浅谈小学英语课堂学生兴趣的保持

小学英语教学的关键在于如何抓住学生的注意力,保持学生学习英语的兴趣,使学生认识到英语作为一种交流工具的实际交际作用。并从小学生学好英语的可能性、小学英语教学应遵循的原则、小学英语教学四原则的实际运用,这三个方面进行论述。阐述了小学生具有成人所不具备的学习英语的优势,主张根据小学生的心理特征制定有效的教学方法,以抓住学生的学习兴趣,实现英语交流功能为目的,进行小学英语教学。     

小学生英语口语能力的培养策略

小学英语教学的目的是为了使学生能准确、流利、有感情地使用语言,而语言又是同社会交际、交流的重要工具,为使学生尽快掌握这种交际工具,在小学英语教学中要着眼于交际口语能力的培养。同时,只有培养了学生学习英语的积极态度,初步建立     

创设教学情境，增强学习英语兴趣

《小学英语课程标准要求》小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。在教学中教师要充分利用“情景教学”创设各种教学情景,使学生爱学、乐学、善学,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,切实提高英语教学质量。     

浅谈新课程标准下的小学英语教学

在小学英语教学中,要激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。     

新形势下小学英语情境教学研究分析

将情景教学运用于小学英语教学中能够很好地激发学生的学习热情和积极性,有效增强学生的英语学习技巧,提高相应的英语交流水平。教师要明确在小学英语教学中运用情境教学的重要性,采取多种教学措施,更好地增强小学英语的情境教学成果。     

小学英语任务型教学方式探微

在小学英语教学中,教师需要激发学生的学习兴趣,才能让他们主动学习英语知识,大胆的用英语进行交流,使他们通过主动探究掌握教材中的知识。因此,在开展英语教学时,教师可以给学生设置学习任务,让他们把完成任务作为一项挑战,在学习过程中不断提高自己的英语能力,实现高效的课堂教学。     

小学英语课堂教学语言对英语教学的有效性分析

英语是一种国际化的交流语言,英语教学的重要性相应提高。我国已经展开了对小学生的英语教学,学习一种语言要从小打下基础。因此,小学英语课堂教学至关重要。小学英语课堂是通过教学语言完成的,在教学中要注重教学语言对学生的影响。本文对教学语言在小学英语教学的重要性做了阐述,针对如何使教学语言在英语教学中发挥有效作用提出几点建议。     

如何使小学英语课堂更具实效性

英语课是小学课程的一个组成部分,小学阶段开设英语课程的目的是通过活泼生动的课堂教学激发小学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习英语的积极情感,形成初步英语语感,使学生具备良好的语音,语调基础和进行简单日常交流的能力,为进一步学习打好基础,如何让学生对英语感兴趣,如何提高学生学习英语的积极性,如何提高课堂效率成为了英语教学的关键问题。那么如何使英语课堂更具实效性呢,在从事多年的英语教学中,有几点体会。     

浅谈小学英语教学实践与探究

英语是一门语言,在经过词汇的日积月累和不断运用中才能得以提高。学习英语可以使我们掌握另一门语言,可以用其进行交流与学习。小学生处于学习的最佳阶段,所以英语教学要从小学开始。本文对小学英语教学现状进行了分析,并结合学生的实际学习情况提出了一些可行性的改进建议。     

注重小学英语语音教学策略探究

英语作为一种交流工具,我们学习它的最终目的是使用英语与他人交流。在小学开设英语课程,目的不是让学生掌握多少英语知识,更重要的是培养学生对学习英语的热情和兴趣,让学生对英语有所了解。因此,小学英语教学最重要的教学任务之一就是语音的教学,对学生语音的教学成果直接关系到小学英语教学的教学目标能否实现。教师在英语教学活动中能否找到有效的语音教学策略,对学生的学习有很大的影响。作者对小学英语语音教学的现状做了详细的介绍,并就如何提高小学英语语音教学策略提出了建议。     

浅谈微课在小学英语教学中的应用

在小学英语教学当中存在着学生交流合作较少、学习兴趣较差等问题,通过微课这一创新的教育模式可以有效地带动学生的学习兴趣,实现高效学习,本文通过对小学英语教学中的微课理念进行分析和探讨,对其在小学英语教学中的应用进行了阐述。     

