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现代信息技术迅速发展,教育信息化的趋势和发展也越来越清晰,小学数学课堂教学结合“互联网+”的教学手段也逐渐成为主流。在小学数学教学课堂中引入“互联网+”技术,有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,还可以促进课堂教学的高效性和创新性,是小学数学教学的有力辅助工具。通过“互联网+”进一步完善了教学的方式,以及创设学习情境、数形结合、互动教学等等教学模式的普及,把小学数学教学推向一个新的高度。本文就“互联网+”背景下的小学数学高校课堂构建进行分析探究。 相似文献
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当前随着互联网技术的快速发展,教育信息化的加快也一定程度上让教育突破了空间和时间的界限,目前已经普及的互联网技术和教学媒体也逐渐掀起了教育方式、理念和管理方面的巨变。本文是在通过深入一线小学课堂、与教师访谈和真实调查的基础上,发现当前小学数学教师在互联网技术水平方面存在着差异,师资力量参差不齐。同时,互联网技术在数学教学中还普遍存在着课前准备不充足、课中应用不好、缺乏课后跟踪等问题。在小学数学教学中如何加快互联网技术的普及,使得互联网技术深入融合在日常的教学中,这已经成为当下教育工作者的重大挑战。本文针对互联网技术在小学数学中的应用分别从理念先行、技术支持和学科融合等方面给出了有效对策。 相似文献
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数学作为小学课程体系的重要组成,不仅能够帮助学生提升运算能力,而且有利于其思维能力的发展,因此受到教育界的高度重视。在当前"互联网+"的背景下,传统教学理念和方法呈现出了一定的局限性,而游戏化教学模式的构建,能够真正提升学生的学习兴趣,更加高效地开展数学学习。本文将通过分析小学数学游戏化教学的重要性,探索"互联网+"背景下小学数学游戏化教学模式构建的策略。 相似文献
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在小学数学课堂教学实践中,教师要有效应用现代多媒体信息技术的优势,为学生创设良好的教学情境,营造妙趣横生而宽松的课堂教学环境,通过对数学概念的形象化教学,进一步激发学生的好奇心与探索精神,强化记忆和理解效果。利用多媒体教学可以把生动形象的画面展现出来,形成视听冲击,创设数学教学情境,拉近数学知识与生活的距离,为学生创造形象感受数学知识的条件,进一步提高数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
数学是一门抽象性、概括性的学科,随着教学改革的进行,如何化解数学的抽象性、降低数学的学习难度成为广大数学教师研讨的主要话题。随着信息技术的发展,多媒体被广泛地应用在课堂教学中,它可以将数学符号、语言、图画、声音融为一体,帮助学生获得直观的理解,提升学习效果,进而成为课改的主要手段。将多媒体运用在小学数学教学中,是新课改的重要标志之一。 相似文献
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随着时代的迅猛发展,我国整体经济水平以及综合国力不断提升,推动了教育行业的飞速发展。在小学课程中,数学属于重要学科之一,通过数学教学,可以有效培养学生思维能力及数学素养,对以后的学习以及未来发展起着重要作用。基于此,本文旨在对小学数学学科思维教学中信息技术的运用策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
随着国家教学改革工作的不断推进,如何基于数学核心素养进行小学数学教学改革成为教育工作者最为关心的问题。主要探讨基于数学核心素养进行小学数学教学改革的具体方法。 相似文献
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随着新课改革的不断进行,"核心素养"一词变得越来越重要,无论是什么学科的教学,都要注重培养学生的核心素养。特别是小学数学,老师要想办法采取措施培养学生的核心素养,提高学生的积极性,在这个基础上提高小学数学课堂的教学质量。但是学生数学的核心素养的养成不是马上就可以完成事情,所以小学数学老师应不断改革完善自己的课堂教学,从而帮助学生养成核心素养。本文针对数学核心素养下的小学数学教学改革措施做出了几点分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生的数学专业素养、提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,不断培养学生的数学思维,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,促进有效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
为了遵循新课程改革中提出的以学生为主体的教学观,互联网+先学后教教学方法应运而生,更加符合现阶段不断提升的教学需求,有效改善了传统教学中效率较低的缺点。此种教学模式更加重视学生的预习,其教学的关键点是学生对问题的探究、展示以及质疑,从而使得学生可以由学会向会学过渡。在先学后教的教学模式下,课堂教学成为学生展示自我的舞台,在学生学习积极性的提升以及思维能力的发展方面有十分积极的作用。 相似文献
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随着经济社会的不断发展,数学在现代科技中起到越来越重要的作用,数学教育在小学基础教育中的地位越来越重要。本文分析了我国小学数学教学改革发展的几项趋势。作者结合多年小学数学教学经验,探索出一些小学数学教学改革的应对策略,以供广大小学数学教师参考。 相似文献
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随着教学改革的持续推进,教师的教学观念和教学手段都发生了变化.教师也愈发重视培养与锻炼学生的自主学习能力,希望学生会学习,而不是能学习.因此,在小学数学教学中,教师应该注重融入数学学科核心素养,从而切实提升学生的数学学习观念,提高小学数学教学水平. 相似文献
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小学数学学科教学有自身的特点。教师要努力尝试创意性解读“新课标”的具体要求,为学生学科核心素养培养创造条件和契机,并融合“双减”政策,从教材内容搜集、教学方案调整、学生作业优化、课后服务组织等角度展开实践探索行动,以全面升级数学学科教学机制。 相似文献