试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。     

试论养成教育在学校管理中的作用

养成教育是学生良好行为习惯的教育，是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程，我们已经充分认识到养成教育的重要性。首先，养成教育是学风、校风形成的关键。校园文化是在一个学校内经过长期发展积淀形成的，校园文化一旦形成，对教师、学生的熏陶，良好品质的养成将产生不可估量的影响，而养戍教育在校园文化的行程中有着非常重要的作用，最终使得学风浓，校风正。其次，养成教育有利于学校管理。通过养成教育，培养学生自我管理、自我约束的能力，从而养成良好的行为习惯，有利于学校各项工作的落实和管理。再次，养成教育有利于学校、家长共同管理。播种一种行为，养成一种习惯，播种一种习惯，收获一种人生。让养成教育的影响扩大到家庭、社会，建立学校一家庭一社会多重育人网络，从而达到学校、家庭、社会共同管理的目的。最后，养成教育有利于学生终身发展。行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。如果想让学生扬起理想的风帆，乘风破浪，我们必须加强养成教育，从而使学生们受益终身。     

以军事技能训练为平台的大学生养成教育的规划与实践

教育作为一项系统工程,实施过程中要紧密围绕国家的教育方针、教育目标,开展全方位、立体化的教育体系建设。在广大学生中开展养成教育,旨在培养学生良好的行为习惯,实现大学生从＂他律—依从—认同—自省—自律＂的不断跨越,全面提高大学生综合素质。高校军事技能训练作为大学生入学的第一课,是大学生养成教育的一种有效途径,也是对大学生进行国防教育、组织纪律教育和爱国主义教育的一门必修课。结合对北京市58所本科高校军事技能训练情况的调研,对如何开展大学生养成教育的规划和实践提出可行性方案,为高校养成教育工作有效开展提供借鉴。     

养成教育——高校辅导员工作的着力点

高校辅导员的主要职责之一是帮助学生养成良好的道德品质.道德品质的外在表现为日常习惯,养成教育是培养良好习惯的教育.本文通过对养成教育的概念、大学生养成教育重要性的讨论,提出高校辅导员开展养成教育的方法.     

体验式教育与艺术升学类大学生行为规范养成研究

随着大学的继续扩招,通过考取艺术专业而捷径实现大学梦的学生越来越多,出现了艺术升学类大学生群体,艺术升学类大学生群体文化素养偏低,组织性、纪律性欠缺,他们的行为、修养与高校学生行为准则和培养目标有较大差距。加大对这个群体的关注,运用适当的思想教育方法,加强对这个群体的行为规范和思想教育,成为艺术院系当前学生工作的重要任务。体验式教育作为思想政治教育的一种重要方法是达成养成教育的一种重要途径和方式,在高校艺术升学类大学生行为规范养成中引入体验式教育,摆脱了传统批评教育的模式,增强了思想教育的效果,是高校学生行为规范教育的一种重要补充。     

关于加强大学生养成教育的思考

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径。而作为大学生的指导者和引路人,辅导员在大学生的养成教育中有着举足轻重的作用。本文从高校辅导员在养成教育中的作用及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。     

以校园文明建设促进大学生的素质养成

当代大学生正处于各方面逐步走向成熟的关键时期,时代既为人才的成长提供了广阔的空间,也使人才的成长面临更多的艰难,因而高校在实施素质教育、培养人才的过程中要重视和加强养成教育。而加强校园文明建设正是高校对大学生进行养成教育的一种重要途径。一、养成教育与校园文明建设的基本内涵(一)养成教育的主要内涵养成教育是指在日常的生活、工作和学习中,通过知识传授、行为训练、环境感化、导向管理等多种教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育是     

规范行为,培养能力,探索大学生思想政治工作新途径——年级学生管理方法探索

在大学生思想政治工作实践中,通过学生管理加强养成教育,培养学生良好行为习惯;以＂五率＂为核心加强学风建设,提升学生核心竞争力;以团队建设为依托,拓展思想政治教育途径,发挥大学生自我管理、自我教育、自我服务的作用;以文化建设为根本,铸就思想政治工作的根基,努力提高大学生的综合素质。     

关于高校辅导员加强大学生养成教育的思考

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径.而作为大学生的指导者和引路人,辅导员在大学生的养成教育中有着举足轻重的作用.从高校辅导员在养成教育中的作用及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨.     