基于合作理念的小学英语教学设计

随着新课改不断推进与深入,近年来在英语教学中,教师的教学设计也在不断的改进创新。因此,作为效果显著的教学方法之一的合作学习教学法,也逐渐被广泛应用在英语教学中,尤其是小学英语教学中。因为,合作学习的小学英语课堂能为学生提供良好的实际交流环境,提高小学生英语学习兴趣,增强学生英语学习自信心。同时,还可以锻炼学生合作能力与语言表发能力,有效提升学生英语学习效率。     

积跬步,至千里;汇小流,成江河——小学英语单词语境教学的研究

<正>小学英语是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段。在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,所以学生对于英语的学习存在一定畏惧感。基于新课改理念和建构主义思想,在小学英语教学过程中,如何创设语境激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学研究的关键课题。小学英语单词学习和记忆需要运用一定的     

引入信息技术元素,提升小学英语教学质量

小学英语是小学课程中一门重要的学科,同时,还是一门重要的语言交流工具,是学生日后学习、工作的基础。新课改明确指出:通过学生英语知识的学习,进而培养学生综合运用语言的能力。在日新月异科技迅猛发展的今天,信息技术已经渗透到学习。生活的各个方面,随着信息技术在教学领域的广泛应用,为课堂手段现代化提供了强有力的物质基础,把信息技术与英语教学有机结合起来,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且还可以使教学内容变得生动形象,调动学生学习的积极性,从而提高教学质量,现在就共同讨论在小学英语教学中引入信息技术。     

快乐的英语课堂

英语教学是一门科学,也是一门智能的艺术.小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度.小学英语教学要创建活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力.那么怎样才能使英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语呢? 1 教师要钻研教材     

浅谈如何提高小学英语教学实效

<正>随着素质教育的进行,小学英语教学要改变传统教学方式,从发展学生的英语综合素质入手进行教学设计,充分激发学生对英语学习的兴趣,让他们积累大量的英语词汇量,并在实际运用过程中流利的用英语进行交流。在教学中,教师要分析小学生的兴趣,采用新颖的教学方式来进行教学,激发学生强烈的求知欲望,使课堂教学在学生的参与中高效进行。一、从学生的认知出发,培养他们的学习兴趣小学阶段的英语教学是学生学习英语的初级阶段。在这     

新课程背景下的小学英语教学研究

随着我国经济的发展,对外交流越来越频繁,英语在我国教育教学科目中占有重要的位置。目前,我国英语教学已经深入小学阶段甚至幼儿阶段,学生们已经开始接触英语学习。但是由于英语与母语教学存在一定差异,缺乏交流环境,学生对英语学习兴趣并不高。因此,积极探讨新课程背景下的小学英语教学,对提高学生英语学习质量具有重要影响。     

积跬步至千里,汇小流成江河——小学英语单词教学的策略研究

小学是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段。在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,因此学生对于英语的学习存在一定的畏惧感。基于新课改理念和建构主义思想,小学英语教学中如何有效激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学的关键研究课题。小学英语单词学习和记忆需要运用一定的方法,本文探讨了小学英语单词有效教学策略。     

小学英语教学中应用自然拼读的意义及对策

小学英语教学应顺应新课标要求,将教学内容由复杂枯燥向灵活有趣转变,使学生能够消除对英语知识学习的抵触感。小学英语教师应探索高效灵活的英语教学法,在激发学生英语学习兴趣的前提下使其有效掌握英语基础知识,因此在小学英语教学中运用自然拼读法是使英语教学有效转型的最佳策略之一。     

浅谈合作学习理念在小学英语教学中的运用

正一、前言随着小学新课程标准的实施,教师必须转变教学观念,将学生作为小学英语教学的主体,注重学生自主探究与合作学习能力的培养。通过把合作学习理念引入小学英语教学中,一方面能够激发学生学习兴趣和积极性,另一方面能够培养学生合作学习能力、自主探究能力及口语交际能力,增进学生与教师、学生与学生间的互动关系,使每个学生都能够取得进步,同时有利于提高小学英语教学的有效性。二、小学英语教学中合作学习理念的应用