现代教育技术下初中语文课堂教学师生互动问题及策略研究

现代教育技术在初中语文课堂教学中的应用优势颇多,但也有不少教师在使用现代教育技术的过程中出现了一些亟待解决的问题。文章从师生互动的角度浅谈现代教育技术下初中语文课堂教学中出现的教师融合意识不够强、现代教育技术技能不足、过度依赖现代教育技术的问题,学生记笔记困难、主动参与性不强的问题,以及初中语文课堂填充式教学本质未变的问题,并提出“教师要增强融合意识,积极使用现代教育技术”“教师要与时俱进,提高现代教育技术技能”“教师要摆脱依赖,正确使用现代教育技术”“教师要采用多元教学,提高课堂教学互动性”“学生要提高媒介素养,学会运用迁移”等策略,强调加强现代教育技术下初中语文课堂教学中的师生互动,让良好的师生互动促进教师的“教”与学生的“学”。     

初中语文情景创设的难点与对策分析

情景教学法是现代教育中较为常用的教学方法,能够通过特定的情景提高学生的理解与认识,进而提高课堂教学质量。在初中语文教学中,情景创设存在一定难点,成为阻碍初中语文情景教学的主要因素。对初中语文情景创设的难点与对策进行分析,旨在促进情景教学在初中语文课堂教学中的发展。     

浅谈现代教育技术在语文教学中的应用

随着现代教育技术的不断完善,运用现代教育技术,有利于激发学生学习兴趣;有利于发挥学生主体作用;有利于形成良好学习习惯。本文就如何运用现代教育技术优化初中语文课堂教学,深化初中语文教学改革、提高教学效率、培养学生的整体素质和创新能力进行了初步探讨。     

浅谈初中语文课堂教学中的情感教育

现阶段,因新课改的不断深入,初中语文课堂教学方法已经得到了完善与创新,在很大程度上提高了初中语文教学质量及效率,但在实际初中语文课堂教学中,很多教师都过于注重语文成绩的提高,而对于学生的情感教育很少,导致很多学生在情感方面变得越来越冷漠,影响学生的道德素养及综合素质提高。对此,本文作者根据自己的初中语文课堂教学经验,对初中语文课堂教学中的情感教育进行了详细分析。     

初中语文教育教学中的现代教育手段分析

随着科学技术的不断更新,现代教育技术手段也在不断完善,在教学中的应用也越来越广泛。通过现代教育手段与教学的结合,在实际教学中也取得了成效,被社会和学校所认可。现代教育手段对初中语文教学活动的开展起到了很大的促进作用,教师也在课堂教学中不断地使用现代教学技术,提升自己的教学水平,并提高课堂教学效果,促进学生对语文的学习。     

微课在初中语文课堂教学中的运用

在现代初中语文教学过程中,很多现代化教学模式及方法得到了十分广泛的应用,微课教学模式就是其中一种。在当前初中语文课堂教学中,对微课教学模式进行有效运用,可以使教学效果得到有效提高,并能对学生语文知识水平及语文素养进行较好的培养。就微课在初中语文课堂教学中的运用进行分析。     

对提高初中语文课堂教学互动有效性的探讨

课堂教学是初中语文教学的基础实践,也是关系到初中语文教学质量的重要方面。在初中语文课堂教学中科学合理地实施互动式教学,不断优化课堂教学内容和方法,激发学生的语文学习兴趣,培养学生学习语文的自主性,从而提高学生整体的语文素质。本文从初中语文课堂教学的互动有效性内涵剖析出发,分析了初中语文课堂教学互动低效、无效的原因,并对提高初中语文课堂教学互动有效性的策略进行了深入探讨。     

新媒体在初中语文课堂教学中的应用

随着现代科学技术的不断进步,信息技术、通信技术、新媒体技术等新媒体迅猛发展。新媒体资源在初中语文课堂教学中的应用,为现代教育打开了全新的思路。在初中语文课堂教学过程中,需要结合实际情况不断调整教学方法和策略,借助信息技术和新媒体技术,使得语文教学变得更加生动、形象、实际,这是一条努力提高教学质量,提升学生学习的效率的有效途径。结合语文课堂教学的实际情况,笔者将针对如何借助新媒体开展初中语文课堂教学从语文课堂教学现状、如何引进新媒体展开语文教学及相关策略和需要注意的问题几个方面展开论述。     

