经济数学基础教学模式改革

本文初步探讨了经济数学基础的教学模式改革，阐述了如何结合数学特点进行多媒体教学，指导学生自主学习等。     

改革传统数学教学模式注重学生能力培养

建构主义学习理论下协作学习策略的引入，为中职教育开辟了新的思路。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。在个别化学习中，情境主要限于单个学生，学习过程中缺乏协作、会话。生生之间、师生之间如果缺乏交流，教师就不便于掌握学生在理解新知识时的普遍反应，学生也局限在自己的思考范围内，无法与他人沟通，获取更多的信息以及更广阔的思路。而协作学习可以实现建构主义学习理论中对“情境”、“会话”、“协作”的要求，     

高职数学教学模式的改革

本文主要研究依据高职工科专业的培养目标、专业能力模块及知识要点,制定高职数学课程的结构与内容,改革传统教学模式,达到服务专业,强化应用,培养能力的目的。如何以现代教育理论为指导,以现代教育技术为平台,改革高职数学课程体系与教学内容,按照“问题情境－建立模型－解释与应用”的体系实施教学,服务专业,强化应用,培养能力,突出职教特色。     

现代教育技术--教学模式改革的催化剂

建立能激发受教育创造性的新型教学模式，是教育创新的重要内容。现代教育技术蕴涵首先进的教育理念，同时为实现新教育理念提供了技术、方法和认分工具，支撑分新型教学模式的建构。整合现代教育技术和学科课程，使现代教育技术与课程的教学和学生的学习成为有机的统一体，是建构新型教学模式的关键。     

数学教学模式发展趋势及对高职数学教学的影响

本文从教学理论、教育技术和手段、推进素质教育等几方面对目前数学教学模式的发展趋势进行了分析,并结合高职教育中数学课程的教学特点,就数学教学模式发展对高职数学教学的影响提出了看法.     

现代教育技术与教学模式改革

以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术 ,具有传统教育技术所无可比拟的优势 ,它的发展使人类对知识的学习进入到立体传播阶段 ,为实施以教师为主导、以学生为主体的教学模式 ,实行因材施教和个性化教育创造了客观条件。但在教学过程中 ,运用教育技术应当科学、合理 ,应当遵循教育技术与教学设计相适应、现代教育技术与传统教育技术相结合、软硬件建设并重等原则     

运用现代教育技术，改革高校计算机基础教育的教学模式

传统的教学模式已经不适应目前高校计算机基础教育教学内容的要求，本文提出运用现代教育技术，改革传统的教学模式，构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式，阐述了新型教学模式的特点以及新型教学模式的实现方法。     

对军校数学教学模式改革的建议

本文主要针对军校数学教育远离数学培养目标的现状,提出数学教学模式的一些改革建议。首先是教学内容、考核方式的改革,其次是教学方式的改变,最终达到或者越来越接近高等数学的培养目标和要求。     

探讨现代教育技术下的数学教学模式

随着信息时代的到来 ,过去传统的“一支粉笔一张嘴”单一的教育方式逐步有了很深刻的变化 ,为课堂教学提供了许多有利的资源 ;与此同时建构主义理论的发展也为教学提供了新的理论视角 ,建构主义教学观和学习观认为 :知识是由个体主动建构获得的 .技术的飞速发展以及理论的深刻进步已给传统的教育带来了激烈的挑战 ,但同时他们也为促进教学的发展提供了一些有利条件 :现代教育技术使建构主义理论在教学中的实施成为可能 ,为进行建构主义的教和学提供了丰富的物质基础和环境 .紧随时代的步伐 ,在新一轮的基础数学课程改革的标准中明确提出了 ,…     

研究数学教学模式,深化数学教学改革

教学是一门艺术,教无定法,但是教学是有章可循的,研究数学教学模式即研究数学教学的规律,有助于深化教学改革.     

高职数学教育中存在的问题与改革措施

在高职教育发展中，数学教育存在着一些亟待解决的问题，解决这些问题要坚持四个原则，采取有效的改革措施，以使高职数学教育更符合高职教育的发展要求。     

中职数学教学模式改革初探

为适应现代社会的需要,21世纪将需要更多的技术型、应用型、受过中等专业教育的人才．同时,随着国有企业的改革、壮大和发展,必将需要一大批一线熟练技术工人和操作能手,而此类人才恰是中专学校的培养对象．要培养出适应市场需要的大批人才,首先,要改革传统的教学方法,然后,制定新的教学计划和有弹性的教学内容,使之更好地适应社会对中专人才知识结构的要求．数学作为文化基础课是学好其他专业课的基础,学习数学对于提高人思维的逻辑性、灵活性、创造性,提高分析问题,解决问题的能力,提高文化修养和全面素质,有着十分重要的意义。     

关于数学教学模式改革的几点思考

1　问题的提出随着素质教育的推进 ,人们意识到通过数学教学模式的改革可以提高数学教育质量 .不少地区、学校在极力试行、推广新的数学教学模式 ,以适应数学教育改革的不断深入 ,提高数学教育质量 .数学教学模式改革及其论文层出不穷 ,其中出现了不少成功的教学模式 ,如 :上海市青浦县在教改中提出的“诱导—尝试—归纳—回授—调节”的数学教学模式 ;邱学华提出的“尝试教学法” ;卢仲衡创立的“自学辅导”教学模式等 .他们试图通过开展教学改革实验 ,吸收他人的教学模式 ,总结自己的教学经验 ,发扬自己的教学风格 ,努力形成自身的教学模…     

高职数学教学的现状及改革探索

高职数学教学面临着课时少、任务重、学生素质差的现状和问题,根据高职教育的培养目标,教学改革势在必行.为此,对高职数学教学的指导思想、教学内容、教学方法和评价机制的改革等方面进行系统的理论探讨.     

职业院校传统数学教学模式的弊端与矫治

本文指出了职业院校传统数学教学模式的弊端，分析了职业教育中数学教学所面临的新形势．指出要改革数学的教学模式，以适应职业教育的要求，并对改革思路进行了探讨。     

高职数学教学模式的创新

针对当前高职数学教学改革的形势,结合《数学应用技术》课程的教学,提出关于创新高职数学教学模式的几点思考,并进一步阐述了教学改革的新设想.