题及解决措施

在教育的整个过程中,小学教育属于基础的环节,小学教育的质量直接影响后期的教学管理水平。在小学教育的过程中,有效的管理措施显得尤为重要。但当前的小学学校管理过程中存在不少问题,这些问题的出现不仅影响小学教育的水平,还对学生身心的健康发展产生一定阻碍,影响学生综合素质的提高。文章针对现阶段小学学校管理规范化的问题和原因进行了阐述,并提出小学学校管理规范化问题的解决措施,以期提高小学学校管理的水平和效率。