试论大学一年级学生养成教育

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,有必要对其进行探讨。     

90后大学生低年级阶段养成教育探究

养成教育在人才的培养过程中具有重要作用。要提升大学生的综合素质,就必须以养成教育为载体,联系大学生实际,把握大学生成才规律,在现实生活的践履中,形成良好的生活、学习、工作及心理习惯,促进大学生的全面、健康、和谐发展。而对大学生养成教育最为重要的时期就是大学生的低年级阶段。针对新时代的大学生特点,如何在大学生入学之初通过一系列的养成教育手段帮助新生较好的适应大学生活是本文探讨的重点。     

加强高职院校宿舍文化建设有效途径的分析——以常州工程职业技术学院学生宿舍文化建设为例

高校学生宿舍是大学生学习、生活、思想交流的重要场所,是校园精神文明建设的重要窗口,也是学校对学生进行思想品德教育和文明行为养成教育的重要课堂,对大学生的健康成长有着十分重要的影响和独特的意义,体现高职院校办学特色、彰显高职教育人才培养水平的重要方面,在高校育人过程中发挥着重要的作用。     

有关我国高校学生社团管理模式创新分析

高校大学生社团是大学生通过共同的兴趣爱好自愿组成,分析国内外学生社团的发展,研究高校学生社团管理存在的问题,探索具有时代特征的高校学生社团创新管理模式,科学有效地管理和引导学生社团健康发展,营造良好的创新环境,推进团建的工作模式,促进社团的全方位健康发展。     

高校学生日常行为管理刍议

高校应该加强对学生日常行为的管理,大学生中存在的不良行为现象是加强大学生日常行为管理的现实依据。中外高校、近现代高校大多十分重视学生的日常行为养成教育,这是历史依据。高校的中心任务是育人,学生良好行为习惯的养成是大学生成长的需要,这是理论依据。学校制定的规章制度的程序和内容均有法可依,这是法理依据。     

浅议高校辅导员的大学生养成教育工作

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,是学生德育教育工作的骨干力量,而学生养成教育是德育工作的重要内容,辅导员对学生养成教育工作的成功与否,直接关系到高校人才培养质量。本文阐述了辅导员如何树立良好行为形象、引导大学生练就自我修养的＂内功＂、开展行为训练和建立养成教育的长效机制的方式方法。     

完善激励机制引导大学生健康成材

高校学生管理包括学生思想政治教育和学生日常管理,是促进学生成才的重要工作。加强对学生的成才教育,以人才培养为目标,形成一个促进学生成才的激励机制,是对高校学生管理职能的新探索和新思考。激励本来是心理学的概念,就其本质来讲,它是表示某种动机产生的原因。而对教育管理和思想政治工作而言,激励是一种精神力量或状态,起加强、激发和推动作用,是一种能使人将外来影响转化为自觉行为的刺激,并且指导和引导其指向目标。通过对建立健全一系列较为完善的激励机制的研究,以促进大学生全面发展、健康成长。     

浅析大学生养成教育

养成教育有利于培养大学生良好的学习习惯和独立生活能力,塑造大学生的健康人格。要进一步加强＂两课＂教育和制度建设,优化育人环境,发挥教师言传身教的作用,树立典型模范,在实践教育和＂自为＂教育的基础上,全面推进大学生养成教育。在此过程中,要注意将养成教育与心理健康教育相结合,在充分考虑学生个体差异的基础上,循序渐进地实施养成教育。     

高校学生群体与群体管理初探

高校学生群体是大学生的主要存在方式.由学生群体而引起的大学生心理、行为的变化,将直接影响大学生的成长和发展.分析新时期高校学生群体的特征,了解和认识高校学生群体的作用,并用行之有效的管理方法进行管理,是实现高校学生管理目的的重要途径.     

小学生行为习惯养成教育现状及问题分析

培养学生养成的良好行为习惯是当前学校德育工作的重要部分,但由于学校在养成教育认知上、教师在养成教育行为上、家长在养成教育方法上等多方面存在着问题,学校应该借助各种活动,培养学生良好行为习惯养成;利用示范引领,带动学生良好行为习惯养成;通过班级管理,促使学生良好行为习惯养成。     

对职业师范院校学生养成教育的探索与实践

对大学生进行养成教育是加强和改进学校德育工作的一个重要内容,对培养学生优良道德品质和良好行为习惯有着重要意义。本文结合职业师范院校学生实际,积极探索养成教育途径,以期提高职业师范院校学生的综合素质。