“慕课”对高中的影响

"慕课"平台的出现,使得学生利用课余时间,挑选自己感兴趣的课程进行学习。那么,对高中生来说,"慕课"平台能给他们带来什么呢?在高中教学中,老师如何利用"慕课"与现实课堂相结合,发挥"慕课"的优势,弥补现实课堂的不足呢?本文就"慕课"对高中的影响进行了探讨。     

慕课系统对交通工程专业教学体系的影响

随着"慕课"系统的迅速发展及其对教育领域的影响,关于如何应对"慕课"潮冲击的研究对我国地方普通高等院校具有重要意义。面对风靡全球的"慕课",本文针对交通工程专业教学体系受到的影响展开论述。首先,对"慕课"的基本内容进行了介绍,从"慕课"系统自身出发,分析其优缺点。其次,通过对交通工程专业三大特点的分析总结出教学体系的基本特点以及"慕课"对交通工程专业教学体系的深远影响。最后,提出了面对"慕课"现代化的教学方式,交通工程专业教学体系应当积极采取的措施及方案。迎接机遇,面对挑战,我们应当扛起新时代的标杆,走出一条特色的应用型"慕课"之路。     

慕课培养学生自学能力的引领作用研究

"慕课"是互联网新时代下发展出来的一种新型的教学方式。文章从各个方面探讨"慕课"对学生自学能力的引领作用,对"慕课"的实质、特征、教学法进行分析,指导学生如何利用"慕课"进行自我学习,并结合俄语学科对"慕课"在实践教学中的作用提出一些建议与经验。     

关于慕课课程开发模式在大学课堂的应用研究

现在对各大学校,慕课都不是新鲜词,它以极大的浪潮席卷了大学校园。那么慕课究竟是什么呢?它在大学里是如何作用的呢?它能够替代我们的课堂教学吗?作者就此进行了分析探讨。     

教育信息化新视角:“开眼”看“慕课”

在如今信息化爆棚的时代,全新的在线学习方式——"慕课"应运而生,并且如火如荼地发展起来。面对这一新浪潮的冲击,我国教育该如何"接招"是一个值得深思的问题。本文通过介绍慕课的产生及发展趋势、支持者与反对者及中立者所持态度、笔者对慕课的思考,阐述慕课对基础教育的影响。为迎接"慕课"带来的机遇和挑战,笔者认为首先应"开眼"看"慕课",理性对待,然后结合实际走出一条属于自己的路。     

微话教育

<正>@中国教育报:"慕课"(MOOCs)来袭,你准备好了吗?一组图片帮你看懂"慕课"对教育的革命性影响!——"慕课"到底是什么东东,有哪些优势和特点,未来它将对教育产生哪些革命性的影响呢?一起来看图吧!     

在非中医学专业学生中开展《温病学》慕课经验与体会——以湖南中医药大学为例

"慕课"已成为世界范围内高等教育教学的一种全新的教学方式,面对"慕课"时代背景,我校《温病学》课程最早启动慕课试点建设,在非中医专业作为选修课运行,给学生学习带来了全新的体验,提高了学生的学习效率和学习质量,提高了教学质量,本文介绍了《温病学》慕课教学实践经验,介绍了慕课应用中学生学习状态变化,教师教学理念变化及翻转课堂教学模式等体会,进一步阐述了在非中医学专业学生中慕课开展,对推广中医的意义。     

职业院校专业英语慕课建设的基本思路和教学内容选取——以长春汽车工业高等专科学校为例

慕课是实现教育信息化不可缺少的元素,职业院校专业英语慕课建设顺应了国家信息化发展的潮流,为提高人才培养质量,本文旨在探索职业院校专业英语慕课建设的基本思路和教学内容选取,基于工作过程确定典型工作任务,从而确定核心技能与知识点以及学习情境,并结合本校数控技术英语慕课内容建设的实例,阐述慕课建设的基本思路和教学内容选取的方法,为更好地建设专业英语慕课做了更多的探索。     

慕课来袭:你准备好了吗?

慕课风暴席卷全球,如地震海啸般从高等教育狂飙到基础教育。慕课对我国基础教育的冲击,引发了各种讨论,有支持的,有反对的,也有观望的,甚至诟病的。慕课能否助推素质教育、教育均衡、教育公平?慕课能否深化课程改革?慕课能否翻转中学课堂?慕课能否激发学生的学习兴趣、调动学生的参与意识、帮助学生提高学习质量和学习能力,实现个性化教学?慕课是否颠覆了现有的教育教学方式?慕课是帮助了学生学习还是加重了课业负担?……慕课风靡,势不可挡。慕课这一发展中的新生事物,我们不能期望它解决基础教育的所有问题,而应以平常心看待,理性应对。慕课来袭,你准备好了吗?     

