应用型本科院校翻译教学模式研究

社会的进步和科技的发展给人们的生活带来了许多高科技元素,也给翻译这个行业带来了许多挑战,应用型本科院校如何适应这种时代发展,培养出高素质、高水平的符合21世纪新时代要求的翻译人才,这是一个难点也是一个重点。应用型本科院校要有发展的眼光,要紧跟社会发展的潮流,不断完善和改进自己院校的翻译教学模式。对于学生,既要注重专业知识教育也要注重实践教学教育,因为翻译是一个为人们生活交流带来便利的行业。     

地方本科院校应用型翻译人才培养模式研究

本文将以河北民族师范学院为例,结合承德及周边区域市场需求,探究新建地方本科院校应用型翻译人才培养模式,以便在服务地方经济文化建设的同时,提升翻译本科毕业生就业竞争力。     

浅谈本科院校应用型创新人才的培养

21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。目前,我国应用型创新人才极为匮乏,而培养应用型创新人才是高等教育的使命。本文在阐述应用型创新人才现状的基础上,提出了应用型创新人才的培养目标,并就如何培养应用型创新人才进行了探讨。     

应用型本科院校工程人才的培养模式

本文从经济建设的需求和高等教育的现状及发展出发，结合应用型本科院校的实际，提出应用型工程人才培养模式构建的思路及办法，探索新组建的本科院校人才培养工作的新路子。     

略论地方本科院校应用型人才的培养

本文针对地方本科院校服务地方的职能定位和人才培养模式转型的要求,指出了地方本科院校由于受传统办学观念的掣肘在应用型人才培养上存在的问题,并提出了构建应用型人才培养体系的新思路。     

浅谈本科院校外贸翻译人才的培养

随着中国对外贸易产业结构的不断调整与升级,本科院校传统的英语翻译人才的培养模式已经不适应中国对外贸翻译人才多元化需求的发展趋势。因此,国家要求各本科学院开创外贸翻译人才培养模式的新思路,以适应中国进一步深化开拓世界市场的新时代潮流,从而保证在人才培养的竞争中立于不败之地。     

论应用型本科院校创新型人才的培养

面对21世纪的挑战,高等教育如何适应经济发展和社会改革的需求,如何加强学生创新能力的培养,已成为我国当今高等教育改革的重要课题.笔者从应用型本科院校及其创新型人才培养的现状、培养创新型人才的重要性等方面入手,去探索应用型本科院校中创新型人才培养的方法和途径.     

应用型本科院校培养复合型体育人才的可行性研究

文中以安徽省应用型本科院校为研究对象,以安徽省体育人才培养方面存在的不足为突破点,在对当代社会复合型体育人才的需求现状进行研究的基础上,分析提出了应用型本科院校培养复合型体育人才的可行性,以期为应用型本科院校建设及复合型体育人才的培养提供理论依据与参考.     

西部新建本科院校应用型人才定位及其培养

本文通过应用型人才这一概念演变历史的反思,对新建本科院校应用型人才培养的规格进行了界定,并提出了如下培养对策：以就业为导向,着手专业建设;深化教学改革,提高课堂教学质量;立足区域经济,大力开展专业实践活动。     

地方本科院校应用型人才的培养路径选择

应用型人才就是"能上手、上手快、有发展后劲"的人才,培养应用型人才是地方高校生存与发展的战略选择。地方本科院校培养应用型人才应以对接地方产业优化专业结构为前提、以探索灵活多样的人才培养模式为关键、以课程体系和教学内容改革为核心、以实践教学体系的构建和完善为着力点、以教学方法改革为突破口、以质量监控体系的完善为保障。     

地方本科院校校企联合培养工程应用型人才模式探讨

实践教学是教学过程中非常关键的环节,但受校内管理体制、经费、教师重理论轻实践教学等影响,以及校外企业生产与场地等限制,实践教学未能与企业紧密结合,致使学生工程实践能力难以适应社会需要。针对地方本科院校的特点,提出了校企联合培养工程应用型人才模式,并以校企联合培养模具工程师案例论证了该模式的成效。     

论应用型本科人才及其培养

由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的，且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求，是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念，要落实为企业服务的办学理念，要系统改革教学内容和教学方法，要积极推进产学结合，强化学生动手能力培养。     

产学研模式下地方本科院校翻译人才培养探索

新形势下地方本科院校翻译人才的培养应以服务地方发展为宗旨,以促进学生就业为导向,以提升学生实际翻译能力为目标。产学研模式强调学校、企业和科研院所三者资源互通、优势互补。本文旨在探索产学研模式下地方本科院校应用型翻译人才培养的可行路径。     

新办本科院校应用型人才的培养

应用型本科教育不是新办本科院校与其他本科院校区别的标签,但培养应用型人才是新办本科院校培养目标定位的必然选择。应用型人才培养设计在一开始就应该有复合性、实用性、区域性等特点,其培养方案的设计必须体现“零距离”设计的理念。应用型本科人才的培养在实现路径上必须注意创新人才培养体制、设置新的教学运行机构、改革实验教学体系以及建设双师型师资队伍等方法。     

新建本科院校法学专业应用型人才培养模式初探

新建本科院校法学教育走出困境的唯一出路在于新的人才培养模式的探索，这主要是由法学学科自身的特点所决定，并为西方法制发达国家的法学教育成功经验所证明。加强师资队伍建设，现行教学方案修改；课堂教学方法改革；专业实习基地建设等都是法擘专业应用型人才培养制度建构的主要内容，应需着力探索。     

普通本科院校应用型人才创新能力培养研究

在研究应用型创新人才培养条件以及知识、能力和素质结构要求基础上,提出了应用型人才创新能力培养模式;结合学校土木工程专业人才培养改革,介绍了该模式的应用,提出了"5 1 2"模式以及"三融合、两渗透"的应用型人才实践能力和创新能力培养方法。     

地方本科院校应用型人才创新能力问题分析

针对地方本科院校特点和应用型人才创新能力培养要求,分析了地方本科院校应用型人才创新能力培养存在的问题,主要包括地方本科院客观条件、本科生自身问题和培养方案等。     

应用型本科院校"创业人才"的培养策略

应用型本科院校培养"创业人才",必须要培养学生的"创新素质",使其具备创新精神和创新能力,引导其开展机会型创业,通过学校的创业平台支持,走"产学研创"的道路,提高创业的成功率,同时也促进学校的进一步发展.