数字化实验在化学教学中的应用研究

本课题主要把数字化实验技术运用到化学教学中,并通过"利用数字化实验技术探究碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的速率"和"探究不同质量的二氧化锰催化剂对过氧化氢分解法制备氧气反应的影响"两个实验案例,探索数字化实验在化学教学中的应用方法.数字化实验技术可以使化学实验更加直观化、简易化,并且可以通过数字化实验技术改进传统的化学实验教学,增强学生的兴趣,使学生更积极地参与到课堂中.     

数字化实验进入课堂的实践与思考

随着新课程改革的推进,数字化实验正逐步成为物理教学的一部分。数字化实验是利用传感器获取数据信息,通过计算机完成对实验数据的分析和处理,实现信息技术与学科教学的整合,数字化实验既克服了传统实验仪器和实验方式的弊端,又实现了信息技术与常规教学及探究性实验的完美结合。经过探索,从以下三个方面把数字化实验引入课堂,首先,做"有效引入"、"有利引入"的数字化实验。其次,利用数字化实验准确、迅速荻取数据的特点开展研究性学习,让学生获得创造的乐趣、激发更多的创造灵感。再次,通过开展校本课程,设计一套符合学生的数字化实验教材进行实验、推广。由于现在正处于数字化实验的尝试阶段,如何把数字化实验引入课堂便成为一个重要的课题。数字化实验的推广与实践不仅是信息技术与学科教学整合的过程,更重要的是教育观念转变的过程,还有很多实践与理论问题需要很好的探究解决。     

借助数字化传感器理解抽象概念——以"硬水"概念的理解教学为例

数字化传感技术的使用能更加直观、便捷地得到实验数据,使得实验效率更高,也能使微弱的现象或无法观察到的现象以数字的形式呈现,解决课堂中的相关教学问题.文中就"硬水"概念的教学设计了两组数字化实验,借助数字化传感器帮助学生理解抽象概念,教学效果好.     

数字化实验信息技术对促进初中化学核心素养的发展意义

随着信息教育技术的快速发展和新课程改革的逐步推进,数字化实验开始进入课堂,探索数字化实验有效的教学策略,打造出信息技术与化学核心素养教学整合的新型教学模式,以培养学生的创新精神和实践能力。本文通过分析数字化实验的信息技术研究其对初中化学核心素养的发展意义。     

从新角度谈数字化物理实验的特点

DISLab是以"传感器+数据采集器+计算机"为一体化的形态(图1)展现在我们面前的,毋庸置疑,包括DISLab在内的数字化实验在测量技术、数据处理技术方面实现了与传统实验的互补,并使得一些教学理念得以实践,同时还填补了很多传统实验的空白.DISLab为实现课改"信息化技术与学科教学整合"提供了有效的物质载体,加速了学生使用信息技术工具进行自主学习和探究能力的培养.     

充分利用数字化学习环境优化高中英语教学

本文结合已立项的省级课题"数字化校园的构建与有效利用的研究"的子课题"网络环境下英语教学课程资源的有效利用"相关内容进行研究,探索数字化环境下的教学活动,寻找高中英语教学与现代数字技术的最佳契合点,使高中英语教学环境信息化,教材内容信息化,学习过程信息化,从而优化学习环境,提高学生综合能力;并通过课例来说明如何充分利用数字化学习环境优化高中英语教学及对数字化学习模式的探索。     

中学物理实验教学中数字化技术的应用策略

随着现代科技的飞速发展,数字化技术与中学物理实验相互融合,是物理教学的改革方向之一。数字化技术不仅能够弥补传统物理实验的缺陷和不足,也能改变学生实验探究的方式,带给学生全新的学习体验,从根本上增强实验教学的有效性。文章重点分析在中学物理实验教学中应用数字化技术的优势,根据实验课程目标,以及数字化技术的特点和功能,探索其在教学中的应用策略,希望能够以新兴科技的力量,带动中学物理实验教学的突破和发展。     

基于数字化实验探究盐桥在原电池中的应用

正在苏教版高中化学选修4"原电池"一节中,教材介绍了盐桥,大多数学生无法理解其作用。笔者在教学中,以教材内容为基础,利用中学数字化实验技术,与学生一起探究盐桥在原电池中的应用。数字化实验是一种新型的实验技术,在新课程理念的指导下,可帮助教师和学生实时、快速、准确地设计和实施中学化学中的部分实验,开展定量的科学探究。该技术的实验器材主要包括:数据采集器、应用软件及各类传感器、计算机等。     

“数字化学习”:让乡村儿童与“数学实验”深层次接触——以《圆的周长》教学为例

"数学实验"是学生进行探究性学习的一种有效方式。由于各种因素的制约,在乡村小学的日常教学中开展得并不充分。以数字化的方式展开小学数学实验教学,有其特殊的价值和意义。有别于一般常规的数学实验课堂,"数字化学习"下小学数学实验教学的实施也有着独特的路径和策略。     

瑞博数字化教学平台的实验研究报告

<正>随着现代教育技术的飞速发展,特别是基于网络环境下的课堂"教"与"学"的深入开展,作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的网络技术给传统教育带来巨大影响。一、瑞博数字化教学平台使用研究实验1.被试人员。本实验中,将学生随机分为实验班和对照     