让“翻转课堂”为传统教学注入活力——“由样本的频率分布估计总体的分布”教学片断与反思

<正>最近几年,慕课掀起了教育界革命性的变革.那么如火如荼兴起的慕课,对我们传统教学会产生什么样的影响呢?我们知道慕课需要大规模的微视频开发,我们的教育可以引入微视频教学,从而改变传统教学模式,这就是萨尔曼·可汗发起的"翻转课堂",从而让个别化、自主性、互动式教学成为可能.借鉴慕课模式,"翻转课堂"要求教师先录制视频,学生在家中或课外"听课",即观看教师录制的微视频,通过视频学习这节课的     

“慕课”在争议声中走进中小学

<正>"慕课"走进中小学,是主攻课堂教改,还是课后辅导?提供的资源应由名师担纲,还是众人狂欢?有助于优质资源共享,还是可能拉大差异?随着"慕课"在中小学的起步,种种争议也浮出水面。而上海大学正在争议中首度推出面向中小学生的"慕课"体验课。课堂VS课下一间"同心圆"形状的教室中两位老师站在圆心位置,学生呈半圆形围坐,每人一台电脑学习"实数"。这堂依托"慕课"平台的课,一上来老师不讲课,而由学生自学,     

慕课在大学数学教学中的应用

"慕课"的出现,使得传统大学的数学教学模式发生了改变,为学生提供了更全面开放的优质学习资源,让数学教学更有趣味性。本文对"慕课"在大学数学的应用进行探索,在探索中分析"慕课"是如何推动大学数学教学的改革和发展的。     

基于慕课背景下的高校“灾害地质学”课程教学改革研究

慕课是一种面向社会大众的在线开放课程模式,在包括美国在内的许多国家的高等教育中受到青睐,并在世界范围内被大规模推广应用。在详细了解慕课教育模式特点的基础上,结合现阶段高校"灾害地质学"课程教学中存在的问题与不足,本文提出了基于慕课背景下的"灾害地质学"课程教学改革思路与方法。"灾害地质学"课程教学应积极探索与慕课模式的有机融合,在课程教学中应用慕课的影响力,构建"二合一"的教学模式。针对"灾害地质学"课程提升与发展中可能存在的问题,深入分析了基于慕课的"灾害地质学"课程应如何面对挑战与改革,为高校学生提供新的学习路径与方法。     

多模态话语分析观照下的英语类慕课形式探讨

随着"泛在"教育技术的发展,慕课应运而生。国内外高校乃至投资方热情高涨,但是学生放弃慕课学习的比率居高不下,甚至2013年美国出现了"反慕课"思潮。对类型多样的慕课素材,文章借助多模态话语分析理论展开探讨,解开慕课发展中的症结。     

“慕课”教育对理工科课堂文化形态的影响研究

"慕课"教学模式的出现,给现代教学理念与课堂文化形态注入了活力与挑战。面对理工科课堂的大量公式推导与理论讲述,学生表现出听讲后脑海中有效信息量有限、课堂气氛沉闷、学生缺乏主动性。引入"慕课"教育后,更多与更生动的知识被学生主动地"课前"学习,"课上"则进行"应用"、"分析"、"评价"、"创新"的更深层次教学。通过课上有针对性的活动开展,让抽象理论实物化,也鼓励了学生学"慕课"的主动性。理工科研究生的实例教学表明:理工类课堂采用"慕课"后,具有了"开放"、"民主"、"创新"的文化形态。     

“慕课”时代如何提高学生的课堂学习效率

开放教育的思想经过多年酝酿后迎来了"慕课"的井喷式发展,这次"慕课"浪潮甚至被誉为"近代最大的教育革新",中外知名高校都纷纷参与其中。本文对"慕课"的含义进行了概述,总结了其具有开放性、专业性、自主性的特点,但同时具有约束性差、教学模式囿于传统、缺乏互动、检测学习效果的方式单一等问题,针对上述问题提出了如何在课堂教学中提高学生的学习效率,最后阐述了"慕课"对大学发展的启示。     

慕课在外语教学中的发展和挑战

"慕课MOOC"指大型网络公开课。自慕课出现以来,其发展十分迅速,对世界各国的教育事业起到了巨大的推动作用。该文将从三个方面对慕课进行概述:慕课的概念、发展优势以及慕课在中国英语教学中所面临的挑战,将探索慕课在中国外语课堂的可行性,并研究如何才能最大限度地在国内环境中利用慕课的优势,发展国内英语教育。     

慕课背景下“会计信息化应用”课程教学改革研究

作为一种全新的教学方式,慕课在我国发展迅猛.文章以高职院校开设的"会计信息化应用"课程为例,对该课程慕课教学进行SWOT分析,提出慕课背景下如何有效实现"会计信息化应用"的教学改革途径,以便更好发挥教师的教学优势、拓展学习资源、提升学生的自主学习能力.     

“慕课”对地方普通本科院校的影响与教师应对

"慕课"是指"大规模在线开放课程",从兴起到现在才几年的时间就在全球快速发展起来,照此发展速度,将来地方普通本科院校可能受到较大的影响。文章从为教师提供继续学习的平台和为学生提供聆听世界级高水平教授讲课的机会两个角度分析"慕课"教学模式对于地方普通本科院校的有利之处;还从地方普通本科院校的招生数量和地方普通本科院校教师岗位的稳定性两个方面分析"慕课"教学模式可能带来的不利影响;探讨地方普通本科院校的教师应如何积极借助"慕课"平台提升和重塑自己,从而应对"慕课"教学模式可能带来的影响等问题。     

如何上好示范课与优质课

面对新课程,面对新理念,面对新的教学方式与课堂模式,语文教师如何上好示范课与优质课呢?又如何在课堂教学中凸现自己的教学个性?如何调动学生的求知欲与创造性?课堂怎样设计才能既展示教师的研究能力,又全面调动全体学生的参与度?在这里,我们结合成功的部分课例,来定格如何上好示范课与优质课。