初中语文核心素养与课堂教学改革创新探究

在基础教育中,初中语文在所有科目里是相对重要的一个科目。并且,随着新课改的不断深入,初中语文成了首要改革的目标。然而在现代教学课堂中,整个教学效果呈现的状态总是不够理想的,其主要原因在于学生在教学中的主体地位不被重视,学生被动地接受知识,教师忽略了对学生全面发展的培养。基于此,本文首先研究了当前初中语文课堂教学中存在的问题,然后根据实际情况提出了在初中语文课堂教学中培养学生核心素养的相关策略。     

充分发挥现代信息技术优化农村语文课堂教学

现代信息技术手段在农村初中语文教学中的特殊地位作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高语文课堂教学的质量和效果,全面提高学生的语文素养。     

初中语文课堂教学现状及对策研究

初中语文是培养学生人文素养的主要手段,也是促进学生全面发展的重要渠道。提高初中语文课堂教学的有效性既是新课程改革的必然趋势,也是对教师教学的基本要求。主要阐述了目前初中语文课堂教学中的现状,并提出了相应的解决对策,以期为教师的语文教学提供一些参考。     

谈语文教学问题与策略

改变初中语文课堂教学的现状,提高课堂教学效率是当前初中语文教师面临的一个难题。本文笔者在分析当前初中语文课堂教学中存在弊端的基础之上,从设置疑问,引导学生参与课堂教学;利用多媒体,丰富课堂教学等方面对提高课堂初中语文课堂教学效率的策略进行了阐述。     

对初中语文课堂教学气氛的调节策略分析

随着我国新课程改革的不断深入,"人文教育"理念深入人心,在初中语文课堂教学中也越来越注重学生的学习体验。初中语文课堂上良好的课堂教学气氛可以有效调动学生积极性,加强师生之间的友好互动,对提高教学效率有非常重要的意义。分析初中语文课堂教学中的问题,探究调节初中语文课堂教学气氛的策略。     

现代教育技术在农村初中语文教学中的有效运用

现代教育技术作为一种新的教育模式,将其运用到课堂教学中,有利于促进学生对知识的深度理解,拓宽学生的学习面,帮助培养全面发展的人才。从2003年提出“二议工程”到2007年“农远项目”的实施,农村逐渐意识到现代教育技术在课堂教学中的巨大作用。本文就如何将现代教育技术运用到农村初中语文教学中展开探讨。     

初中语文教学如何培养学生的自主学习能力

初中语文教学应重新确立学生在语文学习和发展中的主体地位,语文教师应从课堂教学、培养阅读兴趣、鼓励质疑、创新教学形式、运用现代技术等方面培养学生的自主学习能力。     

浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

语文是初中教育体系中的一门基础学科,在丰富学生基础知识结构、发展学生学科能力和提高学生人文素养方面具有十分重要的现实意义。然而从实际教学情况来看,初中语文课堂教学效率和质量还有待提高。新课改要求教师紧跟时代发展步伐,重视学生主体地位、激发学习兴趣、引导学生思考探究、重视学生实践操作等,对初中语文高效课堂进行构建,让学生在课堂教学中实现知识掌握、能力锻炼和素养提高,相应课堂教学效果也能得到有效保障。基于此,本文对新课标背景下初中语文高效课堂构建展开分析和探讨。     

情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究

语文是一门与实际生活联系非常紧密的学科,教师在进行语文课堂教学时,情境教学法的应用能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。然而,由于诸多原因,情境教学法在初中语文课堂教学中的应用仍然存在一些问题。为了将情境教学法更好地应用在初中语文课堂教学中,作者对初中语文课堂教学中情境教学法的应用进行了研究,首先分析了初中语文课堂教学中应用情境教学法存在的问题,其次提出了情境教学法在初中语文课堂教学中应用的策略。     

初中语文课堂呼唤“超文本阅读”教学

阅读教学是初中语文教学的重点内容,而随着现代社会的发展,传统的教学模式已经无法满足学生的需求,所以现代初中语文课堂急需一种新的教学模式的加入。本文主要讲述的是"超文本阅读"的特点,以及其在初中语文课堂教学中的应用。     

运用多媒体提高初中语文课堂教学效率

现代信息技术与语文学科的整合,为语文教学注入了新鲜血液,使语文教学拥有了更广阔的空间。运用现代信息技术可以创设语文教学情境,激发学生的学习兴趣,提高初中语文课堂教学效率。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。