谈基于数字化虚拟技术的景观设计课程教学

在我国,数字化虚拟技术在设计相关专业课程教学中的应用目前还处于初级阶段。将数字化虚拟技术运用于景观设计课程的教学是一种必然和必须,它能有效提高学生的学习兴趣和设计的自主性,能有效提高学生对空间的认知能力和对形态的把握能力,能增强师生间沟通的实效性,能提高学生设计的专业性。将数字化虚拟技术运用于景观设计课程的教学应该逐步推进。     

数字化虚拟仿真实验系统的开发设计与应用研究

实践实验教学的主体是学生,高校最大限度地突破单一验证、简单综合的传统实验教学模式的局限,充分利用现代模拟技术和网络技术,构建数字化虚拟现实技术实验教学模式,已经成为培养学生能力的有效手段。通过建立虚拟仿真实训实战教学平台、开发虚拟仿真实训实战教学资源、开展虚拟仿真实训实战教学、强化师资队伍及教学团队建设、构建虚拟仿真实践实训校局合作新模式等多种手段,将有助于实现数字化虚拟仿真实验系统的开发设计及其在实践实验教学中的深度应用。数字化虚拟仿真实验系统在实践实验教学中的应用,将有助于学生根据自身需求进行学习、有助于拓展实验教学内容、有助于改进现有教学模式、有助于实验室实行开放式教学、有助于解决当前实训实战教学中的难题,同时,也将为当前的实践实验教学技术手段的创新和改革带来新的思路。     

数字化教学在语文教学中的应用

数字化教学手段在各学科教学中的运用日益增多,特别是体现在现代科学技术的飞速发展和现代教育技术的实验中。现在我们已经进入了"数字化时代",教学应该改变原有的传统手段。很多教师的课堂教学还是原先的模式,这样根本就无法满足学生在数字化时代对语文知识的渴求。对此,本文展开了探讨和分析。     

应用数字技术优化实验教学

<正>随着高新科技的不断研发,全球大数据云计算的信息时代已经到来,学校教育也从数字土著融入以数字技术为基础的大环境中。我校顺应教育趋势,开展了"数字化实验技术在小学科学教学中的应用研究"的课题研究活动,通过给学生提供一种操作性能强大的数字技术,鼓励学生更有效地进行实验探究。数字化实验系统装置由传感器、数据采集器、软件、计算机四部分组成。传感器是能感受规定的被测量,并按照一     

利用电学数字化设备 提高初中物理教学质量的策略

所谓的电学数字化实验主要指利用现代数字化技术设备开展的实验,其主要由计算机、电学传感器等组成.电学数字化实验具有精确、趣味以及先进的优势,通过有效的开展,能激发学生学习物理的兴趣,并能充分调动学生物理学习的积极性,教师科学的教学,学生能够快速了解电学实验的过程,同时能够快速的掌握相应电学实验知识,有助于提高学生物理学习的     

数字化实验技术应用于《酸碱中和滴定》的教学实践研究

本文以鲁科版《化学反应原理》[1]选修模块第3章第4节"离子反应"的第2课时"离子反应的应用"中的物质含量测定——酸碱中和滴定的课堂教学设计为例,充分将数字化实验技术与高中学化学教学相结合,为课堂教学提供实时数据信息资源,并以图像形式直观展示,有效激发学生的学习积极性,促进其自主建构知识体系。     

灵活运用技术支撑 拓展阅读其乐无穷——以“伊索寓言导读”一课为例

数字化教学技术的兴起,对传统的语文阅读教学,特别是拓展阅读的方法指导以及有效评价带来了深刻的影响。结合学生实际,着眼于学生的发展,合理而灵活地运用"互联网+"的课堂教学环境,探索适合的教学模式,就能将数字化教育技术使用得恰到好处,真正发挥它的优势。     

数字化实验在《化学反应原理》教学中的运用研究

信息技术与教学的融合是当前教学研究的热点。化学教学中融入数字化实验,解决了传统实验"定性不定量,定量不体现过程"的问题,超越了传统实验。《化学反应原理》的知识抽象、难理解,为此结合课题研究小组的实践经验,以案例的形式,分享数字化实验在突破教学难点、提升认知方式、创新教学模式、培养学生学科核心素养等方面发挥的重要作用,促进数字化实验在化学教学中的运用研究。     

探讨三维数字化技术引入解剖学课程教学的利与弊

数字化技术的高速发展为医学教育提供了新的技术方法,将三维数字化技术融入人体解剖学的教学过程中,能够有效提高学生对人体形态和结构的认识。本文对在人体解剖学教学过程中引入三维数字化技术的利弊进行了分析和探讨,并提出将数字化三维技术与传统教学手段相结合的教学方法,以期与同仁分享。     

精密数控产品质量的数字化检测实验教学创新平台设计

利用数字化测试技术,研究构建了精密数控加工产品质量检测的创新教学实验室,分析了数字化测试技术在数控产品检测中的应用,提出了全新的基于数字化测试技术的数控产品质量检测评价模式。教学及实验结果表明,学生通过该实验教学创新平台的学习,增强了对实验数据论证、检测优化、质量评价分析、反馈控制的能力。