新时期高中英语课后作业面临的问题及解决策略

作为英语教学的重要组成部分,布置课后作业不仅可以帮助学生巩固课堂知识点,还可以拓宽的知识面,开阔视野,从而大大提高学生的学习和教师的教学效率。所以提高高中英语课后作业的合理性对提升学生英语水平,促进学生全面发展具有重要意义。本文主要根据目前高中英语课后作业布置特点分析英语课后作业中存在的问题,并提出作业设计的具体策略。     

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师能够正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

高职高专英语作业无纸化布置改革与创新

本文作者通过对当前高职高专英语作业布置的现状和存在的问题进行分析,并结合多年的教学实践,提出了实施英语作业无纸化布置形式,通过培养职校学生动手实践方面的能力来提高英语教学效率。     

高中英语课后作业现状分析及对策探讨

素质教育和新课改的深入,将高中英语课后作业布置摆在了愈加重要的地位。高中英语课程教学目标是培养学生对英语语言的综合运用能力,教师根据学生认知与年龄特点进行课后作业布置对教学目标的顺利实现具有推动作用,且不可或缺。本文通过分析高中英语课后作业现状,归纳了其存在问题,并探索出有效的解决策略,以提升作业布置效率。     

关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

改变当前英语作业设计的有效对策

英语作业设计是英语教学的重要组成部分,当前英语作业设计存在诸多问题,造成作业没有达到理想效果。针对这种情况,我们认为英语教学应从学生实际出发,立足兴趣,追求内容的生活化、形式的多样化并能体现层次性,从教学的高效性出发,进行多渠道的作业布置,就能很好地解决这些问题。     

分层布置作业 提高教学效果

有些学生觉得英语作业枯燥乏味,不想在作业上花很多时间,这种消极的情绪极大地影响了英语教学效果,本文从英语作业布置的现状探究分层布置作业的方法和所要注意的问题,力求达到激发学生的学习热情,提高英语教学效果的目标。     

分层布置作业 提高教学效果

有些学生觉得英语作业枯燥乏味,不想在作业上花很多时间,这种消极的情绪极大地影响了英语教学效果,本文从英语作业布置的现状探究分层布置作业的方法和所要注意的问题,力求达到激发学生的学习热情,提高英语教学效果的目标。     

浅谈新课程理念下高中英语作业设计刍议

高中阶段的英语学习处于一个瓶颈时期,相对于初中阶段以简单的字、词、句和语法学习为主,而高中英语更讲究说、读、写的综合应用。在新课程理念下,老师应结合课外作业创新设计来提高学生的英语运用能力。一、高中英语作业布置中存在的问题（一）作业布置老师主导,其设计没有结合考虑学生的实际需要受应试教育的影响,学生的学习往往遵从以教师为主导的模式,学生普遍处于被动地位。教师布置课后作业一般会结合当堂所讲的内容,布置练习或指定相关资料作为课后练习。教师在布置作业时只注重内容强化,没有考虑到学生的接受程度以及情感因素。     

新课标下高中英语作业布置之我见

在英语教学的过程中,发现学生的英语作业普遍存在很多问题。本文将高中英语课外作业布置的现状作了一些分析,并针对这些分析提出了相应的对策。     

漫谈小学英语作业的设计与布置

英语作业是小学英语教学中的关键环节,是实现有效英语教学的莺要保障。英语作业不仅帮助学生巩同课堂上所学习的英语知识,还能帮助教师实现检查学生所学知识,改进教学方式的目的。但是目前小学英语作业的设计和布置仍旧存在诸多问题,本文将结合小学英语作业的现状,探讨新课程背景下小学英语作业的设计和布置,从而有效提高英语教学成果。     

浅谈新课程理念下如何设计和布置高中英语作业

在新课程理念下,教师应该更加重视学生学习情况的反馈。课后作业是教师教学效果与学生掌握知识情况重要的反馈途径,为教师调整课程进度,改变教学方法提供了重要的的依据。因此,有效地设计和布置作业对于提升课堂教学效率有着重大意义。在本文中,笔者针对英语学科教学现状,分析了高中英语作业布置存在的问题,并结合新课程理念,提出了高中英语作业布置的新途径。     

高中英语“新课改”作业有效性质疑与探究

《教学行为的若干意见》中强调指出：教师要加强对学生作业实际的研究,增强作业的开放性、探究性和实践性。但传统的高中英语教学中,英语作业一直被简单的认为是课堂教学的延伸和补充,因此,作业的布置形式单一,缺乏灵活性与创新意识,从而使学生对英语作业的完成失去积极性与主动性,英语作业完成效率与质量低下。新课改背景下,高中英语教师应该改变传统作业设计的形式,尽量做到作业少而精,能根据学生的实际,满足不同层次学生的要求,真正做到为学生＂量体裁衣＂。     

高中英语教学方法存在的问题及解决对策

随着新课程改革的深入,高中英语教学变得越来越重要,对于学生的发展具有非常重要的影响。高中英语教学方法的改革,是满足新课改下英语教学的需要,更是促进学生英语学习能力不断提高的重要手段。为了有效提高高中英语教学效率,满足学生在新课改下进行英语学习的需求,本文主要针对高中英语教学方法中存在的问题进行了较为详细的探讨,并相应地提出了有效的解决对策。     

大学英语教学与高中英语教学的有效衔接——谈任务型教学的积极作用

作为英语学习的两大主要阶段,大学英语与高中英语在实际教学中存在较大差异,大学英语教学和高中英语教学之间存在一定程度的断层,大学英语教学过程中如果不重视教学的衔接,就会影响学生的学习效率,产生一系列不良后果。本文主要分析两者衔接失衡的原因,提出任务型教学作为大学英语教学与高中英语教学有效衔接的手段,可以帮助学生从高中英语学习到大学英语学习的顺利过渡,特别是在高考英语社会化考试政策确立之后尤为重要。     

高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

课堂导入是构建高效课堂的前提,因此,在高中英语教学中,要利用课堂导入提高英语教学效率。在英语教学中教师科学的应用导入方法能够使学生加强对内容繁杂的英语知识的认识,同时有效的导入能够激发学生学习英语的兴趣,使学生在高中英语教学中产生自主学习的意识。因此应要求高中英语教师在英语教学中注重运用科学有效的课堂导入策略,来解决以往英语教学中导入环节出现的问题,进而提高高中英语教学效率。     

新课程下的高中英语教学

英语是一门当今世界上使用范围最广泛的主要国际通用语言，学习英语不仅仅是为了考试，还是为了以后的工作，甚至是终身受用。本文从实际出发，阐述了目前高中英语教学中存在的诸多问题，并根据多年的英语教学经验提出了解决这些问题的办法和提高学生学习效率和兴趣的方案．起到了提高高中英语课程教学的质量，促进学生英语学习效果的作用。     

高中英语教学策略探析

英语新课程标准的颁布实施,给高中英语教学指明了方向,提供了指导,使高中英语教师有了更加明确的教学思路。为加强英语教学工作,教师要深入研究当前英语课程教学特点和教学现状,结合高中学生的学习特点和教学实际情况,积极采取有效措施,及时解决教学过程中存在的问题,以提高英语教学效率,推动英语教学工作向前迈进,促进学生的全面发展。